Таким образом, на основании выше изложенного, можно сделать вывод, что в ходе курса у учащихся сформирован комплекс представлений, умений и отношений, который и является оценкой определения готовности к выбору дальнейшего образовательного маршрута, ярко прослеживается стремление к самореализации.

9.Адресная направленность. "Быть человеком - значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествовавшие делали для нас". Г.Лихтенберг

Предлагаемый опыт предназначен для учителей технологи, родителей и классных руководителей, которые заинтересованы в личностном росте своих учеников и детей, стремятся помочь ребенку в процессе формирования социально активной личности, пробудить в нем потребность в самореализации. Из данного опыта могут быть взяты отдельные темы, профориентационные игры, диагностические методики, упражнения, а так же программа курса "Твоя профессиональная карьера " целиком. 10. Приложения

1. Большая советская энциклопедия, 1975

2. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1973

3. Драгунова Т.В. Подросток. М.: Знание, 1988

4. Жуковская В.И. Психологические основы выбора профессии. Минск: Народная асвета, 1978

5. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1991

6. Климов Е.А. Школа …а дальше? Лениздат, 1971

7. Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982

8. Крылова А.А., Маничев С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. СПб.: Питер, 2002

9. Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 1999

10. Мухина В.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997

11. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М.: Просвещение, 1987

12. Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи. / Под ред. В.Л. Ословского, Киев: Наукова Думка, 1978

13. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000

14. Толстых А.В. Возрасты жизни. М.: Молодая гвардия, 1988

15. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в юности. М.: Педагогика, 1981

16. Шибутани Т. Социальная психология. Москва – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999

Приложения

Приложение №1.

Таблица 1.

Уровень интеллекта учащихся 9 "А" класса в 2005-2006 г.

Уровень интеллекта	Высокий	Выше среднего	Средний	Ниже среднего
9 “А”	8%	32%	52%	8%

Гистограмма интеллектуального развития учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

Таблица 2. Преобладающая предметная направленность учащихся 9 "A" класс в 2005-2006 г.

направленность	Общественно-гуманитарная	Естественно-научная	Физико-математическая
преобладает	76%	12%	12%
ярко выражена	36%	4%	1%

Таблица 3. Наличие выбора дальнейшего профессионального маршрута учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

наличие выбора
в начале курса	24%
в конце курса	76%

Гистограмма выбора дальнейшего профессионального маршрута учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

Таблица 4. будущем профиле обучения или профессии учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

Предмет и условия труда	Важные профессиональные качества	где получить профессию	востребованность на рынке труда
В начале курса	12%	20%	24%	0%
в конце курса	100%	100%	100%	100%

Диаграмма знаний о будущем профиле обучения или профессии учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г. предмет и условия труда

Таблица 5. Причины отсутствия выбора профиля обучения или профессии учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

незнание	мира профессий	своих возможностей	не могу выбрать из нескольких вариантов	как выбрать профессию
в начале курса	72%	60%	32%	76%
в конце курса	0%	8%	16%	0%

Диаграмма причин отсутствия выбора профиля обучения или профессии учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

Таблица 6. Факторы, влияющие на выбор профиля обучения или профессии учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

самостоятельно	родители	друзья	элективный курс
в начале курса	20%	32%	28%	0%
в конце курса	84%	8%	0%	76%

Диаграмма факторов, влияющих на выбор профиля обучения или профессии учащихся 9 "A" класса в 2005-2006 г.

[1] Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1991, С.87.

[2] Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 1999, - С.140.

[3] Драгунова Т.В. Подросток. М.: Знание, 1988, - С.34.

[4] Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1973, - С.57.

[5] Шибутани Т. Социальная психология. Москва – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999? – C. 25.

Профессиональное самоопределние старшеклассников (стр. 6 из 6)

Приложения