Конечно, не обходилось и без внутренних конфликтов в отряде, как открытых, так и скрытых. Чтобы способствовать единству отряда я старалась создать возможную ближайшую коллективную деятельность, актуальную в данной, конкретной конфликтной ситуации для каждого и для всех. Организуя совместную деятельность, в зависимости от конфликтной ситуации, я либо объединяла конфликтующие стороны, для того чтобы дети поняли, что если они не будут ссориться, то могут "свернуть горы"; либо делила стороны на два противоборствующих, но не конфликтующих, лагеря, для определения, кто прав в конкретной конфликтной ситуации и как бы могла разрешиться ситуация если бы конфликта не было. Все конфликтные ситуации старались решать вместе и в основном через творческие задания.
В организационный период дети не только посещали различные кружки секции, участвовали в коллективно творческих делах, но и имели возможность заниматься самостоятельной деятельностью. Каждый день был расписан по минутам и благодаря этому у детей почти не оставалось времени на ссоры и конфликты без видимой причины, хотя без споров по "делу" не обходилось. Я считаю, что коллектив нашего отряда был дружный и психологический климат в отряде был положительным.
Название мероприятия: Конкурс актерского мастерства.
Обоснование выбора мероприятия: самовыражение детей, выражение актерских способностей, сплочение коллектива.
План мероприятия:
Ведущий проводит различные конкурсы, в которых участвуют все дети отряда, демонстрируя свои актерские способности. Конкурсы оценивает жюри. После каждого конкурса один или несколько участников, набравших наименьшее количество баллов, выбывают (получая при этом поощрительные призы), пока не останется один участник - победитель.
Задания конкурса:
1. Каждому участнику нужно показать звуками, мимикой, жестами:
Скрип дверей; Листание книги;
Как жариться котлета; Кипящий чайник;
Заводящийся транспорт; Вентилятор;
Заводящийся транспорт; Как лыжник идет по снегу;
2. Ребятам нужно изобразить, как садиться:
Обезьяна; Наказанный Буратино;
Один из трех толстяков; Пчела на цветок;
Один из трех толстяков; Очень усталый человек.
3. Изобразить походку человека:
Хорошо пообедавшего;
У которого жмут ботинки;
Неудачно пнувшего кирпич;
Одного оставшегося ночью в лесу.
Артиста балета;
Туриста несущего тяжелый рюкзак.
4. Мимикой и звуками изобразить:
Как вас облили супом в столовой;
Как на вас в лесу напала стая комаров;
Как вы входите в узкую дверь вдвоем.
5. Мимикой и звуками изобразить:
Встревоженного кота;
Грустного пингвина;
Восторженного кролика;
Хмурого орла;
Разгневанного поросенка.
6. Мелодию песни "Солнечный круг":
Прогавкать;
Промяукать;
Промычать;
Проквакать;
Прокукарекать (прокудахтать).
7. Прочитать стихотворение "Идет бычок качается…", словно:
Оправдываясь перед товарищем;
Обидевшись на кого-нибудь;
Хвастаясь перед друзьями;
Рассердившись на младшего брата;
Испугавшись собаки.
8. Попрыгать подражая:
Воробью;
Кенгуру;
Лягушке;
Кузнечику;
Бегемоту.
9. Нарисовать фантастическое животное или растение и придумать ему название.
10. Исполнить один два куплета песни "В лесу родилась елочка" так если бы ее пели:
Африканские людоеды;
Индийские йоги;
Кавказские горцы.
Герой любимого мультфильма.
11. Показать жестами, телодвижениями, танцами смысл пословицы:
Без труда не вытащишь и рыбки из пруда;
Любишь кататься, люби и саночки возить;
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь;
На чужой каравай рот не разевай.
12. Изобразить танец:
Со шваброй;
Со стулом;
С чемоданом;
С подушкой.
13. Изобразить танец:
Маленьких котят;
Щенят;
Жеребят;
Поросят;
Обезьянок.
14. Шумовой оркестр. Требуется исполнить любую популярную песню, но аккомпанировать на любом подручном материале, найденном в помещении: на швабре кастрюлях и т.д. Время на подготовку 5 минут.
15. Звуками и движениями изобразить:
Оркестр русских народных инструментов;
Симфонический оркестр;
Рок-группу;
Военный духовой оркестр.
16. Не исказив смысла, сказать другими словами:
Муха села на варенье;
На столе стоит стакан;
Бьют часы 12 раз;
Воробей влетел в окно;
Шел отряд по берегу.
17. Изобразить скульптуры - "жертвы спорта":
Штангиста, не успевшего вовремя отпрыгнуть от штанги;
Вратаря, поймавшего шайбу зубами;
Парашютиста, забывшего, за что нужно дернуть;
Горнолыжника, не убежавшего от лавины.
18. Придумать рекламу:
Обогревателя для пупка;
Пуговиц трехдырочных;
Съедобных тарелок;
Гибкого зеркала;
Шнурков быстрорастворимых.
19. Создать прическу:
"Атака левым флангом ";
"Несжатая полоса";
"Взрыв на макаронной фабрике";
"Фонтан на площади".
20. Придумать рассказ про:
Собаку, которая жила в холодильнике;
Ворону, любящую кататься на велосипеде;
Щуку, играющую на гитаре.
21. Инсценировать сказку "Курочка Ряба", если она:
Комедия,
Драма,
Фильм ужасов, балет.
22. Показать, как ведет себя:
Вор в чужой квартире,
Пожарный на пожаре,
Хирург в операционной,
Сапер, обезвреживающий мину,
Кондитер украшающий торт.
23. Создать немой фильм по басне: "Квартет", "Слон и Моська", "Мартышка и очки".
Способы мотивации детей на участие в совместной деятельности: предлагалось детям с интересом провести время, возможность проявить свои актерские способности, посоревноваться командами, еще больше подружиться.
Предполагаемые результаты: проявление актерских способностей детей, сплоченность коллектива, ввести "отверженных" детей в общий коллектив.
Полученные результаты: "отверженные" дети были приняты в коллектив, благодаря своим "неожиданно" открывшихся способностей. В этом конкурсе победила ДРУЖБА. Были награждены не только участвующие команды, но и отдельные участники в различных номинациях ("Самый смешной", "Самый активный", "Приз зрительских симпатий", "Лучший актер" и т.д.)
Анализ проведенного мероприятия: конкурс прошел весело и был успешным для многих ребят, команды соревновались друг с другом проявляя свои творческие способности, дети болели друг за друга. В ходе мероприятия дети еще больше сдружились друг с другом, неуверенные в своих способностях ребята еще больше поверили в себя, кто-то из детей открыл в себе новые способности. Детям мероприятие очень понравилось, они выдвинули предложения проводить такие мероприятия чаще.
Методическая разработка творческого дела.
Тип: конкурсная программа
Педагогические возможности: самореализация детей, сплочение коллектива.
Основные игровые задачи: показать актерские способности.
Возраст детей: 10-13 лет
Роли: ведущий, участники, жюри.
Реквизит, оформление: Воздушные шары, плакаты, музыкальное сопровождение, карточки с оценками. Стул, чемодан, швабра, подушка, расчески, заколки, шпильки, резинки для волос, чистые ватманы, краски, карандаши, фломастеры.
Краткое описание: Мероприятие проводится в красиво украшенном спортивном зале, набираются команды из 5-7 человек от каждого отряда, выбирается жюри. Конкурс ведет взрослый и ребенок. Дети выполняют задания предложенные ведущими. В конце конкурса подсчитываются результаты и награждаются команды.
Название мероприятия: отрядная газета.
Обоснование выбора мероприятия: развитие творческих способностей, сплочение коллектива.
План мероприятия:
Отряд делится на равное количество участников по 5 человек (4 команды). Вожатый объясняет задание (выдает задание написанное на листах бумаги) и засекает время.
30мин. Дети придумывают название газеты, рубрик. Делятся в соответствии с заданием.
1час. Дети выполняют задание.
1час30мин. Оформление газеты, редактирование. Статьи лучше сопровождать рисунками. Объём газеты можно увеличивать (минимум-4листа).
Затем готовые газеты сдаются вожатому. Лучшей газете полагается приз.
После проведения мероприятия все газеты вывешиваются в отрядном уголке.
Задания:
Взять интервью у кого-нибудь из обслуживающего персонала, ст. вожатого, директора и т.д.
Написать статью о мероприятии лагеря, после которого дети получили заряд положительной энергии (если останется место можно заполнить его анекдотами).
Собрать информацию в рубрику: "Завтра в нашем лагере" (название дети могут придумать своё).
Последний лист команды оформляют по-своему усмотрению на свободную тему (кроссворд, анекдоты или любую другую рубрику).
Способы мотивации детей на участие в совместной деятельности: предложить детям попробовать себя в роли журналистов, художников и редакторов.
Предполагаемые результаты: красиво и аккуратно оформленные отрядные газеты.
Полученные результаты: 4 отрядные газеты
Анализ проведенного мероприятия:
Методическая разработка творческого дела.
Тип: оформительское искусство
Педагогические возможности: самореализация детей, развитие творческих способностей.
Основные игровые задачи: проявления детей в разных жанрах оформительского искусства.
Возраст детей: 10-13 лет
Роли: редактор, художники оформители, корреспонденты.
Реквизит, оформление: (для одной команды) краски, фломастеры, карандаши, 4-6 ручек,7-10листов формата А4, ватманы.