Теоретические основы индивидуального подхода учащихся к выбору профессии (стр. 6 из 7)
2. Измерить отрезок АЕ и отложить его вниз от точки К два раза, поставить точку П.
Рисунок 7.
3. Измерить отрезок АБ и отложить его от точки К по горизонтальной линии два раза, поставить точку Л.
Рисунок 8.
4. В точке П построить прямой угол Е
Рисунок 9.
5. Измерить отрезок ЕД и отложить его по стороне угла два раза, поставить точку О.
Рисунок 10.
6. Из точки О восстановить вверх перпендикуляр.
Рисунок 11.
7. Измерить расстояние ДГ и отложить его от точки О вверх два раза, поставить точку Н.
Рисунок 12.
8. Из точек Л и Н восстановить перпендикуляры до пересечения, место пересечения обозначить М.
Рисунок 13.
9. Нанести размеры, соблюдая правила.
Рисунок 14.
Памятка:
При любом масштабе на чертеже наносят только действительные размеры
При построении чертежа пункты алгоритма 5, 6, 7, 8 и 9 учащиеся выполняют самостоятельно.
6. Задание на дом.
Построить чертеж в М1:2, пользуясь чертежом из тетради М1:1.
Учить Стр. 30-31 [5]
7. Итог урока:
Обобщается:
7. 1. Что узнали нового?
7. 2. Какие практические навыки закрепили.
7. 3. Какие новые практические навыки вы приобрели.
7. 4. Что удалось на уроке?
7. 5. Над чем еще надо поработать
7.6. Оценить труд учащихся.
Список литературы
1. Адаменко А.С. Творческая техническая деятельность детей и подростков М., 2003г., с. 38-40.
2. Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся М. 2004 г., с. 23-38.
3. Бабанский Ю.К. Педагогика М, Просвещение, 2004г., с. 33-37.
4. Баранов С.П. Принципы обучения. М, 2005г., с. 44.
5. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург: «Деловая книга», 2005г., с. 11-13.
6. Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышепольский И.С. Черчение. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2004г., с. 56-60.
7. Вакуленко В.А. Опорный конспект по предмету Организации и методика производственного обучения, 2003 г.
8. Виноградов В.Н.. Внеклассная работа по черчению в школе. Издание второе, дополненное. М.: Просвещение, 2005г., с. 47.
9. Волков И.П. Приобщение к творчеству М. Просвещение, 2002 г., с. 59-64.
10. Есипов Б.Г. Основы дидактики. М, 2003г., с. 12-15.
11. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. М, 2002г., с. 38.
12. Зимняя А.И. Педагогическая психология.-2-ое издание. - М.: Логос, 2005г., с. 48.
13. Ильина Т.А. Педагогика школы. М, 2002г., с. 18-22.
14. Казанский Н.Г. Дидактика. М, 2004г., с.33.
15. Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия. М, 2004г., с. 122.
16. Коменский Я.А. Великая дидактика. М, 2004г., с. 24- 36.
17. Крутецкий В.А. Психология - М., 2004 г., с. 11-28.
18. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности - М., 2004г., с. 66.
19. Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории - М., 2002г., с. 37-40.
20. Онищук В.А. Урок в современной школе - М., 2002г., с. 58-60.
21. Основы педагогического мастерства. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн. - М. 2002г., с. 98-104.
22. Преображенская Г.П., Кучукова Т.В. , Беляева И.А. Черчение. Рабочая тетрадь №1. основные правила оформления чертежей. Построение чертежа “плоской” детали. 8 класс. М.: Вентана-Граф, 2004г., с. 12.
23. Родионов В.Е. Теоретические основы педагогического проектирования: Автореф. дис. докт. пед. наук.- Спб, 2005г.
24. Рыбина О.В. Проектная деятельность учащихся в современной школе. М, 2005г., с. 133-135.
24. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем.- Логос, 2004г., с. 56-59.
25. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч. 1-2 - М. 2002г.,
с. 22-27.
26. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М., 2003г., с. 17-24.
27. Степакова В.В., Анисимова Л.Н.Черчение. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. Под редакцией В.В.Степаковой. Допущено Министерством образования Российской Федерации. М.: Просвещение, 2005г., с. 44-47.
28. Чепель Т.Л. Психологические механизмы интенсивного педагогического образования//Педагогика.-2005.-№ 1-2.
29. Чечель И.Д. Педагогическое проектирование: от методологии к реалиям. С-Пб, 2005г., с. 70-74.
30. Шашкин Д.Ю. Методы проектов на уроках технологии в школе. М, 2005г., с. 56-64.
Приложения
Приложение 1.
