9. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. Получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А. Панько [и др.]. – Минск: НИО; Аверсэв, 2007. – 304 с.
10. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. Сред. Проф. Учеб. Заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 416 с.
Приложение 1
СЦЕНАРИЙ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ДОСУГА С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ «МЫ СО СПОРТОМ ОЧЕНЬ ДРУЖИМ»
Автор Е.П. Сташевская, Л.И. Идоленко воспитатели я/с «Звоночек»
Цель физкультурного досуга:
· Осуществлять тесную связь между детским садом и семьей по физическому воспитанию детей.
· Способствовать укреплению здоровья, проявлению двигательных умений и навыков.
· Осуществлять взаимосвязь и взаимопонимание между детьми и их родителями в двигательно-игровой деятельности.
· Воспитывать чувство взаимопомощи, объединять детей и взрослых общими радостными переживаниями.
Ход досуга:
В физкультурный зал, где уже разместились родители и гости, гурьбой входят дети. На центральной сцене – красочная аппликационная пирамидка большого размера (не менее 1 м). Звучит музыка.
Ведущий: Все собрались? Все здоровы?
Бегать и прыгать готовы?
Ну, тогда подтянись,
Не зевай и не ленись.
На разминку становись!
(Дети выполняют хорошо знакомые музыкально-ритмические упражнения).
Под спортивный марш входят несколько родителей в спортивной форме, проходят под аплодисменты присутствующих по кругу и становятся шеренгой у центральной стены.
Родители: Всем ребятам наш (все вместе) привет!
И такое слово: Спорт любите с малых лет –
Будете здоровы!
Всем известно, всем понятно.
Только надо знать, как здоровым стать!
В мире нет рецепта лучше – будь со спортом не разлучен,
Проживешь сто лет – вот и весь секрет!
Приучай себя к порядку – делай каждый день зарядку,
Смейся веселей – будешь здоровей!
Спорт, ребята, очень нужен! Мы со спортом очень дружим!
Спорт – помощник, спорт – здоровье, спорт – игра, физкульт УРА!
(Слова Е.Курганова)
Ведущий: Дорогие гости! Мы очень хотим посмотреть вашу разминку. (Взрослые пляшут, дети хлопают в ладоши.) Внимание! А теперь – наш главный сюрприз (жест в сторону пирамидки).
Смастерили пирамидку – раз, два, три, четыре, пять.
В ней запрятаны секреты, вам их надо разгадать …
На каждом колечке – картинка-загадка,
Скорее найдите к загадке отгадку.
Сейчас мы начнем разбирать пирамидку. Тот, кто снимет колечко, должен показать картинку на обратной стороне и сказать, какую игру она подсказывает. Если отгадывающий правильно назовет игру, он будет самым главным в ней. Кто хочет снять верхушку пирамидки? Пусть считалочка поможет нам выбрать первого:
Раз, два, три, четыре, пять – вот кто будет начинать!
(На обратной стороне верхушки пирамидки нарисовано несколько стилизованных человеческих фигурок в разных позах.)
Конечно, это игра «Придумай фигуру». Фигуры будем придумывать разные – и стоя, и сидя, и лежа. Слушайте внимательно мои подсказки. Приготовиться, шагом (бегом, подскоками, танцевальным шагом) марш! Фигура стоя (сидя, лежа)! А сейчас самое интересное задание: фигуры вдвоем! Пригласите маму, папу, бабушку… Замечательно! Давайте сами себя похвалим: «Молодцы»!
Следующее колечко тоже будет снимать тот, кого выберет считалочка, но считать будет кто-то из вас. Сейчас его назначит моя «волшебная палочка». Закрываю глаза, поворачиваюсь кругом, ребята, скажите мне: «Стой!».
(Выбранный ребенок показывает картинку, подсказывающую игру «Зайцы и волк».)
Ведущий: Ребята, давайте вместе громко назовем игру: «Зайцы и волк!»
(Выбегает «волк» - костюмированный взрослый)
Волк: О! Кто это меня звал?!
Я лохматый серый волк! Я в зайчатах знаю толк!
Все они – прыг да скок, попадут мне на зубок.
(Муз. А. Александрова, сл. Г. Демыкиной)
А-а-а! Вот вы где! (Пытается ловить детей)
Ведущий: Подожди волк! Ты неправильно играешь. Стань вот здесь, в конце площадки и жди. Ловить нужно только тогда, когда зайцы подойдут близко, а я громко скажу: «Волк!»
Поскакали зайцы: Зайцы скачут – скок, скок, скок!
На зеленый на лужок, травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают, не идет ли ВОЛК!
(При повторе игры волк падает, бежит на четвереньках, ловит свой хвост – словом надо сыграть.)
Ведущий: Наверное, стыдно стало волку, никого он не поймал, потому и убежал. А мы продолжаем разбирать пирамидку. Теперь колечки снимать будет тот, кого выберет юла. (На картинке – репка). Что же вы молчите? Нет такой игры? Так давайте придумаем! Бабка за дедку, дедка за репку … Все знают эту сказку! Будем ходить, и бегать врассыпную. А когда я скажу «Репка!», надо стать друг за другом, как в сказке.
