Кожний вихователь повинен виявляти творчість у плануванні і проведенні різних типів мовленнєвих занять, вдалому їх комбінуванні.
Кінцевим результатом комплексної роботи з усіх мовних розділів програм і є формування мовленнєвої компетенції дітей.
1.Аскарина Н.М. Важнейшие фактори развития речи детей раннеговозраста // Вопросы педагогики раннего детства /Под ред. Н.Аскариной и Е.Радиной. - М.: Просвещение, 1964.
2.Антонович-Давиденко Б. Як ми говоримо. - К.: Либідь, 1991.
3.Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. - Львів: Світ, І99С.
4.Богуш А.М., Орланова Н.П., Зеленко Н.І., Лихолєтова З.К. Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі.-К.:Вища школа, 1992.
5.Богуш А.М. Розвиток українського мовлення у дошкільників. К., Освіта, 1991.
6.Богуш А.М. Методика навчання української мови в дошкільних закладах. - М. : Вища шк., 1993.
7.Богуш А.М. Заняття з розвитку мови в дитячому садку. - К.: Рад.шк.,1986.
10.Дитина: Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку. - К.: Освіта, 1993.
11.Нильцова О.Л. Виховання правильної звукомови у дітей старшого дошкільного віку. - К.: Рад.шк., 1971.
12.Іванішин 3., Радевич-Винницький Я. Мова і нація. - Дрогобич: Відродження, 1994.
13.Истоки: Базисная программа развития ребенка дошкольника.- М.: Концепция. - М., 1995.
14.Максаков А.Й. Правильно ли говорит ваш ребенок. - М.: Просвещение, 1962.
15.Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку.-К., 1991.
16. Українське дошкілля: Програма виховання дітей у дитячому садку. - Львів, 1991.
17. Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. - М., 1994.
18.Ушинський К.Д. Рідне слово // Зибр.пед.твори: У 2 т. -К., 1963. - Т.І.
19.Франко І.Я. Двоязичність і дволичність// Літ.наук.вісн. – Львів, 1905.