17. Поливанова Н.И., Ермакова И.В., Ривина И.В. Психологические особенности организации взаимодействия учителя и учащихся на уроках по системе «Школа 2100» //Начальная школа плюс До и После. – 2002. - № 12.
18. Политова Н. И. Развитие речи учащихся начальных классов. – М., 1984.
19. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. – М., 1979.
20. Редозубов С.П. Обучение первоначальному чтению и письму. – М., 1961.
21. Речевое развитие младших школьников. / Под ред. Н.С. Рождественского. – М., 1970.
22. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. К тайнам нашего языка. – М., 1999.
23. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. – М., 1998.
24. Светловская Н.Н. Основы науки о читателе. – М., 1992.
25. Современные проблемы модернизации образования и Образовательная система «Школа 2100» // Начальная школа плюс До и После. – 2003.-№ 8.
26. Содержание образования в двенадцатилетней школе. – М., 2000.
27. Столовичева Е.Ф. Из опыта работы по безотметочному обучению. Интегрированные уроки из опыта работы учителей гимназии № 1, г. Усть-Илимск // Начальная школа плюс До и После. – 2003. - № 12.
28. Филиппова Л.А.. Сложный путь от традиционного обучения к проблемному (организация методической работы в начальных классах) // Начальная школа плюс До и После. – 2002. - № 8.
29. Шипулина И.А. Базовая модель урока, направленная на развитие творческих способностей учащихся. // Начальная школа плюс До и После. – 2002. - № 8.
[1] 1 класс – 25-30 слов в минуту (в конце второго полугодия);
2 класс – 40-50 слов в минуту (в конце второго полугодия);
3 класс – 65-75 слов в минуту (в конце второго полугодия);
4 класс – 85-95 слов в минуту (в конце второго полугодия).
[2] Федеральный базовый компонент образования по русскому языку. // Русский язык в школе. – 1993. - № 4.
[3] Борисенко И.В. О коммуникативном аспекте в обучении орфографии // «Начальная школа». – 1994. - №5; 1998. - №3.