Учити дітей утворювати синонімічний ряд слів: білий (білосніжний, сніжно-білий, молочний, лілейний); голубий (блакитний, ясно-голубий, небесний, барвінковий, волошковий, лазуровий); ніжний (оксамитовий, бархатистий, шовковий).
Вправа на формування активного словникового запасу.
Розглядання малюнків із зображення дерев, кущів — розширення словникового запасу “Поглянь на малюнки та скажи що там зображено”:
Іменники: айстри, барвінок, волошки, гвоздики, дзвіночки, жоржини, квіти, комплімент, конвалії, краса, кульбабки, мак, підсніжник, пролісок, ромашка, свято, троянди, фея, чорнобривці.
Дієслова: дарувати, захищати, милуватися, оберігати, радувати, ростуть.
Прикметники: весняні, гарні, дивна, дивовижна, квіткове, квітчастий, літні, ніжні, осінні, пахучі, пишнобарвний, різнокольорові, тендітні.
Прислівники:багато, мало.
Вправа на розвиток лексичнох системності.
Розвиток причинно-наслідковихзв’язків “придумай фразу (речення), спираючись на слова —дарувати– підсніжник, ростуть – чорнобривці, радувати – комплімент” тощо. (наприклад: біжить - квіти. Дядя поспішає,щоб віднести квіти.)
Граматична сторона мовлення:
Вправа на розвиток морфологічної системи словотвору.
Вправлятись у правильному вживанні іменників множини. “Діти подивіться на малюнки і продовжіть речення: У садку росли п’ять квітучих (жоржина, ромашка, троянда). Я завжди кажу мамі багато (комплімент). У квітні багато (свято).
Вправа на засвоєння граматичних уточнень.
Учити утворювати дієприкметники теперішнього часу “Діти подивіться на цей малюнок (напр. квітка) і скажіть яка вона?”: гарна, квітуча, пахуча, живуча.
Вправи наформування синтаксичної складової мовлення.
Під час складання речень вправляти й слідкувати за правильним уживанням іменників у родовому відмінку множини: волошок, підсніжників, конвалій, жоржин..
Фізкультхвилинка:
| Слова промовляє логопед | Рухи виконують діти |
| Трава низенька-низенька,Дерева високі-високі,Вітер дерева колише, гойдає, То вліво, то вправо нахиляє,То вгору, то назад, То вниз нагинає.Птахи летять відлітають,А діти тихенько за парти сідають. | Діти встали, відійшли від столу.Роблять присідання.Піднімають руки вгору.Обертаються.Нахили вправо, вліво.Потягуються вгору, назад.Нахиляються вперед.Махають руками.Сідають за парти. |
4. Закріплення нового матеріалу:
Вправа на розвиток зв’язного мовлення.
Прослуховування казки.
“Калина”
Жили собі дід та баба. І не було у них дітей. Пішли вони у ліс ягоди збирати. Дивиться баба, а в гущавині лісу маленький пагінець до неї людським голосом промовляє: “Я Калина. Посадіть мене біля своєї оселі”. Викопав дід кущик і посадили вони його біля своєї оселі. Ранком дивиться баба: виріс червоний кущ вище вікна. Вона до нього, а під кущем — маленька, чепурна дівчинка. Зраділа баба, забрала дівчинку до себе і назвала її Калинкою.
Добре жилося Калинці у діда і баби. Вона була їм найкращою помічницею.
Діти відповідають на запитання логопеда:
1. Куди пішли дід та баба у казці?
2. Що вони побачили у гущавині лісу?
3. Що вони зробили із пагонцем калини?
4. Що вранці побачила баба?
5. Що баба знайшла під кущем калини?
6. Як назвали дівчинку дід та баба?
Розвиток дрібної моторики:
Дуже товсті ноги маю,
ледве їх переставляю,
сам високий я на зріст,
замість рота в мене хвіст.
Виконання: Поставити вертикально пальчики на площину, виставити середній палець вперед (обома руками).
Закріпляти формули мовленнєвого етикету відповідно до ситуації: учити робити компліменти: “Дозвольте подарувати вам ці гарні квіти”, “Ти така гарна, як квітка”, “Мені дуже подобаються ці квіти”; емоційно і радо вітатися.
ІІІ. Підсумок заняття. Домашні завдання (1-2 хв.).
Запитання до дитини: Що нового довідався? Чого навчився?
Що, вважаєш потрібно повторити дома?
Заняття 3
Тема: Дитячі забави.
Мета:збагачувати словник дітей на основі знань, уявлень про довкілля, формувати вміння найбільш точно застосовувати слова, що підходять до конкретної ситуації.
Обладнання: набір наочності для вправ.
Хід заняття
І. Організаційний момент (1-2 хв.).
ІІ. Основна частина (15-20 хв.).
1. Повідомлення мети заняття. Бесіда логопеда (1-2 хв.).
2. Логопедична зарядка: Дихальні вправи. Артикуляційна гімнастика: статичні та динамічні вправи. Голосові вправи.
3. Вивчення нового матеріалу:
Лексична сторона мовлення:
Вправа на формування різних рівнів лексичних узагальнень.
Підбири антонім: гарна, давнішня, нова, улюблена.
Вправа на формування активного словникового запасу.
Розглядання малюнків — розширення словникового запасу “Поглянь на малюнки та скажи що там зображено”:
Іменники:гра, дзиґа, дозвілля, забавка, іграшки, ігри, сопілка, цяцька.
Дієслова: бавитись, грати, розважатися, складати.
Прикметники: гарна, давнішня, любима, нова, улюблена.
Прислівники: дружно, разом.
Вправа на розвиток лексичнох системності.
Розвиток асоціації, що виражають кінцевий результат дії (іде - прийшов,спить - встає): бавитись, грати, розважатися, складати.
Граматична сторона мовлення:
Вправа на розвиток морфологічної системи словотвору.
Утворювати наказові форми дієслів із часткою -но: візьми-но, поклади-но, перестав-но, заховай-но.
Вправа на засвоєння граматичних уточнень.
Вправляти у творенні різних форм дієслів, стежити за правильним уживанням їх “Відповідай на запитання: Що робити? бавитися Що робиш? – бавишся Що будеш робити?– бавитимуся Що робив?– бавився. (Грати, розважатися, складати.)
Учити вживати в давальному відмінку паралельні закінчення у ряді слів: брату – братові, гостю – гостеві.
Вчити правильно вживати слова в однині і множині: мати – матері – матір – матір’ю – (у) матері – мати (кличний відмінок); матері – матерів – матерям – матерів – матерями – (у) матерях –матері (кличний відмінок);
Вправи наформування синтаксичної складової мовлення.
Продовжувати вчити складати речення з єднальним сполучником також.
Вчити правильно будувати прості поширені речення з однорідними членами.Учити складати складносурядні речення з однорідними членами з єднальними сполучниками і (й), та(і), та й, також; ні...ні, не тільки (не лише)..., а й (але й); застосовувати в мовленні означальні прийменники без, з, в; об’єктні прийменники про, за, зі.
Фізкультхвилинка:
| Слова промовляє логопед | Рухи виконують діти |
| Із-за парт ми піднялись,Всі добряче потяглись,Гарно спинки всі прогнулиІ про втому геть забули.Пальці всі в замок закрилиЙ стисли їх мерщій щосили.А тепер присіли – раз!Фізкультпауза у нас.Піднялися й пострибали,Мов сніжинки покружляли.Сіли рівно - і до праці,Хай не стомлюються пальці. | Діти встали, вийшли з-за парт.Руки в сторони, встали на носочки.Прогнули спинки.Стряхнули ручками.Руки перед собой, пальці в замок.Діти присідають.Встають і стрибають.Кружляють на місці.Сідають за парти.(Повторити 2-3 рази). |
4. Закріплення нового матеріалу:
Вправа на розвиток зв’язного мовлення.
Розвивати інтонаційний синтаксис – уміння складати за малюнкомта вимовляти різні типи речень.
Розвиток дрібної моторики”Пташеня”
Полетіла пташка-мати
Малюкам жуків шукати.
А малятка не літають –
Із гніздечка виглядають.
Виконання: лівою долонею обхвачуємо пальці правої руки і ними рухаємо. Вправу повторюють кілька разів.
ІІІ. Підсумок заняття. Домашні завдання (1-2 хв.).
Запитання до дитини: Що нового довідався? Чого навчився?
Що, вважаєш потрібно повторити дома?
Заняття 4
Тема: Свята нашої родини. Святий Миколай.
Мета:продовжувати знайомити дітей із традиціями, звичаями та обрядами українського народу. Збагачувати словник дітей на основі знань і уявлень про ці звичаї та обряди, учити добирати визначення до цих слів.
Обладнання: набір наочності для вправ, предметні картинки.
Хід заняття
І. Організаційний момент (1-2 хв.).
ІІ. Основна частина (15-20 хв.).
1. Повідомлення мети заняття. Бесіда логопеда (1-2 хв.).
2. Логопедична зарядка: Дихальні вправи. Артикуляційна гімнастика: статичні та динамічні вправи.Голосові вправи.
3. Вивчення нового матеріалу:
Лексична сторона мовлення:
Вправа на формування різних рівнів лексичних узагальнень.
Підбири антонім: весела, добрий, радісний, слухняний, старенький, чемний.
Вправа на формування активного словникового запасу.
Активізувати і збагатити словник іменниками, прикметниками, дієсловами, прислівниками “Роздивись малюнки. Що на них зображено?”
Іменники:гостинці, захисник, (Святий) Миколай, народний, печиво “миколайчики”, покровитель, свято, чудотворець.
Дієслова: допомагати, дякувати, захищати, наглядати, оберігати, чекати.
Прикметники:весела, дбайливий, добрий, радісний, слухняний, старенький, чемний, чуйний.
Прислівники: колись-но, кожного.
Продовжувати збагачувати словник дітей українськими прислів’ями: “Не одяг прикрашає людину, а добрі справи”, “Добра людина наче сонечко, кожний коло неї зігріється”.
Вправа на розвиток лексичнох системності.
Розвиток асоціації, що виражають кінцевий результат дії (іде - прийшов,спить - встає): допомагати, дякувати, захищати, наглядати, оберігати, чекати.