Роль театрализованных игр в развитии творческих способностей ребенка (стр. 5 из 5)
Заключение
Для того чтобы проверить эффективность работы была проведена промежуточная диагностика. В результате целенаправленной работы по организации театрализованной деятельности дети могут:
- Создавать образ персонажей, используя различные средства выразительности ( слова, мимику , жесты)
- Взаимодействовать с партнером
- Действовать с кукольными персонажами (би-ба-бо, пальчиковыми, плоскостными фигурками, сюжетными игрушками)
- Легко погружаться в мир фантазий.
50 % детей показали высокий уровень развития творческих способностей в театрализованной деятельности, 50 %- средний.
Таким образом, разработанная нами система работы по театрализованной деятельности в детском саду оказалась эффективной и способствовала развитию творческих способностей детей.
Работа с родителями способствовала обогащению развивающей среды группы, сплочению родителей и детей, позволяет им лучше понимать друг друга.
Благодаря проведенной работе с педагогами, в детском саду стало традицией взаимопосещение театральных постановок.
В дальнейшем планируем продолжить работу по развитию творческих способностей детей:
- пополнить уголок театрализации куклами марионетками и ростовыми куклами;
- сделать традицией отмечание Дня театра;
- найти пути взаимодействия с воспитателями других детских садов, работающих по театрализованной деятельности, с целью обмена опытом.
Литература
1. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005.-№4.
2. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-МТворческий центр., 2009.
3. Артемова Л.В.Театрализованные игры дошкольников.-М., 1990.
4. БуренинаА.И. «Театр всевозможного» С-П, 2002.
5. Взаимодействие искусств в педагогическом процессе/ Под ред.В.С.Клюева, Н.А. Яковлева.- М., 1989.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М., 1991.
7. Давыдов В.Г. От детских игр к творческим играм и драматизациям// Театр и образование: Сб.научных трудов.-М.1992.
8. Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до7 лет в театрализованной деятельности// Ребенок в детском саду.- 2001.-№2.
9. Ерофеева Т.И. Игра-драматизация// Воспитание детей в игре. - М., 1994.
10. Зверева О.Л. Игра-драматизация//Воспитание детей в игре. – М., 1994.
11. Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой. – М., 1989.
12. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000.
13. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. – М., 1982.
14. Мигунова Е.В. «Театральная педагогика в детском саду» .-М., Творческий центр, 2009.
15. Неменова Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр // Дошкольное воспитание.-1989.-№1
16. Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду.-М., 2000.
17. Реуцкая Н.А. Театрализованные игры дошкольников//Игра дошкольника/Под ред. С.Л.Новоселовой.- М., 1989.
18. Шурочкина И.С. «Использование средств театрализованной деятельности в работе с детьми» / «Справочник старшего воспитателя»№3-2008.
19. Экки Л. Театрально-игровая деятельность//Дошк.воспитание, 1991.-№7
Приложения.
1. Перспективный план работы с детьми 5-7 лет на факультативных занятиях «Юные актёры» на 2007-2010 учебные годы .
2. Перспективный план работы с родителями на 2009-2010учебный год.
3. Перспективный план работы с педагогами на 2009-2010 учебный год.
4. Диагностика развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности.
5. Картотека игр и этюдов на развитие эмоций.
6. Картотека пальчиковых игр.
7. Картотека игр по ритмопластике.
8. Картотека игр для работы над выразительностью речи.
9.Список театрализованных представлений, поставленных театральной студией «Юные актеры» за 2006-2010 учебный год.
10. Консультации для родителей.
Приложение
Перспективный план работы с родителями на 2009-2010учебный год.
| Месяц | Мероприятия |
| Сентябрь | Презентация программы факультатива «Юные актеры» (как часть родительского собрания)Выставка овощей по сюжетам знакомых сказок |
| Октябрь | Театрализованное представление «Кошкин дом» силами родителей.Консультация: «Развитие коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности». |
| Ноябрь | Оформление папки-передвижки «Ты детям сказку расскажи» |
| Декабрь | Показ театрализованного представления «Дюймовочка» для родителей.Оформление фотостенда «Юные актеры» |
| Март | Работа в творческой мастерской родителей и детей «Праздник старой перчатки» (как часть родительского собрания)Консультация «Поиграйте в кукольный театр дома». |
| Апрель | Оформление консультации «Жизнь…Игра…Театр» |
| май | День открытых дверей. |
Приложение
Перспективный план работы с педагогами на 2009-2010 учебный год.
| Месяц | Мероприятия |
| Октябрь | Консультация «Чем хороши театрализованные игры?» |
| Декабрь | Выставка методической литературы по теме «Виды театров» и ее презентация. |
| Февраль | Консультация «Кукольный театр: кукла в руках взрослого, кукла в руках ребенка» |
| март | Оформление фотовыставки «Юные актеры» |
| апрель | Мастер- класс по постановке театрализованного представления на примере сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка» |
Приложение
Диагностика «Психомоторное развитие ребёнка» по методике А.Бурениной и критерии оценки результатов театрально-игровой деятельности, разработанных Н.Ф. Сорокиной (проведена в подготовительной группе на 2009 – 2010 учебный год).
1. Интонационная выразительность речи.
2. Эмоциональность.
3. Характерологические особенности детей (общительность, скованность).
4. Творческие проявления.
5. Внимание.
6. Память.
7. Действия с кукольными персонажами.
8. Координация и ловкость движений.
9. Использование выразительных средств (мимика, жесты).
Диаграмма
Приложение
Список театрализованных представлений, поставленных театральной студией «Юные актеры» за 2006-2010 учебный год.
| Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подгот. группа |
| «Колобок»«Рукавичка» | «Под грибом» «Воробей» «Три поросенка» «Муха-цокотуха» | «Случай на поляне» «Волк и семеро козлят» «Сказка о глупом мышонке» | «Дюймовочка» «Лиса и волк» «12 месяцев» |