46. Клочко В.Е. Предмет современной психологии: Человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики//Образование и социальное развитие региона.-1995.-№ 3-4.-С.104-113.
47. Кобзев М.С. Проблемы формирования личности учителя в педагогическом ВУЗе//Формирование профессионально-педагогических качеств у студентов педагогического института: межвуз. сб-к н.трудов.-Саратов,1985.-С.3-13.
48. Коротаева Г.С. Мониторинг профессионального становления педагога//Современное образование ребенка дошкольного и младшего школьного возраста: Тезисы конференции 8-10 апреля 1997 года.-С-Петербург: РГПУ имени А.И.Герцена.-С.220-222.
49. Костюк Г.С. Движущие силы развития и воспитание ребенка//Хрестоматия по педагогике/Сост. Морозова О.П.-Б.,1997.-С.45-47.
50. Кравцов Г.Г. Психологические проблемы начального образования:Монография.-Изд-во Красноярского Университета,1994.-С.14-91.
51. Кравцов Г.Г. Концептуальные основы непрерывного образования//Проблемы преемственности и непрерывности в образовании и психического развития детей.-М.-Красноярск,1999.-С.4-18.
52. Кравцов Г.Г. Единство аффекта и интеллекта как целостность личности//Вопросы психологии.-1996.-№6.-54-63.
53. Кравцова Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста//Вопросы психологии.-1996.-№6.-С.64-76.
54. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.- М.:Педагогика,1991.
55. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника.-М.,1996.
56. Краснорядцева О.М. Психологические механизмы трансформации профессионального образа мира педагогов//Образование и социальное развитие региона.-1995.-№ 3-4.-С.146-149.
57. Краснорядцева О.М., Морозова В.Е. Проблемы диагностики профессиональной компетентности специалистов дошкольного образования//Проблемы и перспективы дошкольного и начального образования на пороге третьего тысячелетия. Сб-к к юбилейной научно-метод. конференции педагогического факультета БГПУ.-Б.,1999.-С.125-126.
58. Крутецкий В.А. Некоторые вопросы психологии учителя//Основы педагогической психологии.-М.,1972.-С.236-347.
59. Кузьмина Н.В., Михалевская Г.И. Оценка профессиональной деятельности учителей//Акмеологические проблемы подготовки преподавателей. Сб-к н.трудов. Выпуск 1/Отв.редакторы Н.В.Кузьмина, Е.С.Гуртовой.-Москва-Шуя, Иссл-й центр проблем кач-ва подг-ки специалистов, Шуйский гос.пед.ун-т, 1998.-С.42-56.
60. Кузьмина Н.В., Карпов В.В., Варфоломеева Л.Е. Требования к выпускникам различных педагогических образовательных учреждений (педагогический ВУЗ, выпускник магистратуры для получения квалификации “преподаватель высшей школы”//Согласование требований государственных образовательных стандартов к уровню профессионального образования преподавателей, педагогов, учителей, воспитателей. Метод.рекомендации./Под ред. Н.В.Кузьминой.-Москва-С-П.: Иссл-й центр проблем кач-ва подг-ки специалистов,1998.-Гл.1.2.-С.13-15.
61. Кузьмина Н.В., Карпов В.В., Варфоломеева Л.Е. Инвариантные требования к профессионально-образовательной деятельности// Согласование требований государственных образовательных стандартов к уровню профессионального образования преподавателей, педагогов, учителей, воспитателей. Метод.рекомендации./Под ред. Н.В.Кузьминой.-Москва-С-П.: Иссл-й центр проблем кач-ва подг-ки специалистов,1998.-Гл.1.3.-С.15-21.
62. Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Книга для учителя.-М.:Просвещение, 1990.-159с.-(Мастерство учителя: идеи, советы, предложения).
63. Левина И.И. Современные тенденции в профессионально-педагогической подготовке учителя//Преподаватель.-1999.- № 1(8).-С.10-12.
64. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранными языками//ИЯШ.-1985.-№5.-С.24-30.
65. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.:Смысл,1997.-287с.
66. Леотьев А.А. Преподавание иностранного языка в школе: мнение о путях перестройки//ИЯШ.-1988.-№4.-С.19-23.
67. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность.-М.: Политиздат, 1975.-304с.
68. Лисина М.И. Общение и психика ребенка./Под ред. Рузской А.Г.-М.:Изд-во "Инст-т практ. психологии",Воронеж:НПО"Модэк",1997.-384с.
69. Маркс К., Энгельс Ф. Избранные произведения в 3т.Т.1.-М.,1966.-635с
70. Маркова А.К. Психология профессионализма.-М., 1996.-308с.
71. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию: Уч. пособие для ст-в пед. уч. зав.-М.: Педагогическое общество России, 1999.-288с.
72. Митина Л.М. Личность и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях//Вопросы психологии.-1997.-№ 4.-С.28-39.
73. Митина Л.М., Кузьменкова Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя//Вопросы психологии.-1998.-№ 3.-С.3-17.
74. Митина Л.М., Вачков И.В. Профессиональное развитие педагога: психологические факторы и условия//Magister.-1996.-№ 1,-С.86-95.
75. Миролюбов А.А., Биболетова М.З., Садомова Л.В., Бим И.Л., Вайсбурд М.А. К проблеме аттестации учителей иностранного языка//ИЯШ.-1995.- № 6.-С.11-17.
76. Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя//Вопросы психологии.-1998.-№ 1.-С.44-55.
77. Мищенко А.И. Педагогическая деятельность как способ реализации учительской профессии//Хрестоматия по педагогике: уч. пособие для уч-ся пед. ун-в, инст-в и колледжей. В 2 ч. Ч. I. 2 изд., дополненное и переработанное. Сост. Морозова О.П.-Б.: БГПУ, 1999.-С.16-21.
78. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию: учебное пособие.-Энск: Изд-во НГПИ. 1991.-148с.
79. Молчанов С.Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений: Автореф. дис….доктора пед.наук.-Челябинск, 1998.-39с.
80. Морозова В.Е. Учет особенностей педагогического мышления при повышении профессиональной компетентности воспитателей дошкольных образовательных учреждений (в условиях ИПК): Автореф. дис….кан. пед. наук.-Барнаул, 2000.-21с.
81. Невзорова Н.П. Развитие профессиональной саморегуляции будущих педагогов дошкольного образования. Дис.…к.п.н.-Барнаул, 1998.-249с.
82. Негневицкая Е.И., Никитенко З.Н., Ленская Е.А. Английский язык. Книга для учителя: к учебному пособию по английскому языку для 1 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Просвещение, 1994.-172с.
83. Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра//ИЯШ.-1987.-№6.-С.20-26.
84. Низовцева Н.Ф., Кинелев С.В. Ключевое понятие – компетентность//Образование и социальное развитие региона.-1995.- № 3-4.-С.238-240.
85. Новый подход к подготовке учителя иностранного языка в Липецком педагогическом институте//ИЯШ.-1993.-№ 3.-С.48-50.
86. Образовательные стандарты в курсовом обучении иностранному языку./Под ред. проф. Г.А.Китайгородской, проф. И.А.Зимней.-М., 1999.-120с.
87. О подготовке педагогических кадров: статистика, проблемы, перспективы//Преподаватель.-1999.-№ 2-3.-С.4-12.
88. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высших уч. заведений./И.А.Зязюн, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич и др.; Под ред. И.А.Зязюна.-М.: Просвещение, 1989.-302с.
89. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Царькова В.В. Учитель иностранного языка: Мастерство и личность.-М.: Просвещение, 1993.-159с.
90. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений./Под ред. Смирнова С.А.-М., 1998.-С.5-123.
91. Пиняева С.Е., Андреев Н.В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости//Вопросы психологии.-1998.- № 2.-С.3-10.
92. Погосян В.А. Подготовка бакалавра, специалиста и магистра в области преподавания английского языка на факультете дошкольного образования РГПУ им. А.И.Герцена// Инновационные процессы в дошкольном и начальном школьном образовании: Материалы международного семинара.-СПб., 1999.-С.141-146.
93. Полушкина Н.Н. Целеполагание как структурный элемент профессиональной деятельности преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении. Дипломная работа.- Б., 1999.
94. Практическая психология для преподавателей./Под ред. М.К.Тутушкиной.-М.: ИИИ “Филинъ”, 1997.-324с.
95. Проблемы раннего и углубленного обучения иностранным языкам: сборник тезисов, выступлений на научно-практической конференции.-Б.,1990.Выпуск 1.
96. Прозорова Е.В. Педагогические условия развития коммуникативной компетентности будущего учителя в процессе высшего профессионального образования: Автореф. дис….кан. пед. наук.-Хабаровск, 1998.-16с.
97. Протасова Е.Ю. Обучение иностранному языку дошкольников (Обзор теоретических позиций)//ИЯШ.-№1.-С.-38-43.
98. Психология труда и личности учителя. Сборник научных трудов. Вып. 2.-Л., 1977.-132с.
99. Психолого-методические особенности развивающих методов обучения иностранному языку (межвузовский сборник трудов).-Иваново,1994.
100. Раннее обучение: "за" и "против"//ИЯШ.-1988.-№5.-С.16-29.
101. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: пособие для шк. психологов по работе с учителем и пед. коллективом.-М., 1998.-496с.
102. Рогова Г.В., Сахарова Т.Е. Концепция подготовки специалиста с правом преподавания иностранного языка детям раннего возраста//ИЯШ.-1990.-№ 6.-С.78-82.
103. Ромашина С.Я. Функциональная педагогического взаимодействия учителя с классом.-Монография.-Барнаул: Издательство БГПУ,1999.-136с.
104. Ромашина С.Я., Боброва М.П. Формирование творческого потенциала педагога дошкольного образования в системе вузовской дидактической подготовки//Современное образование ребенка дошкольного и младшего школьного возраста: Тезисы конференции 8-10 апреля 1997 года.-СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена,1997.-С.225-226.
105. Ромашина С.Я., Орлов А.Н. Психолого-педагогическое обеспечение подготовки специалистов дошкольных учреждений: Учеб. пособие.-Барнаул: Изд-во БГПУ,1997.-100с.
106. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. II.-М.: Педагогика, 1989.-328с.
107. Рубцова Е.В. Методическая проекция дидактических умений преподавателя иностранного языка в дошкольном образовательном учреждении. Дипломная работа.-Барнаул, 1999.
108. Руднева Т.И. Экспериментальная работа по обучению второму иностранному языку: психолого-педагогические проблемы//ИЯШ.-1995.-№4.-С.12-17.
109. Рыданова И.И. Основы педагогики общения.-Минск: Беларуская навука, 1998.-319с.