Формирование пространственных представлений у детей в норме с общим недоразвитием речи (стр. 6 из 6)
18. Жукова Н.С., Мастюкова Е.Н., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - Екатеринбург: АРДЛТД, 1998.
19. Каще Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М.: Просвещение, 1985.
20. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи.— СПб.: СОЮЗ, 2001.
21. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. - М.: Наука, 1969.
22. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей в норме и патологии. - М., Педагогика, 1978.
23. Лурия А.Р. Язык и сознание. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
24. Немов Р.С Психология. В 3т. Т.2 –М.: Просвещение, Владос, 1995.
25. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитате-лей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003. – 240с.
26. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е Левиной. М.: Просвещение, 1968
27. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Под ред. Семаго М.М. М.: АРКТИ, 1999.
28. Сиротюк А. Плоды просвещения// Дошкольное воспитание, 2006, №1, с. 7.
29. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Диагностический Комплект. М.: АРКТИ, 1999.
30. Семаго Н.Я. Современные подходы к формированию пространственных представлений у детей как основы компенсации трудностей освоения программы начальной школы. Дефектология, №1., 2000.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Просвещение,1989.
32. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М.:1991.
33. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Вопросы психологии, 1971, № 4, с. 6—20
Приложения
Приложение 1. Список детей.
1.Настя Х.
2. Илья О.
3. Катя С.
4. Сережа И.
5. Вова М.
6. Ваня П.
7. Маша Б.
8. Никита В.
9. Коля С.
10. Артем П.
Приложение 2. Результаты исследования уровня понимания и практического использования пространственных представлений на уровне собственного тела.
| Задания | Итого баллов | Уровень |
| 1.Настя Х. | 6 | Средний |
| 2. Илья О. | 6 | Средний |
| 3. Катя С. | 5 | Средний |
| 4. Сережа И. | 7 | Высокий |
| 5. Вова М. | 8 | Высокий |
| 6. Ваня П. | 4 | Низкий |
| 7. Маша Б. | 6 | Средний |
| 8. Никита В. | 6 | Средний |
| 9. Коля С. | 5 | Средний |
| 10. Артем П. | 6 | Средний |
Высокий уровень-2
Средний уровень-7
Низкий уровень-1
Приложение 3. Стимульный материал и результаты исследования уровня понимания и пространственных представлений на уровне внешних предметов.
Стимульный материал
Результаты исследования
| Задания | Итого баллов | Уровень |
| 1.Настя Х. | 3 | Средний |
| 2. Илья О. | 3 | Средний |
| 3. Катя С. | 3 | Средний |
| 4. Сережа И. | 4 | Средний |
| 5. Вова М. | 1 | Средний |
| 6. Ваня П. | 2 | Низкий |
| 7. Маша Б. | 4 | Средний |
| 8. Никита В. | 2 | Средний |
| 9. Коля С. | 5 | Высокий |
| 10. Артем П. | 4 | Средний |
Высокий уровень-1
Средний уровень-6
Низкий уровень-3
Приложение 4.
Результаты исследования уровня владения пространственными представлениями на уровне вербализации (употребления в речи).
| Задания | Итого баллов | Уровень |
| 1.Настя Х. | 2 | Средний |
| 2. Илья О. | 1 | Средний |
| 3. Катя С. | 4 | Средний |
| 4. Сережа И. | 4 | Средний |
| 5. Вова М. | 4 | Средний |
| 6. Ваня П. | 1 | Низкий |
| 7. Маша Б. | 2 | Средний |
| 8. Никита В. | 2 | Средний |
| 9. Коля С. | 2 | Высокий |
| 10. Артем П. | 1 | Средний |
Высокий уровень-0
Средний уровень-3
Низкий уровень-7