Для самостійної роботи учнів 2 класу під час вивчення теми «Іменник» можна використати такі матеріали.
Запиши подані іменники у дві колонки:
1) ті, що вжиті в однині; 2) ті, що вжиті у множині. У кожному іменнику підкресли першу букву. З них прочитай і запиши прислів'я.
Доля, нарциси, екзамени, озеро, приклади, радощі, берег, радість, експеримент, дочка, олівці, птахи, іграшка, абрикоси, дерева, ліс, оса, експонати.
Спиши текст. Визнач у ньому іменники. Іменники, вжиті в однині, підкресли однією рискою, у множині – двома.
Ти прокинься рано-рано,
лиш над містом сонце встане,
привітайся з ластівками,
з кожним променем ласкавим.
Усміхнися всім навколо:
небу, сонцю, квітам, людям –
і тоді обов'язково день тобі веселим буде!
(А. Костецький)
Прочитай текст. Випиши іменники у множині, поряд запиши їх в однині. Виділи закінчення.
Білі гуси летять над лугами,
в синім небі біліють снігами,
в синім небі хмарками зникають,
довго-довго їх очі шукають.
Білі гуси на озеро впали,
Тихі води кругом розгойдали...
Розцвіли, як купави великі...
Довго, довго їх чуються крики.
(О. Олесь)
Спиши словосполучення, ставлячи у дужках питання до іменника. Зразок: слухали (кого?) казкаря.
Гордитися братом; знати причину; дорожити часом; переказати сусідові; бачити вчителя; немає пояснення; надсилати другові.
№ 2 Варіант 2
Запиши словосполучення, добираючи для зв'язку потрібні прийменники та ставлячи у дужках перед іменником питання.
Розмовляти, другом; радіти, друга; зберігати, друга. Сидить, деревом; зліз, дерева; доглядає, деревом. Росте, річкою; переправа, річку; стоїть, річки.
№ 2Варіант 3
Склади речення зі слів, додаючи прийменник та змінюючи закінчення.
а) Вечір, земля, спадає.
б) Сонце, обрій, сідає.
в) Тин, цвітуть, кущі, троянди.
г) Село, темрява,потонуло.
д) Ніч, людина, відпочинок, необхідна.
Спиши прислів'я, підкресли у них синоніми.
Праця робить людину розумною. Пташку пізнають у польоті, а людину – в роботі. Посій труд, а слава вродить. Без хазяїна і хата сирота. Не дім господаря красить, а господар дім.
Випиши з тексту: 1) імена дітей; 2) прізвища дітей; 3) назви населених пунктів, де проживають діти.
Переможцями конкурсу юних талантів стали: Федорчук Іринка з села Острожиць Рівненьської області, що надіслала казочку "Листочки також живі", Довгопола Оксанка з міста Лина Чернігівської області – за оповідання "Літо", Залужна Тетянка з Полтави, яка надіслала нам казку "Мурчик і Гавчик". Усі діти нагороджені грамотами та пам'ятними призами.
Спиши текст. Підкресли іменники – власні назви. Склади речення зі словами земля, місяць, сонце, де б вони писалися з малої літери.
Усі люди називаються землянами. Це тому, що ми живемо на планеті Земля. Земля – це велитенська куля. Вона невпинно літає довкола Сонця. За рік Земля робить один оберт. І протягом цього часу в нас настає то весна, то літо, то осінь, то зима. Навкруг Сонця, так само як і Земля, обертається ще вісім планет. Найближчий його сусіда – Меркурій. Найдальший – Плутон. Супутником Землі є наш срібний красень Місяць.
Спиши речення. Підкресли іменники.
Вдивляються хлоп'ята в далечінь голубу, кажуть: "Летять літаки!" Діти, будьте обережні! Пустощі з вогнем є причиною пожежі. У неї очі голубі, такі, як неба синь.
Прочитай слова. У кожному рядку визнач серед них іменник. З іменниками склади речення, визнач у них граматичну основу.
Смішний – сміється – сміх. Жовток – жовтіти – жовтий. Летючий – літак – летить. Бігти – бігаючий – біг.
Утвори від поданих дієслів та прикметників – іменники.Що робить? Хто? Який? Що?Знає – знавець
Зелений – Читає –
Теплий – Продає –
Смішний – Лікує –
Спиши, вставляючи пропущені букви. Підкресли іменники – власні назви.
Пізнайко та його друзі зібрались разом на квітучій галявині.
– Нарешті літо! – радісно вигукнув зайчик (С,с)кок. – Будемо гратися, стрибати, відпочивати!
– Е ні, друзі, – заперечив хом'ячок (Л,л)асунчик. – Літо – це не тільки відпочинок. У червні не байдикуватимеш – і на столі, і у коморі матимеш.
– А знаєте, чому червень саме так називається? –запитала білочка (П,п)роня. (З журналу "Пізнайко")
До поданих слів випиши в одну колонку антоніми, а в іншу – синоніми.
тиша радість сміх долина
(гора, регіт, веселощі, веселість, сум, шум, спокій, плач, низина).
З поданих синонімів вибери найбільш вдалий.
Для лижних прогулянок добре мати спеціальний ... (наряд, одяг). Над осінніми полями кружляють ... (табуни, зграї, череди) галок і граків. Баба Орися жила в дерев'яній ... (оселі, хатині) над річкою. Оленка схилилась над водою, розглядаючи своє ніжне (личко, обличчя).
Запиши подані словосполучення у дві колонки. В одну – з прямим, у іншу – з переносним значенням.
Ніс човна, кирпатий ніс, вушко голки, вушко зайчика, очі квітів, сині очі, голос вчителя, голос води, хуртовина айстр, зимова хуртовина.
Спиши речення, добираючи до виділених слів антоніми і вставляючи їх у речення. Користуйся словами з довідки.
Готуй взимку воза, а влітку .... Зима без снігу, а літо без ... не буває. Якщо зорі блищать яскраво, влітку це віщує спеку, а взимку .... Весна красна квітками, а ... пирогами. Восени ранок похмурий – чекай гарного ... .
Довідка: мороз, сани, дощу, осінь, дня.
Продовжи текст, склавши з окремих слів речення. Підкресли слова, вжиті у переносному значенні.
Маленький підсніжник на тоненькій ніжці зібрався з силами і вибрався з-під шорсткого торішнього листка. Квіточка зацікавлено глянула праворуч, потім ліворуч і побачила багато цікавого.
(Галявину, боків, з, могутні, оточили, усіх, дуби. Зліва, котиками, жовтими, верба).
Випиши іменники у 3 колонки – чоловічого, жіночого та середнього роду. чол. рід жін. рід сер. рід
птах пташка птаство
Птах, крижина, значення, пташка, птаство, журнал, стіл, білченя, сонце, візок, село, ромашка, школа, щастя, літо, крижина, арсенал, замок, намисто, поїзд, молоко, орел, залізниця.
Спиши речення. Підкресли іменники жіночого роду.
Книга вчить, як на світі жить. Праця людину годує, а лінь марнує. Зима сніжна – літо дощове. Якщо взимку шумить ліс, буде відлига. Глибокий сніг – гарна трава і хліб.
Спиши текст. Підкресли іменники чоловічого роду.
У книзі зими кожен лісовий мешканець пише по-своєму, залишає свій знак. Звірі здебільшого лапами пишуть. На чистому білому снігу всі сліди видно.
Люди вчаться розбирати ці сліди очима. А ось звірі вміють читати носом. Собака понюхає слід і прочитає: "Тут був вовк" або "Тут щойно промчав заєць". Такий у звірів ніс дуже грамотний – нізащо не помилиться.
Прочитай. Випиши сполучення іменників з прикметниками. У дужках запиши питання до прикметників. Зразок: віття (яке?) зелене.
Лине білий дим
Садом молодим,
Спочиває
На зеленім вітті.
Пахне білий дим
Медом золотим.
Дим, а чи дерева
В білім цвіті? (С. Жупанин)
Прочитай текст. Випиши тільки ті речення, у яких немає прикметників на означення кольору. Встав пропущені букви. Підкресли іменники з прикметниками. Зверху зазнач рід іменників.
Ви знаєте, як липа ш..л..стить у місячні ночі? Ви знаєте, як сплять старі гаї? Над хвилями синіми в'ються чаєчки білі. Ясні зорі, ніжні квіти єднаються в тихій розмові. Я бачу в золоті осіннім весни зеленої красу. В небі чистім і прозорім сонце сяє, наче в морі. Біжить перед очима до далекого обрію степ.
Запишіть прикметники з тими іменниками, з якими вони можуть поєднуватися.
Старий, старовинний, древній, давній, стародавній. (Танок, дід, рукопис, Київ, пам'ятник).
Добери пару. Запиши.
лимон – кислий, цукор –
ходимо – ногами, кидаємо –
хлопчик – чоловік, дівчинка –
батько – син, мати –
липень – літо, квітень –
школа – клас; поїзд –
Підкресли у реченнях близькі за значенням слова.
Будь пильний, будь зіркий, стоокий. Студений вітер б'є в холодні двері. Важкі свинцеві хмари облягли обрій. Бач, який ти, морозе, лихий та недобрий.
Добери найбільше ознак до поданих слів. У дібраних групах слів знайди і підкресли синоніми.
Лимон – жовтий, кислий, соковитий, ароматний, круглий.
Груша – ... Яблуко – ... Ранок – ...День – ...
Зінтсгровано зміст предметів:
спостереження за довкіллям
рідна мова
й мовлення
художня праця
Урокові передує екскурсія до зимового лісу.
Тема: Зимовий ліс.
Мета: Розвивати уміння добирати влучні слова для передачі власних спостережень, вражень, почуттів. Вчити зіставляти зовні схожі мовні явища, розпізнавати їх. 1.Удосконалювати навички каліграфічного, грамотного письма. 2.Удосконалювати навички дітей з художньої праці. 3. Виховувати любов до рідноїприроди.