9. Соломин В.П. Применение терминологического словаря в учебном процессе / В.П. Соломин, В.П, Андреев // Биология в школе. – 2007. - № 3. – С. 60-64.
10. Пакулова В.М. Работа с терминами на уроках биологии. – М.: Просвящение, 1990. – 93с.
11. Поченюк Г. Робота з термінами на уроках біології // Біологія. – 2007. - № 25-26 (вересень). – С. 34-36.
ДОДАТКИ
Додаток 1
План-конспект уроку:
Будова клітини. Пластиди
Мета: закріпити знання про будову рослинної клітини, ознайомити учнів з різноманітністю пластид.
Обладнання і матеріали: таблиці „Будова рослинної клітини”, „Збільшувальні прилади”.
Базові поняття і терміни: клітина, пластиди, лейкопласти, хлоропласти, хромопласти, хлорофіл.
Концепція уроку: повторити будову і функції основних елементів рослинної клітини. Докладно розглянути особливості будови і функцій пластид, ознайомити учнів з основними функціями пластид. Показати, які функції виконують різні типи пластид.
Хід уроку
І. Підготовка учнів до вивчення нового матеріалу:
1. Актуалізація опорних знань.
Запитання до учнів.
1. Які функції виконує ядро? Опишіть будову ядра.
2. Які функції виконує вакуоля? Опишіть її будову.
3. Навіщо клітинам потрібна оболонка?
2. Оголошення теми та завдань уроку.
II. Вивчення нового матеріалу
Загальні особливості будови пластид
Пластиди (від гр. plastos – виліплений, створений) - це органоїди еукаріотичної клітини, форма яких дуже різноманітна. Вони складаються з двох мембран (зовнішньої і внутрішньої), що утворюють між собою міжмембранний простір, і матриксу (строми), розташованого усередині пластиди. Внутрішня мембрана може утворювати впинання у вигляді сплощених мішечків (тилакоїдів). Ряд тилакоїдів, розташованих у вигляді стопки, утворює єдину структуру — грану. Зовнішня мембрана гладка. У матриксі містяться кільцеві молекули пластидної ДНК, специфічні РНК і рибосоми. Основні типи пластид. За забарвленням розрізняють пластиди зелені хлоропласти (від гр. хлорос – зелений + гр. пластос - виліплений), жовтогарячі або червоні (хромопласти) і безбарвні (лейкопласти). Забарвлення пластид забезпечується особливими речовинами — пігментами. Пігмент хлорофіл забезпечує зелене забарвлення, а такі пігменти, як каротиноїди — червоне. Хлорофіл (від грюхлорос – зелений + гр.филлон – листок) – зелений пігмент, який знаходиться в хлоропластах та обумовлює зелене забарвлення листка. Усі типи пластид звичайно утворюються в процесі розвитку клітини з пропластид (дрібні недиференційовані пластиди) клітин, що діляться, але можливі і взаємні перетворення різних типів пластид. Функції пластид: Хлоропласти здійснюють фотосинтез, а також синтез необхідних для цього ферментів. Хромопласти є кінцевим продуктом розвитку пластиди. Вони забезпечують забарвлення різних органів рослин (плодів, листя перед листопадом, коренеплодів тощо). Лейкопласти також беруть участь у забезпеченні забарвлення органів рослини (наприклад, пелюстків віночка квітки), крім того, у них можуть запасатися поживні речовини.
ІІІ. Закріплення та узагальнення вивченого матеріалу.
Запитання до учнів.
1. Які типи пластид вам відомі?
2. Що забезпечує забарвлення пластид?
3. Для чого рослині потрібні хлоропласти?
4. Для чого рослині потрібні хромопласти?
5. Для чого рослині потрібні лейкопласти?
IV.Домашнє завдання: § підручника.
Додаток 2
План-конспект уроку:
Листок - бічна частина пагона
Мета: розглянути особливості будови листка як бічної частини пагона, ознайомити учнів із різноманітністю листків.
Обладнання і матеріали: таблиці „Листкорозташування”, „Прості і складні листки”, „Бруньки”, „Зовнішня будова листка”, колекції листків або зразки рослин із різними простими і складними листками, лупа, препарувальний набір, зошит, підручник.
Базові поняття і терміни: листок, чергове, супротивне і кільчасте листкорозташування, основа, черешок і пластинка листка, прості і складні листки, жилкування, продихи, замикаючі клітини, продихова щілина.
Концепція уроку: повторити визначення листка і типи листкорозташування. Розглянути особливості будови листків. Описати типи листків, що виділяються. Розглянути видозміни листків; указати, які функції виконують видозмінені листки. При виконанні лабораторної роботи детальніше ознайомити учнів з особливостями будови і різноманітністю листків.
Хід уроку
І. Підготовка учнів до вивчення нового матеріалу:
1. Актуалізація опорних знань.
Запитання до учнів: 1. Які типи стебел за характером росту ви знаєте? 2. Що таке ліани? 3. Які типи листкорозташування вам відомі? 4. Наведіть приклади рослин із різними типами листкорозташування.
