Будьте всі здорові!
Відпочили трішки ми,
Далі йти готові.
III. Основні рухи
Ми йдемо у ліс гуляти,
Ягоди, гриби збирати...
Ліс стає густішим,
Діти йдуть тихіше...
Ходьба з уповільненням темпу.
Над стежиною низенько
Посхилялися гілки...
А ми все одно пройдем!
Не пройдем — так проповзем!
Підлізання під дугами.
Ось — струмочок,
Ось — місточок.
Ми місточок перейдемо,
На галявину стрибнемо.
Ходьба по гімнастичній лаві, зістрибування з лави.
Тут немає хижих тигрів,
Можна грати в різні ігри.
Рухливі ігри "Сонечко та дощик", "Пташки літають”
Заключна ходьба.
«КИЦИН ДІМ»
На столі стоїть іграшковий будиночок. Біля будиночка — киця.
Вихователь читає вірші:
Дзелень-бом, дзелень-бім!
У дворі — високий дім.
Киця в домі тім живе
І гостей до себе жде.
Вихователь бере іграшкових козу та цапа.
І козу свою веде.
Чітко тупають копитця.
Зустрічай сусідів, кицю!
Вихователь крокує, тримаючи в руках іграшки, Ііти йдуть за ним. Підійшовши до будиночка, вкло-Іяються, вихователь ставить козу і цапа поруч з кицею.
А свиня! А свиня!
Сіла верхи на коня!
Швидко скаче!
Пил стовпом!
Дзелень-бім, дзеяень-бом!
Вихователь бере іграшкову свиню, садовить на гоня, переходить на біг галопом. Діти виконують з ним біг галопом.
Качур з качкою ідуть.
Наче човники пливуть.
Перевальцем, потихеньку,
Наче човники пливуть.
Вихователь іде з качкою і качуром, імітуючи їхню ходьбу, діти повторюють за ним.
Ось прийшли вони до киці.
Привітались, як годиться.
Вихователь ставить качок біля інших гостей, діти виконують нахили.
Красень-півень виступає,
Гордо голову тримає,
Поруч курочка іде,
Як лебідонька пливе!
Вихователь чітким кроком іде з іграшковим півнем і курочкою, діти — за ним. Потім ставить їх поряд з іншими іграшками, утворюючи навколо киці коло.
Гості всі у дім зайшли
І співати почали.
Всі співали: "Коровай,
Кого любиш — вибирай!"
Діти з вихователем стають кружка, пританцьовують, приспівують: «Коровай, коровай, кого любиш — вибирай».
II. Загальнорозвивальні вправи
На кицин/ іменини
Та й спекли ми коровай.
Ось такий заввишки!
Ось такий завширшки!
Діти повторюють за вихователем: піднімання рук угору, розведення рук у сторони. (З рази).
Коровай, коровай,
Кого любиш, вибирай!
Плещуть у долоні, кружляють.
Киця вибрала цапка,
Танцював він гопака:
Чок, чок, каблучок,
Всі танцюють гопачок".
Притупування каблучком і присідання. (З рази).
А свиня кружяя щосили —
Так, аж свічечку звалила.
Тілі-тіяі-тіяі-бім!
Загорівся кицин дім!
Підняти вгору руки, легкі нахили тулуба вправо -вліво. По 3 рази в кожний бік.
Гості відра похапали
І пожежу заливали.
Раз, два! Раз, два!
Всі пожежу заливали.
Тіліі-тілі-тілі-бім!
Загасили кицин дім! Нахили тулуба вперед. 4 рази.
III. Основні рухи
Щоб пожежниками стати.
Треба силу добру мати:
Вміти лізти по драбині...
Пролізать в усі щілини...
Рівновагу так тримати,
Як у цирку акробати.
Тож давайте всі вправлятись,
Сил, здоров'я набиратись!
Діти виконують: лазіння по похилій драбині; повзання в упорі стоячи на колінах та п'ястях рук, на відстань 4-5 м, підлізання під дуги; ходьба по гімнастичній лаві.
Рухлива гра «Пожежники Ідуть на пожежу». Заключна ходьба: «Пожежники ідуть відпочивати»
Влітку діти провалять на свіжому повітрі більшість часу; в дитячому садку на ділянці протягом дня організовують самостійну діяльність і рухливі ігри. Сучасні дошколярики добра сприймають рухливі ігри з інтелектуальним навантаженням. Завдяки їм педагог досягав значного ефекту: а цікавій, новій для дітей формі повторюється вивчений матеріал, попереджаються можливі труднощі опанування в школі рідної мови, актуалізується мовний та життєвий досвід вихованців, закріплюються позитивні властивості характеру, у грі дитина прагне дотримуватися непростих умов. Все це допомагає у формуванні комплексу так званої готовності до школи.
Пропонуємо проводити ці ігри на майданчику блоками — по 2 — 4 гри, збирати групу в перебігові прогулянки для запровадження нового блоку ігор, коли, за спостереженням вихователя, є потреба перевести активність дітей в інший, більш корисний не цей момент, напрямок. Блоки можна складати з улюблених Ігор, а нові вводити по одній, дві.
Ці ігри можна використовувати в будь-якій послідовності, можна чергувати їх з улюбленими, знайомими вже іграми, в які діти грали протягом року.
Треба мати на увазі, що ігри мають бути динамічними, щоб діти, очікуючи своєї черги виконати завдання, не нудьгували. Слід вчасно приходити малюкові на допомогу, не затягуючи паузу.
