Знать три варианта представления окна (пиктограмма, окно нормального размера, полноэкранное окно). Уметь пользоваться соответствующими кнопками;
Уметь перемещать окно;
Уметь выбирать пункты горизонтального меню и команды ниспадающего меню;
Знать основные элементы диалогового окна (командные кнопки, переключатели, поля выбора, списки, поля ввода и т.д.) и уметь с ними работать;
Знать, как выглядит текстовый курсор, и уметь устанавливать его вместо ввода текста при помощи мыши (подвести указатель мыши к нужному месту, убедится, что он принял форму текстового курсора и нажать левую клавишу мыши);
Уметь пользоваться клавишами {Delete} и {Backspase};
Уметь пользоваться полосами прокрутки;
Уметь выбирать инструменты панели инструментов (на примере PaintBrush) и применять их для рисования фигур, выбора типа линии и заливки.
Основные понятия.
После изучения данной темы у учащихся должен сформироваться определённый требуемый объём знаний по данному разделу курса.
Учащиеся должны научиться:
– работать с редактором Word для Windows, освоить основные пункты меню и пиктографических панелей инструментов;
– подготавливать простейший текст в редакторе Word
– редактировать текст, изменять шрифт и стили в готовом тексте;
– работать с выделенными фрагментами;
– осуществлять поиск и замену фрагментов текста в документе;
– проверять правописание в документе;
– открывать и сохранять файлы с документами;
– совмещать в документе текст и графику;
– устанавливать режимы печати и распечатывать документ на принтере;
Основная литература качества изложения темы в учебнике.
В учебнике О. Ефимова, В. Морозова, Ю. Шафрина "Курс компьютерной технологии" присутствует множество понятий и методов по изучаемой учениками теме – текстовый редактор Word(текстовый редактор Word, методы просмотра документа, методы создания нового документа и т.д.).
В книге рассказывается о работе с такими новейшими и популярными программами, как текстовый редактор Word, с помощью которого можно готовить письма, счета, доклады и прочее, табличный редактор Excel, позволяющий производить математические расчеты и строить диаграммы на основе вычислений, приложение Access, рассчитанное на создание баз данных со сложной структурой. Помимо этого, описывается создание презентаций в PowerPoint, отправка и электронных писем и планирование задач в Outlook.
В учебнике не приводится каких-либо сведений или хронологии относительно предыдущих разработок текстового редактора Word. Также в нем отсутствуют сведения и о методах познания фундаментальной науки.
Данная книга разработана и написана с учетом возрастных и познавательных возможностей учащихся. Она предназначена для пользователей, еще только осваивающих программы, которые входят в пакет Microsoft Office, поэтому ”на лицо” простота и доступность изложения материала.
Также настоящая книга создана с учетом выполнения дидактических правил доступности в обучении: от простого к сложному. Сначала здесь рассматриваются основные методы и приемы работы с текстовым редактором Word, а затем уже осваиваются специальные приемы и работа с помощью мастера Web – страниц.
Рубрикация учебника полностью соответствует программе учебного предмета (Word - > Excel - > PowerPoint - > Access - > Outlook), наглядно присутствует последовательность изложения материала в темах учебника и в программе. Учет межпредметных и внутрипредметных связей в книге мною не замечен.
Также в учебнике не прослеживаются принципы воспитывающие характер обучения, развивающие определенные формы мышления, формирующие нормы нравственности и морали.
Как уже отмечалось ранее, книга полностью совпадает по содержанию со школьной программой и изучается на предмете информатика. Ее материал строго рассматривается в соответствии с изучаемой темой без лишних отклонений и подобран по такому принципу, что учащиеся могут изучать его самостоятельно. В учебнике присутствует множество различных схем, рисунков и чертежей, наглядно описывающих методы работы с программами.
В книге рассматриваются примеры практического использования изучаемого материала, однако отсутствуют примеры решения типовых задач.
К наиболее существенному недостатку данного учебника можно отнести то, что после каждого учебного раздела темы отсутствуют вопросы для самоподготовки учащихся. По этому поводу я советую ученикам обратиться за помощью к учебнику В. Денисова "Word 2000 с самого начала", в котором представлено множество вопросов для самоконтроля учащихся, а также рассмотрены примеры решения наиболее типовых задач.