Повідомлення учнів.
1. Різноманітність листків.
2. Видозміни листків.
ІІ. Вивчення нового матеріалу
Розповідь учителя.
Листки — це бічні, сплощені фотосинтезуючі органи рослини. Листок складається з листкової пластинки, основи, черешка і прилистків (вирости в основи листка).
Таблиця 1 Форми елементів листка
| Варіанти форми верхівки листка | Варіанти форми основи листка | Варіанти форми краю листкової пластинки |
| Гостра | Клиноподібна | Суцільно-крайня |
| Виїмчаста | Виїмчаста | Пилчаста |
| Усічена | Усічена | Зубчаста |
| Округла | Округла | Городчаста Війчаста Виїмчаста |
Типи жилкування листків: 1) дихотомічне; 2) сітчасте (пальчасте або перисті); 3) паралельне; 4) дугове.
Типи листків за формою листкової пластинки: овальний; яйцеподібний; оберненояйцевидний; округлий; серцеподібний; оберне-носерцеподібний; ниркоподібний; лопатчастий; ромбоподібний; ліроподібний; щитоподібний; списоподібний; стрілоподібний; ланцетоподібний; клиноподібний; лінійний; голчастий; лускатий.
Таблиця 2 Видозміни листків
| Видозміни листків | Опис |
| Колючки | Тверді гострі голчасті листки, що є захисними утвореннями |
| Филодії | Сплощені листоподібні черешки листків, що виконують функцію фотосинтезу з дрібною або цілком редукованою листковою пластинкою |
| Вусики | Тонкі нитковидні чіпкі листки або їхні частини, за допомогою яких тонкі слабкі стебла здатні зберігати вертикальне положення, чіпляючись за інші рослини |
| Лусочки | Опробковілі, плівчасті, соковиті листки або їхні основи, що виконують захисну або запасаючу функцію |
| Ловчий апарат | Видозмінені листки або їхні частини, пристосовані для лову дрібних тварин |
Виділяють прості і складні листки.
Прості листки опадають разом із черешком.
Складні листки виникли з простих, коли їхня листкова пластинка розділилася на кілька невеликих листочків. Листочки складних листків опадають окремо від черешка.
За ступенем розчленовування листкової пластинки виділяють лопатеві, роздільні і розсічені листки, а за характером розчленовування — трійчасті, пальчасті і перисті листки.
III. Виконання лабораторної роботи
Лабораторна робота Будова і різноманітність листків.
Мета: ознайомитися з особливостями будови і різноманітністю листків.
Обладнання і матеріали: колекції листків або зразки рослин із різними простими і складними листками, лупа, препарувальний набір, зошит, підручник.
Хід роботи:
1. Розгляньте запропоновані вам листки і виберіть з них прості. Порівняєте їх між собою і розгляньте листкові пластинки, черешки (у тих листків, що їх мають) і основи листків.
2. Замалюйте будову простого черешкового листка і позначте на ньому листкову пластинку, черешок і основу листка.
3. Розгляньте прості листки з цільною і розчленованою листковою пластинкою. Зверніть увагу на різний ступінь розчленовування пластинки у різних видів рослин.
4. Виберіть із запропонованих вам листків складні листки. Зверніть увагу на кількість, форму і розміри листочків.
5. Знайдіть у складних листків загальний черешок і порівняйте будову складного і простого листка.
6. Заповніть таблицю і зробіть висновок, у якому вкажіть, яке значення для рослин мають листки. Рекомендується охарактеризувати 5—6 рослин.
Таблиця Порівняльна характеристика листків різних рослин
| Ознаки листків | ||||
| Рослина | Тип листка (простий, складний) | Наявність черешка(черешковий, сидячий) | Листкова пластинка (суцільна, розчленована) | Тип жилкування (сітчасте, дугове, паралельне) |
IV. Домашнє завдання: § підручника.
Додаток 3
План-конспект уроку на тему:
Генеративні органи рослин. Будова і різноманітність квіток
Мета: ознайомити учнів з генеративними органами рослин, розглянути будову і різноманітність квіток, сформувати знання про будову квітки, навчити учнів знаходити і називати його частини на таблиці, натуральних об'єктах, моделі квітки; розвивати уміння схематично замальовувати будову квітки, визначати і підписувати його частини.
Обладнання і матеріали: таблиці „Будова квітки”, „Різноманітність квіток”; картинки, листівки і фотографії різних квіток, колекції або зразки рослин із різними типами квіток, фіксовані квіти, лупа, препарувальний набір.
Базові поняття і терміни: генеративні органи, квітка, квітколоже, оцвітина, чашечка, віночок, тичинка, маточка, плодолистик.
Концепція уроку: дати визначення квітки. Звернути увагу на те, що квітка практично є видозміненим пагоном. Розглянути будову квітки і функції її окремих елементів. Сформулювати поняття про двостатеві і роздільностатеві квітки, а також про однодомні і дводомні рослини. Розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії. При виконанні лабораторної роботи детальніше ознайомити учнів з особливостями будови і різноманітністю квітів.