Гра «Ласкаво просимо у коло»
На вологому піску (можна на асфальті крейдою) малюється велике коло. Діти, рівномірно розміщуючись, стають за колом, обличчям до центра.
Перший тур. «Слово зі звуком «р» називай та в поло стрибай».
Діти по черзі називають слова із заданим звуком, перестрибують через лінію, опиняючись у колі. Хто не зміг назвати слово або повторив те, що вже було назване, залишається поза колом — програє.
Так пропонуються кілька звуків і відповідно проводиться кілька турів.
Наступний тур. "А тепер у коло потрапить той. хто повторить чисточюаку":
Ра-ра-ра, гарна в нас гра. Ла-ла-ла, у рака нора. Ро-ро-ро, у Роми відро. Ла-ла-ла, Тамара мала. Ар-ар-ар, у нас буквар. Ара-ара, ми перша пара. Ра-ра-ра, висока гора. Ар-ар-ар, новий календар. Ір-ір-ір, темний бір.
Гра “Ланцюжок”
Діти стають у коло спиною до центра. Ведучий (педагог) називає перше слово і пропонує дітям одне за одним називати слово, яке починається зі звука, останнього у попередньому слові. При цьому гравці передають одне одному невеличку іграшку, скажімо, їжачка чи слоника.
Ведуча: ніс. Діти: сад. І далі: дим — молоток — колиска — апельсин— ножиці — іній — йорж...
Гра «Запрошення»
Перший тур. Команди стають обличчям одна до одної, утворюють дві шеренги, які розтягуються, тримаючись за руки. Відстань між шеренгами 3-4 кроки.
Ведучий оголошує завдання. Гравці першої команди викликають по одному гравцю з другої команди до себе (не по порядку в шерензі, а будь-кого — так дітям цікавіше). “Олю, йди до нас!” Оля підходить до того, хто й викликав, виконує завдання. Якщо виконала правильно, то той, хто П викликав, відпускає руку сусіда і пропонує їй стати поруч, бере її за руку. Так поступово всі діти другої команди опиняються в одній (першій) команді.
Орієнтовні завдання.
Назви слово:
а) на один склад;
б) на дав склади;
в) на три склади.
Назви фрукти,овочі, транспорт, меблі. Придумай речення зі словом... (слова називає дорослий).
Назви число:
а) на один більше за ... (називав число);
б) на два менше...
Другий тур. Гравці другої команди повертаються на свої місця. Тепер вони будуть запрошувати, а діти першої будуть виконувати завдання.
Кожен має уважно стежити за діями товаришів та оцінювати правильність відповідей. Особливо той, хто запросив, — щоб вирішити, чи відпускати руку і прийняти гравця в команду, чи ні. Якщо гравець не виконав завдання, він повертається на своє місце в шерензі, чекає знову, коли викличуть.
Гра «Море хвилюється...»
Море хаилюється — раз.
Море хвилюється — два,
Море хвилюється» — три.
Кожна фігура — замри.
«Зачаровані» фігури завмирають. Той, кого ведучий «відчаровує» з допомогою дзвіночка (бубна, сплеску), виконує завдання, яке він проголошує для всіх гравців, в потім підходить то до одного, то до другого.
Гра проводиться в декілька турів, залежно від ступеня зацікавленості дітей.
Завдання.
Назви рослини з трьох складів: нагідки, черемха.бе-реза, ялина, калина, шипшина, картопля...
Мешканців зоопарку з одного складу (з двох складів): морж, рись, вепр, тигр, лис, гриф, бик, лось, лань, лев... Якщо педагог зуміє зацікавити дітей грою, вдома з батьками вони продовжують згадувати, шукати потрібні слова. Наприклад: назви засоби транспорту — слова зі звуком “р”; слова в два склади — пропонуємо вибрати серед слів "трактор"," трамвай", "літак"...
Назви, з яких двох менших чисел складається число..» (сім — з чисел три і чотири).
Гра «Чемпіон»
Діти стоять у шерензі. Вони почергово відповідають на пропозиції ведучого. Кожний, хто правильно відповів, робить крок вперед. Той, хто завдяки правильним відповідям, докрокував до "лінії чемпіонів", буде вважатися чемпіоном.
Можливі варіанти завдань.
Скажи навпаки: світлий — темний;
шорсткий — гладенький;
добрий -
веселий —
маленький — .
Що знаємо — розкажемо.
Літо яке? Сонце яке? Мама яка? Лялька яка? Ведмідь який? Наше місто яке?
Дорослий має спонукати малих до фантазування, коли вони добирають слова-означення, може підказує коли тільки-но ознайомлює їх з грою. Так, кілька разів пограєте з малюками - підказуючи, пояснюючи, заохочуючи — і діти вже знаходять дуже цікаві визначення тих чи інших слів.
Гра «Лабіринт»
На асфальті намальовано лабіринт. Діти стають біля входу і по черзі, виконавши перше завдання, пробігаєть всередину. Далі виконують друге завдання і по одному вибігають з лабіринту.
Завдання першого туру. Назви останній звук у слові: дім, кіт, тин, дах. осінь, хлопчик...
Завдання другого туру. 1 Плесни в долоні на кожен склад у слові (педагог нагадує, що стільки складів у слові. скільки там і голосних): лід, літо, гриб, ліс, береза, день.
Гра «Іван-коливан»
Під звучання маракаса діти біжать урозтіч. Коли маракас замовкне, слід присісти. А Педагог:
- А тепер кожен з вас буде вставати, як Іван-коливан. Але вставати ви можете лише за умови, що дасте правильну відповідь. Слухайте завдання.
1. Змінюйте слово так, як це роблю я: