Підросте – всміхнеться, для вітрів вбереться
В платтячко біленьке, пишне і гладеньке.
Хто вона? (Кульбаба).
Золоте решето, а в ньому
чорних хатинок повно. (Соняшник)
Маю жовтий вусок, запашний колосок,
Буде з мене мука й паляниця м’яка. (Пшениця)
Біла кора, тоненькі квіти.
Що то є відгадайте діти. (Береза)
Влітку рясним цвітом покриваюсь я,
Пахощі солодкі чути вже не здаля.
Але поки квітну, час не втрачай -
з моїх квіток взимку зможеш пити чай. (Липа)
У вінку зеленолистім,
у червоному намисті,
Видивляються у воду
На свою хорошу вроду. (Калина)
У. Домашнє завдання
Учитель:
З деревами пов’язано цілий ряд прикмет. Поясніть, як ви їх розумієте.
Якщо весною багато березового соку — літо буде дощове.
Першою вбереться в листя береза — чекайте літа сухого, а клен, вільха — вологого.
Якщо ліс без дощу шумить - чекай дощу.
Дуб раніше від ясена розпустив лист — на сухе літо.
Дуже запахла жовта акація або бузок — буде дощ.
Липа зацвіла на початку літа — воно буде сонячним і теплим.
Завчасно жовтіє листя на деревах — на ранню осінь.
Рано опало листя на липах — зима буде люта.
Поки з вишень не облетіло листя, ніякий сніг не втримається.
При неврожаї соснових і ялинових шишок зима суворою не буде.
Дружний листопад — до суворої зими, листя опало до заморозків — зима буде тепла.
Тема: У царстві тварин
Мета: формувати уявлення про групи тварин: комахи, риби, земноводні, плазуни, птахи, звірі, дикі та свійські тварини, травоїдні, хижі та всеїдні; розвивати вміння порівнювати, визначати істотні ознаки, робити висновки, описувати представників різних груп тварин; виховувати спостережливість, допитливість, прагнення до пізнання тваринного світу, дбайливе ставлення і любов до тварин; вчити встановлювати взаємозв’язки між рослинами і тваринами, між самими тваринами.
ІІ. Актуалізація опорних знань, повідомлення теми, мети уроку.
Учитель: Відгадайтезагадкиі ви дізнаєтесь, яку тему вивчатимемо на уроці.
Ніс довгий, голос тонкий, хто його вб’є, свою кров проллє. (Комар).
Хто гнізда свого не має,
Яйця іншим підкидає.
Та у лісі в холодку
Все кує "ку-ку!","ку-ку!" (Зозуля)
Лиш торкнись до колючок – він згортається в клубок.
Не вгадаєте ніяк? Підказати вам? Це…(Їжак)
Вчитель: Поясніть, за якими ознаками ви дізналися про відгадки. Як одним словом назвати комара, зозулю, їжака? Тварини. Про кого йтиметься на уроці? Про тварин. До якої природи належать тварини? До живої. Доведіть, що тварини належать до живої природи. Вони ростуть, дихають, живляться, дають потомство і вмирають.
ІІІ.Вивчення нового матеріалу
Учитель: Зовні комахи різноманітні. Спільним є те, що у всіх комах є 6 ніг. Тіло комах складається з голови, грудей і черевця. Щоб з’ясувати, хто належить до комах, відгадайте загадки.
На квітку квітка сіла,
Знялась і полетіла. (Метелик)
Хто його вб’є, свою кров проллє. (Комар)
Я труд поважаю, все літо літаю,
у поле, до саду,
збираю медок із різних квіток. (Бджола)
У лісі біля пня
Біготня, метушня,
Народ робочий
Весь день клопоче. (Мурашки).
Про комах людина склала багато народних прикмет, які передбачають погоду:
Якщо бджоли вилітають вранці-рано –на ясну погоду.
Якщо довкола квіток жовтої акації багато комах – на ясну погоду.
Припинився рух мурашок коло мурашника – чекай негоду.
Комарі у листопаді - буде м’яка зима.
Багато хрущів навесні - на засуху.
Бджоли скупчилися на стінках вулика – на велику спеку.
Припинився рух мурашок коло мурашника – чекай негоду.
Запам’ятайте прислів’я:
Бджоли раді цвіту, а люди літу.
Тихий, як мурашка, а жалить, як оса.
Учитель: Відгадайте загадку і дізнайтеся про наступну групу тварин.
У воді живе,
Не має дзьоба, а клює. (Риба).
Водою їхали пани,
Убрані у срібні жупани –
Лати на латі
Панам радіють у кожній хаті (Риби)
Розгляньте малюнок у підручнику на с. 35 і опишіть рибу.
Учитель: Відгадайте загадки і дізнаєтеся, хто є представниками наступної групи тварин.
Хто в зеленому жакеті галасує в очереті,
Хоч і плавати мастак, а не риба і не рак? (Жаба).
Вистромляє булькаті очі і співає: "Кум-квак". (Жаба).
Що то воно: у воді водиться, з хвостом родиться, а як виростає, хвіст – відпадає (жаба).
Розгляньте малюнок у підручнику на с. 35 опишіть жабу.
Учитель: Відгадайте загадки і дізнаєтеся, хто є представниками наступної групи тварин, яку називають плазуни.
Хто хвіст залишає, а від ворога тікає? (Ящірка)
В’ється вірьовка, а на кінці головка. (Змія)
Учитель: Характерною ознакою, за якою птахи відрізняються від інших тварин є те, що їхнє тіло вкрите пір’ям. Відгадайте загадки і опишіть даних птахів.
Плавала, купалась,
Сухою зосталась. (Качка)
Не людина, а живе в хатці. (Шпак)
Швидко скрізь вона літає,
Безліч мошок поїдає,
Під дахом гніздо будує,
Але в нас не зимує. (Ластівка)
Є багато народних прикмет, пов’язаних з птахами:
Ластівки вилітають – погоду обіцяють.
Ранні ластівки – щасливий рік.
Ластівки літають низько – на дощ.
Гуска ховає дзьоб під крило - на мороз.
Кури у землі купаються - на негоду.
Учитель: Щоб дізнатися хто належить до наступної групи тварин, відгадайте загадки.
Влітку медом ласував,
Досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг,
Позіхнув і спати ліг. (Ведмідь)
Сіренька, маленька,
Хоч якого кота з місця стягне. (Миша)
В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має,
Їй на місці не сидиться,
А звуть її … (Лисиця).
Учитель: Які ви знаєте українські народні казки, героями яких є тварини. Розглянь малюнок на с. 37 і упізнай їх.
Послухайте українську народну казку «Вовк та собака« (Додаток А). Назвіть дійових осіб казки. Кого можемо з них вважати свійською твариною. Свою думку обгрунтуйте. Поясніть зміст речення:
- А-а! Тоді, прощай собака, краще я голодуватиму, та на волі житиму!
ІУ. Закріплення вивченого матеріалу
Учитель: Відгадайте загадки. Кожну відгадку запишіть у таблицю на дошці. Поясніть свій вибір.
| Дикі тварини | Свійські тварини |
Жовтенькі клубочки ходять біля мами квочки. (Курчата).
Я вухатий ваш дружок,
В мене сірий кожушок,
Куций хвостик, довгі вуса,
Я усіх-усіх боюся. (Заєць).
З рогами, а не бик, а не корова,
Кору здирає, а кошиків не плете, (Коза).
Що воно за дивна птиця? Світла денного боїться.
Дзьоб крючком, великі очі, І не спиться їй щоночі.
Ху-ху-ху! - кричить вона. Відгадали? Ні?...(Сова).
Сторожем не служить,
А всіх рано будить. (Півень).
Вдень мовчить,
Вночі гарчить,
Хто до господаря йде, Знати дає. (Собака).
Дуже товсті ноги маю,
ледве їх переставляю,
Сам високий я на зріст
Замість рота в мене хвіст. (Слон).
Маленький, горбатенький, все поле перерив. (Кріт).
Ходить хмуро між дубами,
Хижо клацає зубами.
Весь, як є, - жорстока лють,
Очі так її і ллють.
Зачаївся ось, примовк
Грізний звір цей, звісно... (Вовк).
Голодна реве,
А нагодована жує,
Дітям усім молоко дає. (Корова).
Учитель: Поясніть, як ви розумієте прислів’я.
Не бий бобра, бо не буде добра.
Пошануй худобу раз, а вона тебе десять раз пошанує.
Учитель: Відгадайте загадки. Кожну відгадку запишіть у таблицю на дошці. Поясніть свій вибір.
| Хижі | Рослиноїдні | Всеїдні |
Буркотливий, вайлуватий,
Ходить лісом дід кудлатий.
Одягнувся в кожушину, мед шукає й ожину.
Літом любить полювати,
А узимку – в лігві спати.
Як зачує він весну –
Прокидається від сну (Ведмідь).
Не ходжу я, скакаю,
Бо нерівні ноги маю,
Через поле навмання
Перегнав би я коня.
Я страшений боягуз,
Всіх на світі я боюсь.
В полі, в лісі – навкруги,
Скрізь у мене вороги.
Часом лізу я у шкоду, Їм капусту на городах,
Моркву, ріпу, буряки.
Відгадайте – хто такий? (Заєць).
В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має,
А як вийде полювати,
Бережись, мишва хвостата. (Лисиця).
Червонясту шубку має,
по гілках вона стрибає.
Хоч мала сама на зріст,
та великий має хвіст.
Як намисто оченята.
Хто це? Спробуй відгадати. (Білка).
У. Домашнє завдання
Учитель: Повторіть дитячу колискову пісню «Котику сіренький«.
Тема.Осінь у природі. Рослини восени
Мета. Виявити зміни, що сталися восени у природі. Встановити причини, що зумовлюють ці зміни. Розвинути спостережливість у дітей, уміння порівнювати й узагальнювати. Виховувати дбайливе ставлення до рослин і природи в цілому.
ІІ. Актуалізація опорних знань, повідомлення теми, мети уроку.
Учитель: Діти, зараз я вам зачитаю загадку, а ви спробуйте її відгадати.
Жовте листячко летить,
Під ногами шелестить.
Сонце вже неприпікає,
Коли це буває? (Восени.)
Голі поля, мокне земля.
Дощ поливає, коли це буває? (Восени).
ІІІ.Вивчення нового матеріалу
Учитель: Ознайомтеся з народними прикметами, які допомагають завбачити погоду восени.
Грім у вересні – на тривалу осінь.
Якщо у жовтні листя з берези і дуба не все опало – чекай суворої зими, якщо все – зима буде тепла.
Комарі у листопаді – значить м’яка зима.
Павутина на рослинах – на осіннє тепло.
Вечірня зоря червона – на вітер.
Якщо домашні птахи ховають голову під крило – буде холодно.
Якщо ворони сідають на нижні гілки дерев – на вітер.
Морозний іній на траві – на дощ.
Пізно цвіте горобина – довга осінь.