Назначение и выборы учащихся на руководящие должности - это только начало работы по формированию актива. Ограничится этим - значит, для мастера остаться без помощников. Даже самые толковые активисты не сыграют нужной роли, если их не учить, не помогать им, не поддерживать их. При формировании коллектива очень важно уделять индивидуальное внимание каждому члену коллектива, то есть возбудить у него интерес к общественной работе, натолкнуть на какую - либо интересную мысль, выслушать его мнение, дать добрый совет, помочь реализовать конкретное предложение, подчеркнуть степень участия в каком - либо мероприятии, приободрить, подсказать.
Вместе с тем, было бы неправильным ограничится только индивидуальной работой с активом. Актив в полной мере оправдывает свое назначение тогда, когда с ним ведется коллективная работа. Актив группы привлекается к составлению планов индивидуальной воспитательной работы, к подготовке групповых мероприятий, к обсуждению хода и результатов производственного обучения группы, к обсуждению учебы и отдельного поведения отдельных учащихся группы. С активом в первую очередь мастер советуется о делах группы, продумывает меры по улучшению учебно-воспитательной работы.
Индивидуальная и коллективная работа с активом группы должна развивать у каждого члена группы инициативу, общительность, самостоятельность, организованность, ответственность, навыки организаторской работы.
Таким образом, наличие работоспособного и деятельного актива группы - важное условие для формирования здорового ученического коллектива. Но актив группы - это еще не коллектив группы. Главную свою задачу мастер должен видеть именно в формировании коллектива группы в целом.
Список используемой литературы:
1. Макаренко А. С. Полное собрание сочинений. Т.1.-М.: Изд-во АН СССР,1985.
2. Немов Р. С. Психология.- Кн.2.- М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1999.
3. Педагогика. Учебное пособие./ под ред.П. И. Пидкасистого.- М.: Педагогическое общество России,1998.
4. Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения (Методическое пособие).-М.: Изд. ВНМЦентр,1985.
5. Харламов И. Ф. Педагогика.- М.: Юристъ,1997.
[1] Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища.- М.: Высшая школа, 1989.с.35
[2] Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. - М.: ИЗД. ВНМЦентр, 1985, с.39
[3] Скакун В.А. Введение в профессию…. – М.,1985 с.41
[4] Скакун В.А. Введение в профессию…. – М.,1985 с.166.