2.5. Предоставлять ребёнку дополнительные образовательные услуги (за рамками основной образовательной деятельности). Платные дополнительные услуги предоставляются по дополнительному договору.
2.6. Осуществлять медицинское обслуживание ребёнка, осуществлять профилактические и оздоровительные мероприятия. Дополнительные медицинские услуги:
Физиопроцедуры:________________________________________________
Массаж:________________________________________________________
Фитотерапия: _________________________________________________
2.7. Оказывать квалифицированную помощь Родителю в воспитании и обучении ребёнка, в коррекции имеющихся нарушений его развития, осуществлять психологическое, логопедическое сопровождение (по необходимости).
2 8. Обеспечивать ребёнка сбалансированным питанием, необходимым для его нормального роста и развития.
2.9. Сохранять место за ребёнком в случае его болезни, санаторно-курортного лечения, карантина, отпуска и временного отсутствия родителей по уважительным причинам (болезнь, командировка, и пр.), а также в летний период, вне зависимости от продолжительности отпуска Родителя.
2.10. Обеспечивать сохранность имущества ребёнка.
Родитель обязуется:
2.11. Соблюдать Устав учреждения и настоящий договор.
2.12. Вносить плату за содержание ребенка в сумме в срок: до 10 числа
оплачиваемого месяца.
2.13. Лично передавать и забирать ребёнка у воспитателя, не передавая ребёнка лицам, не достигшим 16 - летнего возраста: (или иные условия).
2.14. Информирует детский сад о предстоящем отсутствии ребёнка, его болезни.
2.15. Взаимодействует с МДОУ по всем направлениям воспитания и обучения ребёнка.
Ш. ПРАВА СТОРОН:
МДОУ имеет право:
3.1. Отчислить ребёнка из учреждения при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья, препятствующего его дальнейшему пребыванию в учреждении.
3.2. Не передавать ребёнка Родителям в стадии алкогольного опьянения.
3.3. Расторгнуть настоящий договор досрочно при систематическом невыполнении Родителем своих обязательств, уведомив его при этом за 10 дней.
3.4. Вносить предложения по совершенствованию воспитания ребёнка в семье.
Родитель имеет право:
3.5. Требовать выполнения Устава и условий настоящего договора.
3.6. Вносить предложения по улучшению работы с детьми и организации дополнительных платных услуг в МДОУ.
3.7. Оказывает МДОУ посильную и добровольную спонсорскую помощь в реализации уставных задач по охране жизни ребёнка, оздоровлении, создании развивающей среды.
3.8.Принимать участие в работе Совета учреждения с правом совещательного голоса.
3.0. Заслуживать отчёты заведующего учреждения и педагогов о работе с детьми.
3.10. Находиться с ребёнком в учреждении в период его адаптации в течение 3 дней.
3.11. Расторгнуть договор досрочно в одностороннем порядке при условии дополнительного уведомления об этом МДОУ за 10 дней.
IV. СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА
Договор действует с момента подписания и может быть продлён, изменён и дополнен по соглашению сторон.
Изменения, дополнений к договору оформляются в форме приложения к нему.
Срок действия договора с_______200 г. по 30 200 г.
Договор составлен в 2 - х экземплярах:
Один экземпляр договора хранится в детском саду в личном деле ребёнка, другой - у родителя, законных представителей.
| Стороны, подписавшие настоящий договор: Заведующая МДОУ Детского сада № | Родители: Тел.: |
С Уставом ознакомлен _________________________________________
[1] Гаврилушкина О.П. Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта. – М.: Просвещение, 1990
[2] Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М.:Владос, 1998.
[3] Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: Академический Проект, 2000. — 3-е изд., перераб. и доп. — 184 с. — (Руководство практического психолога).
[4] Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. Проблемы психологической адаптации. – М.: Просвещение, 1996.
[5] Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М.: Просвещение, 1987.
[6] Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребёнок, психологическая готовность к школе. – М.: Просвещение,1987.
[7] Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994
[8] Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994
[9] Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994
[10] Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Педагогика, 1986.
[11] Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 1968.
[12] Екжанова Е. А., Стребелева Е. А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание.- М., Просвещение, 2005
[13] Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М.: Просвещение, 1968.
[14] Венгер Л. А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? –М. : Просвещение, 1994.
[15] Готовность детей к школе. Под редакцией В.В Слободчикова. Томск, 1994
[16] Пасторова А.Ю. Психофизиологические и психологические особенности адаптации старших дошкольников с обычным развитием в группах интеграции. – СПб.: Питер, 2006.
[17] Тихомирова Л.Ф., Басов А.В.. Роль детского сада в подготовке детей к школе, глава 2. Причины неготовности детей к школе. Ярославль Академия развития, 1996
[18] Коррекционная педагогика. Учебное пособие. / Под ред. Б. П. Пузанова.-М., Академия, 1999.
[19] Нормализация жизни в закрытых учреждениях для людей с интеллектуальными и другими функциональными нарушениями. Теоретические основы и практический опыт./ Под ред. К. Грюневальд.- СПб.: Питер, 2003.
[20] Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития.- М.: Просвещение, 1990.
[21] Открыть будущее для детей группы риска./ Под ред. Ингер Екман, Черстин Хэгг.- Umea., 2006.
[22] Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников.Практикум.- М.: Просвещение, 1997.
[23] Я работаю детским психологом: Книга для практических психологов образования / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Владос, 1998.
[24] Гаврилушкина О.П. Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта. – М.: Просвещение, 1990
[25] Как избежать нарушений и срывов в развитии ребенка: Практическое руководство для психологов образования / Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 1998.