Теория обучения
Сущность, движущие силы, логика процесса обучения
1. Наука об обучении, образовании, их целях, содержании, методах, средствах называется…
- дидактикой +
-теорией воспитания
- педагогическим менеджментом
- педагогической технологией
2. Термин “дидактика” впервые ввел…
- В. Ратке +
- Я.А. Коменский
- Ж.Ж. Руссо
- И.Г. Песталоцци
3. Под дидактикой понимал “всеобщее искусство всех учить всему”…
- Я.А. Коменский +
- П.Ф. Каптерев
- К.Д. Ушинский
- А. Дистервег
4. Процессы преподавания и учения с их условиями и получаемыми результатами – это предмет …
- дидактики +
- технологии
- теории воспитания
- теории управления
5. Функциями процесса обучения являются …
- образовательная, воспитательная, развивающая+
- воспитательная, прогностическая, проектировочная
- образовательная, воспитательная, объяснительная
- развивающая, образовательная, прогностическая
6. Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения, образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют…
- дидактическую систему +
- педагогическую теорию
- педагогическую систему
- дидактическую теорию
7. Учение понимается в дидактике как…
- деятельность учеников +
- взаимодействие учащихся и учителя
- восприятие новых знаний
- формирование умений
8. Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся называется…
- преподаванием +
- учением
- развитием интереса учащихся
- формированием личности
9. Связи между целями, содержанием, методами, средствами, формами обучения относятся к ___ закономерностям
- внутренним +
- общим
- внешним
- частным
10. Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и усвоению учебного материала – это принцип…
- наглядности +
- доступности
- сознательности и активности
- прочности знаний
11. Принцип ведущей роли теоретических знаний используется в концепции ___ обучения
- развивающего +
- проблемного
- оптимизации
- программированного
12. Процессом обучения называется …
- специфический процесс познания, управляемый педагогом +
- преподавание
- учебная деятельность
- образовательная деятельность
13. К дидактическим принципам не относится принцип …
- гуманности обучения +
- наглядности
- систематичности и последовательности
- взаимосвязь теории и практики обучения
14. В структуру учебной деятельности не входит …
- формирование нравственных качеств и убеждений +
- овладение системой знаний, познавательных умений и практических навыков
- развитие мотивов учения
- овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими психическими процессами
15. Двусторонний характер обучения проявляется в единстве …
- преподавания и учения +
- развития и воспитания учащихся
- школьной и внешкольной деятельности
- совместных усилий семьи и школы по формированию у учащихся мотивов учения
16. Принцип наглядности в дидактике означает …
- привлечение органов чувств к восприятию учебного материала +
- использование плакатов, схем, картин в процессе обучения
- проведение опытов в процессе обучения
- просмотр кино- и видеофильмов
17. В структуру процесса обучения не входит…
- определение уровня мышления учащихся +
- определение целей и задач
- планирование (отбор содержания, методов, приёмов, средств и форм)
- анализ и оценка результатов обучения
Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
1. Эталонный уровень образования, необходимый для данного общества в определенный исторический отрезок времени, - это…
- образовательный стандарт +
- образовательный ценз
- учебный план
- школьная программа
2.Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности, - это…
- образовательная программа +
- учебник
- рабочий учебный план
- авторская программа
3.Нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, их распределение по годам обучения, количество времени на каждый предмет, - это…
- учебный план +
- учебник
- образовательная область
- учебная программа
4.Среди понятий «образование», «содержание образования», «учебный план», «образовательная область» наиболее масштабным является понятие …
- «образование» +
- «содержание образования»
- «учебный план»
- «образовательная область»
5.Основоположником теории формального образования является…
- Я.А. Коменский +
- Г. Спенсер
- И.Ф. Гербарт
- А. Дистервег
6.К идеям программированного обучения наиболее близка теория…
- бихевиоризм +
- прагматизм
- позитивизм
- гуманизм
7.Опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру был включен в состав содержания образования…
- В.В. Краевским, И.Я. Лернером +
- В.С. Ледневым, Ю.К. Бабанским
- В.В. Давыдовым, Б.П. Есиповым
- М.Н. Скаткиным, Д.Д. Зуевым
8.При _____ структуре содержания образования один и тот же вопрос повторяется несколько раз, его содержание расширяется новыми сведениями, связями и зависимостями
- концентрической +
- линейной
- спиральной
- смешанной
9.Приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования - это…
- гуманитаризация +
- гуманизация
- демократизация
- углубленное изучение
10.Дидактически обоснованная система знаний, умений и навыков, отражающая содержание науки, – это…
- учебный предмет +
- образовательная область
- учебный план
- образовательная программа
11.Доведенное до автоматизма действие называется …
- навыком +
- умением
- знанием
- поведением
12.К объектам стандартизации в образовании не относится …
- учебно-воспитательный план учителя +
- содержание
- объем учебной нагрузки
- уровень подготовки обучающихся
13.Под содержанием образования понимают …
- педагогически адаптированную систему знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру +
-совокупность знаний, умений и навыков, развивающих устойчивые особенности отдельных психических процессов
- совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности
- финансовую поддержку государственных и общественных организаций средней и высшей школе
14.В понятие «качество обучения» не входит …
- уровень нравственной культуры учащихся +
- степень успешности освоения учащимися образовательных программ
- мера реализации Государственного образовательного стандарта на личностном уровне
- уровень личностного взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения
15.Нормативным документом, раскрывающим содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, является …
- учебная программа +
- учебный план
- базисный учебный план
- образовательный стандарт
16.Ведущим видом учебной литературы, содержащим систематическое изложение учебного материала, является …
- учебник +
- учебное пособие
- методическое пособие
- методические рекомендации
Современные модели организации обучения
1. Классно-урочную систему теоретически обосновал…
- Я.А. Коменский +
- К.Д. Ушинский
- Дж. Локк
- А. Дистерверг
2.Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме, – это …
форма организации обучения +
- процесс обучения
- метод обучения
- преподавание
3.По схеме «повторение пройденного материала – освоение нового материала – отработка навыков - применение знаний на практике – домашнее задание» проходит урок…
- комбинированный +
- овладения новыми знаниями
- повторения и закрепления знаний
- обобщения и систематизации
4.Среди понятий «урок», «структура урока», «форма организации обучения», «тип урока» наиболее частным является понятие …
- «структура урока» +
- «урок»
- «форма организации обучения»
- «тип урока»
5.Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это …
- семинар +
- факультатив
- консультация
- конференция
6.Форма организации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в естественных условиях, – это …
- учебная экскурсия +
- практическое занятие
- лабораторное занятие
- дополнительное занятие
7.Форма организации обучения, используемая для отработки практических умений и навыков, - это …
- практикум +
- учебная конференция
- курс по выбору
- предметный урок
8.Внеурочная форма организации обучения, направленная на формирование навыков самостоятельной работы, – это …
- домашняя работа +
- экскурсия
- семинар
- консультация
9.Форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия в классе с постоянным составом учащихся одинакового уровня развития, по твердому расписанию и четко установленному регламенту, – это …
- урок +
- факультатив
- занятие с отстающими
- семинар
10.К основным типам уроков относятся уроки …
- изучения нового материала, формирования умений и навыков, обобщения и систематизации, контроля знаний и умений, комбинированные
- заучивания наизусть, демонстрации пособий, комбинирования, контроля
- индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, обобщения и систематизации
- решения задач, выполнения опытов, написания сочинений
11.По количеству учащихся и по особенностям взаимодействия учителя и учащихся выделяются формы организации обучения: индивидуальная, групповая и …
- фронтальная +