В остальном книга Денисова грамотно разработана и написана с учетом всех вышеперечисленных требований, а именно: принципа научности, учета возрастных и познавательных возможностей учащихся, систематичности и последовательности изложения материала, общих требований к учебнику.
| № ур. | Тема урока | Кол. часов | Цели урока | Тип урока | Самост. работа | ТСО | Межпредметные связи | Дом. задание | Примечание |
| 91113151719 | Описание редактора, редактированиетекста. Практическая работаЗапись и чтение файлов, шрифты и стили, печать документов. Практическая работаВозможности совмещения текста и графики. Практическая работа | 222222 | 1) изучить: основные пункты меню и пунктографических панелей инструментов, способы работы с редактором Word, методы подготовки простейшего текста в редакторе Word, получение справки о системе команд редактора Word, проверку правописания в документе; 2) развитие познавательного интереса у учащихся, воспитание интереса к профессии; 3) развитие волевого внимания, развитие способности к распределению внимания 1) освоить на практике работу с основными пунктами меню и пунктографическими панелями, осуществить проверку правописания в документе. 2) воспитание внимательности, усидчивости, работоспособности и самостоятельности; 3) развитие навыков работы с клавиатурой и мышью. 1) изучить: редактирование текста, изменение шрифтов и стилей в готовом тексте, работу с выделенными фрагментами, осуществление поиска и замены фрагментов текста в документе, открытие и сохранение файлов в документе, форматирование абзацев и страниц, считывание с диска и запись на диск документов; 2) воспитание добросовестного отношения к труду; 3) формирование абстрактно-логического мышления. 1) освоить наиболее грамотные способы редактирования текста, изменения шрифтов и стилей, работу с выделенными фрагментами, осуществление поиска и замены в документе, форматирование абзацев и страниц. 2) воспитание аккуратности и бережного отношения к технике; 3) развитие умения самостоятельно добывать знания. 1) изучить: совмещение в документе текста и графики, установку различных режимов печати и распечатку документов на принтере. 2) побуждение к высокому качеству результатов труда; 3) формирование мыслительных навыков и умений, доведение их до автоматизма. 1) продемонстрировать качество усвоения изученного материала и грамотное применение его на практике; 2) формирование эстетического наслаждения от решения задач, выполненной работы; 3) сформировать мыслительные навыки и умения, развить следующие виды памяти: зрительную, образную, словесно-логическую. | Урок усвоения новых знанийУрокзакреп-ления иприме-нениязнанийКомби-нирован-урокУрокзакреп-ления иприме-нениязнанийКомби-нирован-ный урокУрокзакреп-ления иприме-нениязнаний | Запись в тетрадь основных понятий и методов. Набрать простейший текст вредакторе Word и осуществить его орфографическую ии грамматическую проверку. На основе нового материала каждый ученик самостоятельно создает файл, набирает в нем текст с установленными стилем и шрифтом и сохраняет его в конечном вариантеИспользуя уже готовый текст, установить необходимые шрифт и стиль, взять произвольное слово,найти его в тексте и заменить на синоним, осуществить форматирование абзацев и страниц. Самостоятельно вставить в текстовый документ, созданный на предыдущем уроке, картинку, соответствующую данной теме, установить режимы печати и распечатать его на принтере. Выполнить зачетное задание из учебникаC. Сагмана на стр.56-58 по всей изученной теме | Компьютер,проектор, текстовый редактор Word. Компьютер,проектор, текстовый редактор Word. Компьютер,проектор, текстовый редактор Word. Компьютер,проектор, текстовый редактор Word. Компьютер,проектор, текстовый редактор Word. Компьютер,проектор, текстовый редактор Word. | -русский язык,математика,черчение,планиметрия,логика. русский язык,математика,черчение,планиметрия,логика. . русский язык,математика,черчение,планиметрия,логика. русский язык,математика,черчение,планиметрия,логика. русский язык,математика,черчение,планиметрия,логика. русский язык,математика,черчение,планиметрия,логика. | Выучить основные понятия по данной темеВыполнить контрольные упражнениястр.39-40. Подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию и тесту. Выполнить контрольные упражнениястр.47-48. Подготовиться по конспекту лекции к практическому занятию. нет |
Контроль и учёт знаний.
Если смотреть с точки зрения структуры организации учебного процесса, то контроль знаний – составная часть учебного процесса. С другой стороны контроль есть выяснение и сравнение результатов учебной деятельности с требованиями к знаниям по этой теме. Контролировать надо эффективно, с применением различных технических средств, особенно на уроках информатики.
На практическом занятии кроме фронтального опроса можно также провести тестирование.
Большой практический интерес у учеников также вызывает разгадывание загадок, кроссвордов, ребусов.
Тест:
Microsoft Word это: