Методические рекомендации учителя по проведению урока: Продолжаете знакомить учеников с основными понятиями. Все определения, которые встретятся на этом уроке можете оформить в виде презентации. На практическом примере попытайтесь, чтобы учащиеся сами выявили основные понятия, с которыми они уже ознакомлены, то есть предлагаете им какую-нибудь игру и по ней они должны определить где правила, сколько игроков и возможную стратегию.
Контрольные вопросы:
1. Что такое правила игры? Как вы это понимаете?
2. Попробуйте определить правила для крестиков и ноликов.
3. Дайте определение партии.
4. Как вы понимаете ход в игре?
5. Объясните на примере что такое стратегия.
Этапы урока:
1) Организационный момент (2 мин).
2) Объяснение нового материала (30 мин)
3) Применение нового материала на практике (10 мин).
4) Подведение итогов и выдача домашнего задания (3 мин).
Таблица.
| Этап | Учитель | Ученик | Доска | Тетрадь | Время |
| Организационный момент | Здравствуйте. Садитесь. Давайте отметим отсутствующих. | 2 мин | |||
| Объяснение нового материала. | На прошлом занятии мы с вами познакомились с игрой, с условиями определяющими ее, с понятием выигрыша и рассмотрели классификацию игр.Наш урок мне бы хотелось начать с опроса. Вашим домашним заданием было - выучить что такое игра и выигрыш. Кто мне скажет что такое игра? Если не можете дать точное определение, попробуйте объяснить своими словами. Выигрыш?Сегодня мы с вами познакомимся еще с некоторыми понятиями Теории игр, такими как: ход, игроки, правила игры, стратегия.Мы с вами очень много говорили о правилах игры, теперь давайте дадим определение. Под правилами игры мы понимаем систему условий, которая определяет возможные варианты действий игроков.Откройте свои тетради, запишите число и тему урока “Основные понятия Теории игр”, а также что такое правила игры.Под игроками мы подразумеваем самих участников игрового процесса. Не дамою, что это нужно записывать, ведь вы и так запомните.Партия, наверняка многие слышали это понятие, - можно назвать вариант осуществления игры каким-либо образом. Соответственно партия состоит из ходов. Ходом можно назвать допустимый вариант поведения в игре. Они бывают личные и случайные. Примером личного хода может быть игра в шахматы, а случайного бросание монеты.Еще нам осталось познакомится с таким понятием как стратегия. Точное определение стратегии следующее - совокупность правил, однозначно определяющих последовательность действий игрока в каждой конкретной ситуации, складывающейся в процессе игры. Другими словами - это выбранная вами, определенная последовательность ходов. Подробнее можно разобрать на примере. Вы и ваш товарищ скидываетесь на кулачках, вы постоянно показываете “ножницы", думая, что возможность того, что вы выиграете больше - это и есть в данном случае ваша стратегия. Ну, а та стратегия, которая обеспечит вам наибольший выигрыш называется выигрышной стратегией.Попробуйте привести свои примеры.Теперь давайте немного запишем все, о чем мы говорили.Игроки - участники игрового процесса. Партия - вариант реализации игры каким-либо образом. Ход - допустимый вариант поведения в игре. Стратегия - совокупность правил, однозначно определяющих последовательность действий игрока в каждой конкретной ситуации, складывающейся в процессе игры. | Слушают.Отвечают.Записывают.Приводят примеры. | “Основные понятия Теории игр"Правила игры - система условий, которая определяет возможные варианты действий игроков.Игроки - участники игрового процесса. Партия - вариант реализации игры каким-либо образом. Ход - допустимый вариант поведения в игре. Стратегия - совокупность правил, однозначно определяющих последовательность действий игрока в каждой конкретной ситуации, складывающейся в процессе игры. | “Основные понятия Теории игр"Правила игры - система условий, которая определяет возможные варианты действий игроков.Игроки - участники игрового процесса. Партия - вариант реализации игры каким-либо образом. Ход - допустимый вариант поведения в игре. Стратегия - совокупность правил, однозначно определяющих последовательность действий игрока в каждой конкретной ситуации, складывающейся в процессе игры. | |
| Применение нового материала на практике. | До конца урока у нас еще осталось время и мне бы хотелось продемонстрировать вам пример одной игровой ситуации. Сейчас все внимание на доску. Условия этой игры таковы: Вы и ваш товарищ одновременно показываете один или два цветка. Потом считаете сумму показанных цветков, она может быть получена от двух до четырех (1 и 1, 1 и 2, 2 и 2). Если сумма является четной (2 или 4), ваш товарищ выигрывает у вас; если же сумма является нечетной, то вы выигрываете у него.Например, я выбираю один цветок, а мой соперник показал 2так как сумма нечетная - я выиграла.Скажите мне, что является правилами этой игры? Ходом? Игроками?Сейчас я вам раздам цветочки из бумаги и вы попробуете поиграть с товарищами по парте. | Отвечают на вопросы. | |||
| Подведение итогов и выдача домашнего задания. | Сегодня мы познакомились еще с некоторыми понятиями, которые вам дума предстоит выучить. Запишите себе в дневник выучить определения правила игры, ход, партия, стратегия.Увидимся на следующей неделе. До свидания. | Записывают домашнее задание. |