Базовая часть
Тематический план
| №п./п. | Тема | Количество учебных часов | Примечание |
| VIII класс (1 ч в неделю, всего 34 ч) | |||
| 123456789 | Введение.Метод проекций. Аксонометрия и перспектива.Технический рисунок.Техника черчения и правила выполнения чертежей.Ортогональное проецирование и комплексные чертежи.Выполнение чертежей и эскизов.Чтение чертежа.Элементы графического дизайна.Обобщающее занятие. | 256444441 | Основная задача – пробудить интерес к графике (или раз вить его).Перспектива – на уровне начального знакомства.Приемы шраффировки и работа с красками – на уровне начального знакомства.Самое трудное – преодолеть отсутствие аккуратности терпения у некоторых учащихся.Тема – базовая для всего курса графики.Надо дать акцент на понимание формы.Максимальное внимание уделить развитию и контролю пространственного воображения у каждого учащегося.Главная задача – приобщить каждого учащегося к красоте графики и заинтересовать ее технологией (начальное знакомство).Желательна выставка работ и их обсуждение |
ПРОГРАММА
VIII- класс
1. Введение (2,. ч)
Что такое графика? Основные виды графических изображений: чертеж, эскиз, технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график, символы. Краткая история развития графики.
Роль графики в жизни и профессиональной деятельности человека. Графика как средство развития интеллекта человека, его творческих способностей и эстетического восприятия мира.
Графика как важнейшая часть дизайна и технологии. Использование различных видов графических изображений на соответствующих этапах процесса проектирования
Графика как средство обучения.
Графика как предмет и ее место среди учебных дисциплин. Цели и задачи изучения графики в школе.
Материалы, инструменты и принадлежности, применяемые на занятиях графикой. Приемы работы с инструментом. Рабочее место ученика.
Азбука черчения. Типы линий в соответствии с государственной системой конструкторской документации (ЕСКД). Форматы, рамка и основная надпись на чертежах.
2. Метод проекций. Аксонометрия и перспектива (5 ч)
Идея метода проецирования. Центральные проекции и перспектива. Основные понятия перспективы: картина, центр проекций (точка зрения), проецирующий луч перспективная проекция, плоскость и линия горизонта, точка схода перспектив параллельных прямых.
Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Основные понятия и определения: картина (плоскость проекций), направление проецирования, натуральные и аксонометрические оси, натуральный и аксонометрический масштаб, показатели искажения.
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрические проекции.
Аксонометрические проекции плоских фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.
Аксонометрические проекции объемных геометрических фигур.
3. Технический рисунок (6 ч)
Простейшее рисование параллельных и перпендикулярных (горизонтальных, вертикальных и наклонных) прямых, деление отрезков (на глаз) на равные части.
Зарисовка плоских и объемных геометрических фигур на основе аксонометрических и перспективных проекций. Угловая и фронтальная перспектива. Высота горизонта; перспектива с нормальным, высоким и низким горизонтом.
Зарисовка окружности и плоских кривых линий.
Передача объема посредством света и тени; приемы линейной штриховки, шраффировки. точечного оттенения.
Изображение объемных тел использованием акварельных красок и туши. Техника отмывки. Распыление краски аэрографом.
Передача фактуры материала объемного тела (простейшие приемы).
4. Техника черчения и правила выполнения чертежей (4 ч)
Простейшие геометрические построения: деление отрезков, построение и деление углов, деление окружности на равные части (3, 6, 5).
Построение сопряжений прямых линий и дуг окружностей Понятие о стандартах Единой системы конструкторской документации (ЕСКД).
Шрифт чертежный. Буквы, цифры и знаки на чертежах. Основные сведения о нанесении размеров: размерные и выносные линии, нанесение размеров дуги, хорды и угла; нанесение размеров диаметров, радиусов; знаки, указывающие толщину, длину детали; нанесение размеров повторяющихся элементов, расположение размерных чисел.
Применение, обозначение масштаба.
Простейшие приемы работы с тушью.
5. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи (4ч)
Ортогональное (прямоугольное) проецирование. Чертеж предмета на одной плоскости проекций.
Чертеж предмета на двух взаимно перпендикулярных плоскостях проекций (фронтальной и горизонтальной, фронтальной и профильной) – комплексный чертеж.
Комплексный чертеж предмета в системе трех основных плоскостей проекций.
Основные виды – спереди, сверху и слева.
Определение необходимого и достаточного количества видов (на простейших примерах). Выбор главного вида.
Построение третьего вида по двум заданным.
6. Выполнение чертежей и эскизов (4 ч)
Образование поверхностей простейших геометрических тел. Чертежи геометрических тел (многогранники, цилиндр, конус, шар); нахождение проекций точек, линий, вершин, ребер и образующих поверхностей, ограничивающих заданное на чертеже геометрическое тело.