Роман «Путешествие ...Гулливера»
Сатирическое изображение пороков современного общества. Особенности сатиры Свифта.
Жизнь и творчество (обзор)
Сказка «Снежная королева»
Нравственная основа сказки. Тема верности и мужества, добра и зла. Символические образы в сказке.
Жизнь и творчество (обзор)
«Приключения Тома Сойера» (фрагменты)
Мир подростков, полный поэзии и романтических приключений.
· Художественная литература как искусство слова.
· Художественный образ.
· Устное народное творчество. Жанры фольклора.
· Литературные роды и жанры.
· Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.
· Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция, стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.
· Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.
· Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
· Взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур.
· Общее и национально-специфическое в литературе.
· Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
· Выразительное чтение художественного текста.
· Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).
· Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
· Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов.
· Анализ и интерпретация произведения.
· Сопоставление произведений русской и родной литературы на основе общности тематики, проблематики и жанра, выявление национально обусловленных различий.
· Самостоятельный перевод фрагментов русского художественного текста на родной язык.
· Составление планов и написание отзывов о произведениях.
· Написание изложений с элементами сочинения,
· Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.
· Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы
· образную природу словесного искусства;
· содержание изученных литературных произведений;
· основные факты жизненного и творческого пути А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого;
· изученные теоретико-литературные понятия;
· воспринимать и анализировать художественный текст;
· выделять смысловые части художественного текста, составлять план и тезисы прочитанного
· определять род и жанр литературного произведения;
· выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; характеризовать героев;
· характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
· сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
· сопоставлять произведения русской и родной литературы, близкие по тематике, проблематике, жанру, раскрывать в них общие черты и национально обусловленные различия;
· выявлять авторскую позицию;
· выражать свое отношение к прочитанному;
· выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
· владеть различными видами пересказа;
· строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями русской и родной литературы;
· участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;
· писать отзывы о произведениях, самостоятельно прочитанных на русском и родном языках; изложения с элементами сочинения;
· самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста;
· создания связного устного и письменного текста на русском языке с учетом норм русского литературного языка;
· определения своего круга чтения по русской литературе, выбора произведений, обладающих эстетической ценностью, и правильной их оценки; понимания иноязычной русской литературы и культуры; формирования культуры межнациональных отношений.
· поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).
[1]Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников
[2] Предлагаемый список произведений является примерным и может варьироваться и пополняться в разных субъектах Российской Федерации.