1. «КТО БОЛЬШЕ?» (для детей 7-12 лет)
Надо произнести какое-либо слово или фразу с разными интонациями. Например, коротенькое «дай» можно сказать требовательно, просительно, умоляюще, робко, испуганно, возмущённо, обиженно и т.д. А «здравствуй» — радостно или уныло, удивленно или разочарованно, с любовью, с ненавистью, равнодушно, высокомерно, униженно, презрительно, многообещающе, таинственно и проч. Уровень сложности этой игры зависит прежде всего от интеллектуального развития ребенка.
По наблюдениям многих психологов, современные дети, особенно те, кто воспитывается на комиксах и стереотипных западных фильмах, довольно плохо различают оттенки эмоций. И уж тем более затрудняются их называть. Так что это упражнение будет для них не только раскрепощающим, но и развивающим. Детям старше 10 лет (в принципе в эту игру можно играть и подросткам) я бы рекомендовала вкратце обрисовывать и ситуацию, в которой уместна та или иная интонация.
2. «УГАДАЙ. ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ» (для детей 7-12 лет)
Когда игра «Кто больше?» будет как следует освоена, приобретённое ребенком умение распознавать интонационные оттенки даст ему возможность справиться и с этой рой. Суть ее в следующем: ведущий, не размыкая губ, «мычит» какое-то слово или короткую фразу, а игроки угадывают, что он хотел сказать. Естественно, чтобы не потонуть в безбрежном море слов, стоит заранее очертить рамки игры. К примеру, договорится, что слова будут называть предметы, имеющиеся в комнате или во дворе дачи. Можно заранее сообщить игрокам список слов (с 10 до 30, так, чтобы детям было не слишком трудно, но и не чересчур легко). Что до фраз, то лучше, чтобы они были но окрашенными и различными по темпу и ритмическому рисунку: «Хороший», «Отстань!», «Пожалуйста, не сердись!». «Он меня обижает!», «Ура!», «Бедненький мой», «Вот это да!» и проч. Научившись улавливать и воспроизводить чужие интонации, замкнутые, застенчивые дети перебросят еще один мостик от себя к окружающим.
3. «РАЗНЫЕ ГОЛОСА»
(для детей 4-7 лет)
Лучше всего использовать этот приём при игре в кукольный театр. Инсценируя сказки, поручайте ребёнку несколько ролей и учите его изменять голос, когда он говорит за разных персонажей. Очень хорошо подходят для этой цели сказки «Терем-Теремок», «Кошкин дом», «Колобок». Дети преддошкольного возраста могут, кроме того, изображать персонажей сказок мимикой и жестами, а также придумывать и разыгрывать на ширме диалоги между сказочными героями. Например:
— Мышка Норушка рассказывает Лягушке-Квакушке, как однажды её чуть не поймала Сова, а Лягушка-Квакушка ей сочувствует;
— звери, от которых убежал Колобок, негодуют и жалуются на него друг другу;
— персонажи с «Кошкиного дома» возвращаются к себе и обсуждают приём, который им устроила Кошка;
— котята мёрзнут на улице и стараются подбодрить друг друга, рассказывая веселые истории.
Элементы такой игры способствуют усвоению детьми правильной постановки голоса, придают эмоциональную окрашенность занятию и запоминаются надолго.
У преподавателя очень много наработок, которые составляют копилку его воспитательного опыта. В период моей работы с коллективом и учителем приближался Новый год – самый любимый праздник детворы.
На утреннике, посвященному празднованию Нового года было много радости, веселья и все это было прекрасно подготовлено и заранее большим трудом отрежессированно.
Некоторые мотивы праздника я привожу в курсовом проекте.
«Играйте с нами»
(для детей разных возрастов)
В основе — сюжетно-игровая программа (представление, обозрение, гуляние). В неё могут войти викторины, выступления коллективов художественной самодеятельности, профессиональных коллективов и отдельных исполнителей, игры, танцы, конкурсы.
В программе участвуют как специально подготовленные группы, так и коллективы, созданные экспромтом.
Примерная тематика программы: «Лесная школа», «Круглый год», «Новогодний чемпионат», «Путешествие в сказку», «Снегурочка-Несмеяна», «Весёлый стадион», «Нарядная ёлка», «Путешествие по земному шару», «Зимняя ярмарка», «Путешествие в страну Новогодию», «Большой новогодний аукцион», «Диско-карнавал».
Все перечисленные игры могут стать основой программы праздника или включаться в него как один из элементов программы. Предлагаю ниже описание некоторых из названных игровой программы «Лесная школа», которая особенно полюбилась ученика Ольги Николаевны.
