Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики (стр. 19 из 21)

Таня, Лена и Даша.

Таня выше Лены, Лена выше Даши.

Кто из девочек самая высокая,

а кто самая низкая?

Кого из них как зовут?

У Миши три тележки разного цвета:

Красная, желтая и синяя.

Еще у Миши три игрушки: неваляшка, пирамидка и юла.

В красной тележке он повезет не юлу и не пирамидку.

В желтой - не юлу и не неваляшку.

Что повезет Мишка в каждой из тележек?

Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне.

Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне.

В каких вагонах едут мышка и цыпленок?

Стрекоза сидит не на цветке и не на листке.

Кузнечик сидит не на грибке и не на цветке.

Божья коровка сидит не на листке и не на грибке. Кто на чем сидит? (лучше все нарисовать)

Алеша, Саша и Миша живут на разных этажах.

Алеша живет не на самом верхнем этаже и не на самом нижнем.

Саша живет не на среднем этаже и не на нижнем.

На каком этаже живет каждый из мальчиков?

Ане, Юле и Оле мама купила ткани на платья.

Ане не зеленую и не красную.

Юле - не зеленую и не желтую.

Оле - не желтое и не красное.

Какая ткань для какой из девочек?

В трех тарелках лежат разные фрукты.

Бананы лежат не в синей и не в оранжевой тарелке.

Апельсины не в синей и в розовой тарелке.

В какой тарелке лежат сливы?

А бананы и апельсины?

Под елкой цветок не растет,

Под березой не растет грибок.

Что растет под елкой,

А что под березой?

Антон и Денис решили поиграть.

Один с кубиками, а другой машинками.

Антон машинку не взял.

Чем играли Антон и Денис?

Вика и Катя решили рисовать.

Одна девочка рисовала красками,

а другая карандашами.

Чем стала рисовать Катя?

Рыжий и Черный клоуны выступали с мячом и шаром.

Рыжий клоун выступал не с мячиком,

А черный клоун выступал не с шариком.

С какими предметами выступали Рыжий и Черный клоуны?

Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.

Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?

Две машины ехали по широкой и по узкой дорогам.

Грузовая машина ехала не по узкой дороге.

По какой дороге ехала легковая машина?

А грузовая?

Занятия по формированию интеллектуальных способностей

Занятие 1. Количество и счет. Работа с ранее изученным

материалом

Цели

1.Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.

2.Закреплять знания о составе числа из двух меньших в пределах пяти.

3.Закреплять правила поведения на занятиях по математике.

Материал

Картинка (игрушка) Гном; «волшебный» мешочек; набор игрушек: мишка, заяц, машинка, кукла, кубик; рисунок к игре «Заселим домик»; карточки-цифры 0-10; карточки с предметами.

Ход занятия

- Ребята! В этом году вы вместе с героями сказок и мультфильмов продолжите путешествие по стране Математики. Вы будете считать, складывать, вычитать, сравнивать числа, решать сложные примеры и «веселые» задачи, научитесь красиво писать цифры. А еще вас ждут загадки, сюрпризы и приятные неожиданности!

- Сегодня к вам пришел Гном.

- Из какой он сказки?

- Он хочет с вами подружиться, поиграть и многое узнать. Даже маленьким Гномам известно, что Математика очень важная и нужная наука.

В наше время, чтобы дом построить и машиной управлять,

Прежде нужно нам в «Гармонии» математику познать.

В нашей жизни современной - в годы мирного труда,

При расчетах непременно математика нужна.

Без нее побед не будет, а победы - это мы.

Без неё российским людям не познать своей страны!

-Почему нужно дружить с математикой?

Правила поведения

- Но прежде, чем учиться, Гному нужно усвоить некоторые правила поведения.

- Вместе с Гномом я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

Ты сиди за партой стройно и веди себя ... (достойно).

Парта - это не кровать и на ней нельзя ... (лежать).

Ответить хочешь - не шуми, а только руку... (подними).

- Какие правила поведения на занятиях еще не назвали?

- Вы хорошо усвоили правила поведения на занятиях. За хорошие ответы Гном принес вам «волшебный мешочек».

- Хотите узнать, что в нем?

Игра «Волшебный мешочек»

Дети по очереди ощупывают предмет в «волшебном» мешочке, называют его и ставят на стол.

- Сколько всего предметов?

- Как назвать одним словом?

- Какая игрушка стоит третьей? Пятой?

- Какими по счету стоят: кукла, зайка?

- Какая игрушка первая, последняя?

- Какая игрушка стоит между машиной и кубиком?

- Какая игрушка стоит за мишкой? Перед кубиком?

Педагог предлагает детям запомнить последовательность игрушек и закрыть глаза.

В это время игрушку убирают или меняют местами.

- Что изменилось?

- Вы хорошо поработали, можно отдохнуть.

Минутка для отдыха

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше.

И легко-легко подышим.

Игра «Предметы и цифры»

Гном предлагает детям поиграть в игру. Педагог показывает карточку с определенным количеством предметов, дети поднимают соответствующую карточку с цифрой.

