Внучка. Дед, Баба, вы устали. Пойдемте, вам надо отдохнуть.
Жучка. А кто же приготовит репку?
Дед. Есть у нас в доме хозяюшки: Бабка да Внучка. А как приготовят хозяйки репку, так добро пожаловать к столу все, кто захочет отведать. Репка славная уродилась, на всех хватит!
Дети исnолняют стихотеорение М. Габдулганиевой «Чайхана»
1-й ребенок.
Скатерть расстелем мы сначала,
Ароматный чай всему начало!
Приходите, рады мы гостям,
Чем богаты - предоставим вам.
2-й ребенок.
Отличились добротой своей,
He остались в мире без друзей,
Коль впустим их радость на порог,
Им поможем мы среди тревог.
3-й ребенок.
Чаем свежим, крепким напоим,
Про дела расскажем им свои,
А они поделятся теплом,
Ик сердечность наш согреет дом.
4-й ребенок.
Угощенье, сахар, сладкий мед,
Чашка чая сладкого вас ждет.
Пей, наш гость, и грусть ты отгони,
После чая будут полны дни...
5-й ребенок.
Мягкостью, как мятный аромат,
Добротой, как у ромашки взгляд,
Нежностью, как розы лепесток.
Заходи и выпей хоть глоток!
Девочки исnолняют танец с чайными чашками nод nесню В. Королёва «3дравствуйте, гости».
Приложение 9
Продукт проекта. Игровое занятие «Наше настроение»
Разработала занятие Шумилова Г.х., воспитатель МДОУ № 5 г. Хвалынск
Цель: систематизировать и обобщить знания детьми социокультурных правил поведения, полученных в ходе реализации проекта «Живем вместе».
Задачи:
1.Закрепить умение понимать свое настроение и настроение других людей.
2.Закрепить умение контролировать свое поведение.
3.Формировать коммуникативные навыки, расширять словарный запас в области чувств и эмоций.
Материал: книги, клей, салфетки, 3 стакана с водой, глина, блестки.
Ход:
Воспитатель предлагает детям поздороваться с присутствующими и сесть в круг. Напоминает детям про сказку «Под грибом», уточняет их знания, что значит «жить вместе», предлагает вспомнить, как и где дети добывали знания о правилах общего проживания. Спрашивает: Какое сегодня у вас настроение? Как вы понимаете слово «настроение»? (Это то, как вы настроены, как чувствуете себя). Может ли меняться настроение?
Вывешивает на доску рисунки с изображением солнца, дождика из тучи, солнца из-за тучи. На что похоже радостное, хорошее настроение (на солнце). Почему? (оно согревает, теплое, приветливое). А какая картина подходит для грустного, хмурого настроения (дождик). Почему? (хочется укрыться, поплакать, холодно). А какое настроение передано в изображении солнца, выглядывающего из-за тучки? Это настроение не очень радостное, но и негрустное, смеяться не хочется, но и плакать тоже. А, чем можно заняться при таком настроении? (Почитать книги, посмотреть телевизор, порисовать, просто помолчать, мечтать). Бывает ли у вас грустное настроение? А плохое? Пройдет ли плохое настроение само по себе или можно что – то сделать, чтобы оно улучшилось? Выслушивает ответы детей. А улыбка может помочь справиться с плохим настроением? Давайте подарим друг другу улыбки.
Проводится физкультминутка под песню Шаинского «От улыбки хмурый день светлей».
Ребята, нам гости принесли волшебные коробочки, в которых спрятаны настроения. Попробуйте отгадать, где какое настроение. (Перед детьми 3 стакана с чистой водой. Воспитатель достает блестки из первой коробочки и высыпает в стакан. Дети наблюдают, как вода сверкает). Какое получилось настроение в стакане? Что хочется делать при таком настроении? (Петь, танцевать, веселиться и т.д.). (В другой стакан кладет кусочек глины. Вода мутнеет). На какое настроение похожа вода (плохое, грустное, неприятное). (Третья коробочка пустая, имитирует что то высыпала, цвет воды не меняется). На какое настроение похожа прозрачная вода? Спокойное.
Ребята, а я вот сегодня зашла в младшую группу, а у детей грустное, плохое настроение. Оказывается, они хотели, чтобы им почитали сказки, но книжечки все в плохом состоянии, разорваны. Как можно помочь малышам поднять настроение? (Можно подарить другие, можно их развеселить, можно эти книги отремонтировать). Вот мы с вами сейчас подклеим книги малышам, а после занятия отнесем – обрадуем их, и, конечно же, расскажем, как надо пользоваться книгами.
(Практическая работа - дети подклеивают книги). Воспитатель хвалит детей: молодцы, вы очень добрые, трудолюбивые, умеете заботиться о других. Вот как много хороших слов вы заслужили. Ребята, вспомните а как все эти слова можно обозначит одним словом? Что я вам сейчас говорила? Комплимент. А комплимент может поднять настроение самому себе и другому человеку? Давайте подарим друг другу и гостям комплименты. Дети и присутствующие говорят друг другу комплименты.
Звучит музыка. Все вежливо прощаются, гости уходят.