Программа рассчитана на участие ребят младшего возраста. Ведущие — учителя лесной школы: волк, медведь, лиса, заяц, бобёр, директор — Дед Мороз и завуч — Снегурочка. Используются такие реквизиты, как звонок, классный журнал, расписание уроков. Сюжет программы включает открытие школы, представление будущих учителей и администрации, уроки, перемены (во время которых организуются массовые танцы, хороводы, выступления участников художественной самодеятельности), экзамены. На «уроках» математики, музыки, рисования, русского языка, физкультуры, природоведения, труда проводятся «фронтальный опрос» (загадки, викторины, вопросы-шутки), «ответы у доски» (конкурсы, аттракционы), работа по карточкам (ребусы, шарады, игры карандашом), самостоятельная работа (творческие задания). Учителя подводят итоги работы класса на «уроке» и выставляют оценку (в виде большой, средней и маленькой ёлочки) в «дневник».
В программу экзаменов лесной школы входят и коллективные задания по билетам, которые читает весь класс, например: собрать разрезанную открытку, прочитать написанную на ней пословицу и громко проскандировать её; решить пример, слагаемые которого находятся на длинной ленте (её всю нужно перемотать как можно быстрее), и громко сказать ответ и т.д. В финале программы класс сам вручаются удостоверения об окончании лесной школы, а лучшим учащимся — памятный диплом, сувениры.
С большой радостью участвовали ребята также в «Новогодних состязаниях» или «Последнем чемпионате уходящего года» (для отрядов ребят младшего и среднего возраста). В состязаниях умствуют сборные команды классов. В программе соревнования по прыжкам в длину (участвует вся. команда): первый прыгает со старта, второй — с того места, где приземлился первый, по бегу с препятствиями (беге завязанными глазами змейкой между кеглей) и другие виды шуточных состязаний.
По итогам соревнований командам вручаются «золотые», «серебряные» и «бронзовые» медали» Можно также вручить кубки (кульки разных размеров с конфетами), сделать памятную фотографию. В игре используются спортивная терминология («трибуны», «болельщики», «период», «лотерея») и спортивные атрибуты (свисток, спортивное табло).
«Путешествие в сказку» (для ребят младшего и среднего возраста). По сюжету программ участники праздника встречаются с различными персонажами сказок, которые помогают им преодолеть препятствия и продолжить путешествие. Такое путешествие проводят Дед Мороз и Снегурочка. В сюжете путешествия могут использоваться известные сказочные мотивы. Ребята будут искать фонарик, который утащила старуха Шапокляк, чтобы зажечь ёлку; ключ от «сувенирной лавки» где находятся подарки для ребят; волшебный посох, от стука которого появляется «диво дивное». Какими могут быть встречи с героями сказок? Встреча с Лисой-Красой: Лиса жеманно выходит, поёт песенку, ведёт с собой Колобка и просит ребят исполнить песенки, которые начинаются на все буквы имени её любимого «друга», тогда она его отпустит. Встреча с Волком и козлятами: исполняется танцевальная сцена (фрагмент муз. Г. Гладкова «Волк и семеро козлят), затем Волк предлагает угадать песни, ритм, которых козлята выстукивают копытами на барабане, и спеть их; победителям. Волк отдаёт Козлёнка с колокольчиком на шее. Он и поведёт ребят на встречу со следующим героем.
Встреча с Мальвиной и Буратино: сказочные герои танцуют, затем Мальвина предлагает Буратино и ребятам ответить на вопросы из умной книжки. Буратино не может этого сделать, и ему помогают ребята. Затем Мальвина просит ребят помочь Буратино прочесть зашифрованную надпись на волшебном ключе. Тому, кто это сделает, он отдаст ключ, на котором назван следующий пункт путешествия.
В ходе программы могут проводиться коллективные и индивидуальные конкурсы и викторины. Их победителям и участникам раздаются открытки или жетоны, которые являются лотерейными билетами или талонами на получение подарков.
Сюжет этой программы предполагает появление на празднике отрицательных персонажей — Бабы-Яги, Кащея Бессмертного, старухи Шапокляк, Карабаса-Барабаса. Они грозятся сорвать праздник, обещая, что веселье не состоится и ни одна лампочка не зажжётся на ёлке. Затем в зале появляется Дед Мороз с плачущей Снегурочкой. Он приветствует ребят и просит их помочь развеселить Снегурочку.
Начинается программа художественной самодеятельности: весёлые танцы, песенки, сценки, инсценировки. Снегурочка не плачет, но всё-таки продолжает грустить. Тогда Дед Мороз призывает на помощь своих друзей — это могут быть барон Аттракцион, король Угадай, принцесса Загадка и т.д. Вместе с ребятами они стараются рассмешить Снегурочку-Несмеяну. Наконец, дети догадываются, что это всё проделки Бабы-Яги (или других злых героев), что надо поймать их и уничтожить злые чары (нечистую силу, которая находится в метле, в шляпе у старухи Шапокляк, в бороде Карабаса-Барабаса, короне Кащея Бессмертного и т.д.).
Дед Мороз формирует богатырское войско (здесь могут быть предложены конкурсы на силу, ловкость, сноровку) и поручает ему поймать Бабу-Ягу. Войско ловит Бабу-Ягу, отнимает у неё метлу, и... Снегурочка улыбается, звонко смеётся, поёт весёлую песенку, благодарит ребят и открывает финальную часть программы — массовые танцы, хороводы, игры.