Игра «Заселим домик»

-Гном забыл, как складывать числа. Давайте ему напомним - по
играем в игру «Заселим домик».

На доске нарисованы домики-схемы.

В процессе игры дети вспоминают состав чисел в пределах 5. Игра сопровождается такими словами:

-На первом этаже домика № 1 живет число «1», нужно подселить
число «1», чтобы получилось «2».

-На первом этаже домика № 2 живет число «1», нужно подселить
число «2», чтобы получилось «3».

- На втором этаже живет число «2», нужно поселить число «1», чтобы получилось «3».

- На первом этаже домика № 3 живет число «1», нужно подселить число «3», чтобы получилось «4».

- На втором этаже живет число «2», нужно поселить число «2», чтобы получилось «4».

- На третьем этаже живет число «3», нужно подселить число «1», чтобы получилось «4».

- На первом этаже домика № 4 живет число «1», нужно подселить число «4», чтобы получилось «5».

- На втором этаже живет число «2», нужно поселить число «3», чтобы получилось «5».

- На третьем этаже живет число «3», нужно подселить число «2», чтобы получилось «5».

- На четвертом этаже живет число «4», нужно поселить число «1», чтобы получилось «5».

- Вы правильно выполнили задания Гнома, молодцы!

- Занятие подошло к концу. Думаю, что Гному понравилось у вас, и он будет часто приходить к вам в гости - ведь ему нужно еще многое узнать и многому научиться.

Итог

Занятие 2. Ориентировка в пространстве: справа, слева, впереди,

позади, вверху, внизу

Цели

1.Закреплять умения детей правильно ориентироваться в пространстве.

2.Правильно воспринимать такие характеристики пространства, как: справа, слева, вверху, внизу, впереди, позади.

Материал

Картинка (игрушка) Гномы.

Ход занятия

- На прошлом занятии познакомились с Гномом. Ему очень понравилось у вас, поэтому сегодня он пришел не один, а вместе со своим Другом. (Появляется второй Гном.)

- Внимательно посмотрите и скажите, чем похожи Гномы? Чем они отличаются?

- Гномы очень веселые и хотят поиграть.

Дети встают и выполняют движения в соответствии с текстом.

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Аист отвечает:

- Топни правою ногой,

- Топни левою ногой,

- Снова правою ногой,

- Снова левою ногой

И тогда придешь домой.

-Гномы не знают, где правая нога, где - левая, где правая рука,
где - левая, где правая сторона, где - левая.

Игра «Кто внимательный?»

- А вы знаете, где правая рука, где левая? Где правая сторона, где - левая? Давайте проверим и поиграем в игру «Кто внимательный?» Я буду специально ошибаться, а вы должны правильно выполнять все команды.

- Поднимите правую руку вверх, на правое плечо, на левое плечо, на правую коленку. Левую руку вверх, левую руку - вниз. Повернитесь направо, повернитесь налево и т. д.

- Наши Гномы постоянно забывают, где у них правая рука, где - левая. Раскройте им секреты, как можно это запомнить. Секрет первый: с левой стороны находится сердце. Послушайте, как оно стучит. Вот видите, как просто: где сердце, там и левая сторона.

Секрет второй: на левую руку всегда надевают часы. Поднимите левую руку те дети, у которых есть часы на руке.

Наши друзья что-то совсем загрустили, давайте поиграем в новую игру, может быть, это их развеселит.

Минутка для отдыха

- Возьмитесь правой рукой за нос, а левой за правое ухо.

- А теперь хлопните в ладоши и поменяйте руки местами.

- А теперь левой рукой за нос, а правой за левое ухо.

- Хлопните в ладоши и поменяйте руки местами.

- А теперь все движения повторите в быстром темпе с самого начала.

- Получилось весело. И наши друзья заулыбались. Спасибо вам.

- Гномам у вас нравится, но, к сожалению, они еще не запомнили ваши имена, давайте их назовем.

- Кто сидит справа от Лены? Слева от Оли? Впереди Леши? Позади

Олега? И т. д.

Игра «Найди меня»

Предлагаю вам поиграть вместе с Гномами в игру, которая называется «Найди меня».

Один ребенок выходит за дверь, другой прячет Гнома.

Поиск спрятанной игрушки происходит под комментарий: «Сделай 4 шага вперед, повернись направо, сделай 3 прыжка, сделай 2 наклона, посмотри под стул и т. д.» Игрушка найдена. Игра проводится 2-3 раза.

В эту игру можете поиграть дома с друзьями.

- Для чего нужно знать, где право, лево, верх, низ и т. д.?

- Ребята, наверняка, вы могли наблюдать такую ситуацию, когда к прохожему обращался незнакомый человек и просил объяснить, как найти нужный ему дом или улицу. И прохожий объяснял, используя слова: направо, налево, прямо. Я надеюсь, что после наших занятий и вы грамотно сможете объяснить, как найти нужный дом или улицу прохожему, нуждающемуся в вашей помощи.

- Занятие подошло к концу. Пора прощаться с нашими гостями. Давайте поблагодарим их за интересные игры.