Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением предметов искусств №73 «Лира»
Реферат
«Значение полового воспитания подростков и его влияние на формирование личности»
г. Тюмень
2005
Содержание
Введение.......................................................................................................... 3
1. Половое воспитание подростков................................................................ 6
1.1 Воспитание детей и подростков, адекватно воспринимающих свои физические, физиологические и психологические особенности........................................ 6
1.2 Сексуальное образование подростков..................................................... 8
1.3 Сексуальное образование в школах....................................................... 12
1.4 Социальное развитие подростка, формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола........................................................ 15
1.5 Особенности сексуального поведения подростков................................ 17
2. Последствия неправильного полового воспитания................................. 19
2.1 Сексуальное насилие и домогательство................................................. 19
2.2 Заболевания, передающиеся половым путем, и их профилактика....... 24
2.3 Беременность в подростковом и юношеском возрасте......................... 28
2.4 Брак в подростковом возрасте............................................................... 31
3. Исследовательская работа........................................................................ 36
Заключение.................................................................................................... 47
Список литературы....................................................................................... 49
В культурной истории человечества немало места отводилось и отводится сейчас вопросу взаимоотношений между полами. Интимная жизнь человека определяется его личными качествами – внешностью, характером, темпераментом, возрастом, состоянием здоровья, зависит от общественной морали микрогруппы – семьи, товарищей по работе, соучеников, а так же испытывает влияние макросоциальных – факторов экономического, политического, религиозного уклада государства. Интимная жизнь во многом определяет понятие “счастье”, особенно в молодом возрасте. Сексуальное развитие человека продолжается всю жизнь. В процессе развития дети переходят от обобщенного осознания своей чувственности к конкретным сексуальным переживаниям. Подростки осознают свою сексуальность благодаря общению с окружающими. Существуют свидетельства того, что современные юноши и девушки начинают половую жизнь во все более раннем возрасте.
Половое воспитание – это важная часть нравственно-этического и эстетического воспитания. Основная его цель – формирование будущего семьянина, обладающего высокими моральными качествами, такими, как высокая гражданственность, честность, трудолюбие, сдержанность, дружелюбие, серьезность отношение к любви, умение находить прекрасное в природе и в людях, уважительное отношение к женщине.
Половое воспитание имеет ряд важных аспектов – морально-этических, нравственных и гигиенических.
Нравственный облик людей, их человечность в огромной степени зависят от того, как происходит воспитание в семье. Ведь в семье начинается воспитание будущих отца и матери. От того, как родители сумеют заложить в душу своего ребенка основы нравственности, насколько настойчиво они с раннего детства будут прививать сыну уважение к девочке, девушке, женщине, будет зависеть гармония в будущем супружестве. Если воспитание, в том числе и половое, проводится с учетом возраста, то оно дает положительные результаты.
Но у родителей каждый раз возникает вопрос: где приобрести знания, чтобы участвовать в половом просвещении, как не допустить ошибки – ведь дети весьма восприимчивы, и любая неточность, заключающаяся в том, что им либо вовсе не сообщают, либо неправильно преподносятся те или иные сведения о сексуальной жизни, может принести вред.
Данные русских исследователей показывают, что первую информацию о взаимоотношениях между полами и физиологических особенностях полового созревания человека старшие школьники только в единичных случаях получают от родителей, воспитателей и врачей. Разве можно считать нормальным, что в то время как детей в основном “просвещают” случайные знакомые, подчас с оттенком вульгарности и даже цинизма, педагоги, медики, родители сомневаются: стоит ли об “этом” говорить с подростками, кому и как проводить беседы по вопросам пола?
Когда же необходимо начинать заниматься половым воспитанием? Научными знаниями по вопросам полового воспитания необходимо вооружать даже воспитателей детских садов, где речь должна идти о воспитании правильного отношения между полами.
Учитывая, что менструации у современных девушек проживающих в средней полосе, наступают в 12-15 лет, им в обязательном порядке нужно рассказать о том, что их ожидает, не позднее чем в 11 лет. У девочки необходимо поддерживать и поощрять развивающуюся стыдливость – эту драгоценную черту, являющуюся основной моральной устойчивости женщины.
Девочкам необходимо рассказать и о том, что они уже после первой менструации биологически способны к ранней беременности. Мальчики и девочки должны знать, что роды и аборты у несовершеннолетних приводят к тяжелым гинекологическим заболеваниям.
Воспитывая мальчиков-юношей, следует заботиться о профилактике ранней половой слабости, возникающей как следствие ранней половой жизни, о предупреждении венерических заболеваний, отрицательно сказывающихся на их половой системе.
Задача родителей – предупредить перерастание в привычку онанизм, курение, употребление наркотиков и алкоголя.
При написании реферата я поставила для себя следующие задачи:
1) изучить литературу по данной теме;
2) определить значимость половое воспитание, как важную составляющую ЗОЖ;
3) провести исследовательскую работу в виде опроса подростков с целью выявления их уровня полового воспитания.
1. Половое воспитание подростков
Суть полового воспитания сводится к тому, чтобы подготовить к взрослой жизни здоровых мужчин и женщин, способных адекватно осознавать свои физические и психологические особенности, устанавливать нормальные отношения с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни, реализовывать свои потребности в соответствии с существующими в обществе нравственными и этическими нормами. В конечном счете, это означает воспитание эмоционально зрелой личности.
Основные задачи полового воспитания – неотъемлемая часть общего воспитательного процесса и осуществляются в различных видах общения и совместной деятельности. Поведение человека зависит от конкретной жизненной ситуации. И в этой связи следует изучать и пропагандировать гибкие психологические механизмы, управляющие поведением человека, которые при непосредственных контактах с противоположным полом не причиняли бы излишних страданий, а были бы понятны и естественны.
Обратимся к работе В.В. Кагана, где сформулированы основные направления полового воспитания:
1. Половое воспитание, помогающее формированию психологической мужественности (женственности). Обучение нормальному общению со сверстниками противоположного пола.
2. Сексуальное воспитание, направленное на оптимизацию формирования сексуально-эротических ориентации и сексуального сознания.
3. Подготовка к сознательному и ответственному супружеству.
4. Подготовка к сознательному и ответственному родительству, выработка оптимальных репродуктивных установок.
5. Формирование здорового образа жизни через разъяснение зависимости сексуальности, супружества, родительства от венерических заболеваний, СПИДа, наркомании и т.д.
6. Профилактика нарушений психосексуального развития, особенно на ранних стадиях становления личности подростка.
7. Предупреждение растления и совращения детей и подростков.
Основные принципы полового воспитания приведены в работе Ю.М. Орлова:
1. Принцип целеустремленности (соотнесение целей полового воспитания с фазами психосексуального развития детей).
2. Самовоспитание (половое воспитание во многом зависит от стремления ребенка к самовоспитанию, для этого ребенку, подростку надо ясно представлять себе цели и хотеть достичь их).
3. Принцип «не навреди».
4. Принцип «не стыди».
5. Принцип опоры на положительное, в том числе на положительные примеры поведения авторитетных для ребенка взрослых. Психологическая основа этого принципа - положительное эмоциональное подкрепление, которое создает положительную мотивацию любому поведению, деятельности.
6. Принцип индивидуального подхода.
7. Принцип невозбуждения полового влечения (в основе этого принципа лежит тезис, утверждающий, что половую жизнь не следует начинать до полного физического созревания). В пользу этого тезиса свидетельствуют аргументы как педагогического, так и медицинского характера. Чем меньше энергии, сосредоточенной на объекте полового влечения, будет израсходовано на половую жизнь, тем большая ее часть пойдет на развитие и укрепление организма в целом - скелета, мышц, мозга и связанных с ним функций высшей нервной деятельности. Принцип невозбуждения полового влечения связан с требованием сублимации.
8. Принцип единства обучения и воспитания.
9. Принцип системности, последовательности, комплексности.
Некоторые из перечисленных направлений полового воспитания будут рассмотрены в моём реферате более подробно.
1.2 Сексуальное образование подростков
Периодизация возрастов отводит большой промежуток времени подростковому возрасту: с 9-10 до 20 лет. Причём на возраст 12-15 лет приходится собственно период полового созревания, а на 16-24 года – становление сексуальности. Международные эксперты на совещании ВОЗ в 1974 г. определили подростковый возраст как период, в течение которого: