Нестандартные уроки на основе различных форм игровой деятельности могут применяться на всех этапах усвоения знаний: формирование, закрепление, повторение, обобщение, систематизация, оценка и контроль. В этом их универсальность.
Это далеко не все возможности и преимущества использования в образовательном процессе нестандартных форм уроков. Я сравнительно недавно занялась изучением этой проблемы, поэтому еще многое предстоит открыть. В дальнейшем я планирую освоить и включить в свою работу элементы таких образовательные технологии, как, например, «Дебаты», технология проектной деятельности, технология «полного усвоения».
На следующей неделе мной будет дан открытый урок-семинар «Творческий портрет Владимира Высоцкого».
Использованная литература
1. Бондаренко С.М. Урок – творчество учителя. М.: Знание, 1974.
2. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок. Воронеж, 2006.
3. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок. Воронеж, 2006.
4. Литература. 9-11 классы: уроки-исследования/ авт.-сост. И.Д. Бережная. Волгоград: Учитель, 2008.
5. Нестандартные уроки русской литературы. 10-11 классы/ Булгакова И. В. – Ростов н /Д.: Феникс, 2002.
6. Советова Е.В. Эффективные образовательные технологии. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2007.
7. Татарченкова С.С. Урок как педагогический феномен. – Спб.: КАРО, 2005.
8. Юнина Е.А. Технологии качественного обучения в школе. – М.: Педагогическое общество России, 2007.