Загадка.
Має вуса, пишний хвіст
І негарну звичку:
Спершу добре він поїсть,
Потім вмиє личко.
(Котик)
Загадка-добавлянка.
Хто з хвостиком
І з вушками,
В кого лапки з подушками?
Як ступа — ніхто не чує,
Тихо крадучись, полює,
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від...
(кішки)
— Які ознаки котика допомогли її відгадати?
(Вуса, пишний хвіст, тихенько крадеться, вушка, лапки з подушками, полює на мишок, умивається після їди).
— А якого кольору шерсть у нашого котика? Якікотики у вас?
Пропоную дітям колискову пісню про котика. Які слова називають колір шерсті котика?
Ой ти, коте сірий,
Та вимети сіни,
А ти, білуватий,
Та вимети хату.
А ти, коте-рудьку,
Та вимети грубку,
Не ходи по хаті,
Не буди дитяти.
Доповніть рядок кольорів своїми словами-ознаками.
Висновок. Слова-ознаки допомагають розпізнавати предмет.
6. Робота над визначенням предмета за його ознаками.
— Діти, розгляньте малюнки на дошці. Предмети, зображені на них, вам добре відомі. Зараз я назву вам їх ознаки, а ви за ними відгадаєте, хто це чи що це?
Руда, хитра, пухнаста, хвостата — ...(Лисиця)
Білокора, зелена, кучерява — ...(Берізка)
Продовгувата, солодка, оранжева — ...(Морква)
Круглий, червоний, солодкий — ...(Помідор)
Загадки.
Влітку носить сіру шубу,
Взимку — білого кожуха.
Має з тріщиною губи,
Косі очі й довгі вуха.
(Заєць)
Руденька, спритненька,
З дерева на дерево стрибає,
Горішки збирає.
Червонясту шубку має,
По деревах все стрибає.
Хоч сама мала на зріст,
Але довгий в неї хвіст.
(Білочка)
7. Підсумок уроку.
— Про що дізналися на заняттях?
— Які слова допомагають розпізнавати предмети?
— Наведіть приклади слів-ознак.