Посмотрите, в нашем огороде выросло сразу две репки. (Ведущий показывает две маски-шапочки.) Значит, у нас будет две команды по семь человек – репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка. Посмотрим, какая команда быстрее построиться! Наряжайтесь, ребята! (Используются детали костюмов, маски-шапочки и др.) (Повторить 2 раза).
Ребята, давайте посмотрим, знают ли сказку «Репка» взрослые. Наряжайте своих родителей. (Взрослыеиграют 1 – 2 раза). Похлопаем победившей команде!
А теперь следующее колечко снимет тот, кто лучше всех скачет со скакалкой. Кто хочет показать свои умения? (4 – 5 детей). Похлопаем лучшему прыгуну! Сейчас он не только назовет нам игру, но и сам будет назначать ловишками родителей! Ребята, скажите взрослым, кто побеждает в игре «Ловишка с ленточками»? Скажем вместе: «Раз-два-три-лови!» (Повторить 2 – 3 раза).
Теперь колечко снимет тот из наших родителей, чей обруч будет дольше вращаться. Но, конечно, ребята, им нужно показать, как это делается (4 – 5 детей одновременно запускают свои обручи волчкам). Вот теперь мамы и папы смогут показать нам свою ловкость. Передайте, дети, обручи своим родителям. Похвалим победителя громкими аплодисментами и попросим его снять последнее колечко. Это игра «Жмурки!».
Пусть жмурок будет двое – мама и папа. Напоминаю: на первую мелодию идем за жмурками на носочках, а на вторую – убегаем от них. Все, кто не попался ни одному жмурке, станьте на середину площадки – пусть все видят самых ловких ребят! Замечательно! Ловкими оказались почти все! (Аплодисменты.) А теперь общая пляска! (2 – 3 минуты). Наши сюрпризы продолжаются!
(Открывается дверь, входят нарядные повара (двое), держа поднос с угощением и самовар.)
Повар: Поиграли? Поплясали? «Нагуляли» аппетит?
Вот теперь и подкрепиться вам совсем не повредит.
Самовар шипит, поет, всех за стол давно зовет.
Мы вам вкусное печенье, испекли с любовью вместе.
Принимайте угощенье! Ешьте на здоровье!
(Участники праздника отправляются к угощению.)
Приложение 2
СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ НА ТЕМУ:
«ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА – В НАШИХ РУКАХ»
Авторы коллектив работников ясли-сада «Звоночек»
1 ведущий: Однажды на земле появилась семья. Появилась, чтобы никогда не исчезнуть, чтобы дать людям - возможность радоваться и понимать друг друга, а самое главное - быть счастливым, заботится о своем здоровье и здоровье других членов семьи.
Семья - наш друг, советчик и учитель.
Пристанище в пути и для души обитель.
И нету слов теплей на свете,
Чем мама, папа, дом, семья и дети!
2 ведущий: Сегодня мы поговорим о воспитании здорового ребенка, попробуем найти ответы на ряд серьезных вопросов. А сейчас я предлагаю вам познакомиться в форме игры. «Знакомство родителей».
Передавая клубочек по кругу, вы должны назвать свое имя и сказать несколько слов о том, с какими ожиданиями вы пришли на собрание. Например:
- Я, Светлана, хочу поближе познакомиться с воспитателем своей группы;
- Я, Любовь, хочу расширить свои знания о физическом воспитании детей дошкольного возраста;
- Я, Галина, хочу побольше узнать о правильном, полноценном питании ребенка;
- Я, Алла, хочу узнать, как заботиться о зубах, чтобы сохранить их здоровыми.
Формирование здорового образа жизни.
1 ведущий: Исследования показывают, что здоровье ребенка только на 7 – 8% зависит от здравоохранения и больше чем на половину - от его образа жизни. Именно поэтому каждый взрослый должен стать кузнецом собственного здоровья и здоровья своих детей.
2 ведущий: Что такое здоровый образ жизни, мы попробуем сейчас выяснить с вами. У вас, дорогие родители, на столе лежат карточки-картинки, попробуйте расшифровать их и сформулировать определения, которые характеризуют понятие «Здорового образа жизни». Так что же такое здоровый образ жизни.
Предполагаемые ответы родителей:
·Рациональный режим;
·Полноценное, сбалансированное питание;
·Двигательная активность и достаточное пребывание на свежем воздухе;
·Гигиенические условия;
·Психологический микроклимат в семье;
·Закаливание;
·Профилактика курения, алкоголизма.
1 ведущий: Вот, дорогие родители, мы с вами и выяснили, что такое здоровый образ жизни. А сейчас мы выясним, что же такое рациональное питание.
Рациональное питание.
2 ведущий: Я думаю, что проблемы питания волнуют всех родителей. Неправильное питание является причиной множества заболеваний. Так чем же и как кормить детей, какие продукты должны преобладать в детском рационе – все это мы и попробуем выяснить.
1 ведущий: У вас на столе лежат карточки с различными продуктами питания. Выберите те, которые вы считаете полезными – в одну группу и вредными – в другую. (Родители выбирают карточки)
2 ведущий: А сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагменты из диафильма «Здоровое питание». (Просмотр диафильма)