Политические основы технологической подготовки школьников (стр. 9 из 12)

Политехнические основы: развитие навыков вязания варежки, что позволит в дальнейшем использовать их во взрослой жизни.

На уроке у каждого будет возможность получить несколько отметок за ответы и работу по вязанию. За полный правильный ответ - жетон цветной, дополнение- жетон белый.

3 жетона - отметка “5”, 2 жетона- “4”. Преимущество имеет первый, поднявший руку.

III. Вопросы по актуализации знаний (10 мин.). Прежде всего, вспомним, что мы знаем по вязанию варежки?

Учитель1. Какие мерки необходимо знать, чтобы удалось связать варежку? 2. Основная среди этих мерок? 3. На какие этапы делится вязание варежки? 4.Сколько петель оставляем для отверстия под большой палец? 5. На какой спице оставляем отверстие под большой палец? 6. Приведите примеры различных способов вязания непохожих друг на друга варежек?

Учащиеся1. Окружность кисти, длина от запястья до основания большого пальца, до конца мизинца, длина большого пальца. 2. Окружность кисти. 3. Вязание манжеты - резинки, основного полотна, отверстия под большой палец, основного полотна, мыска, большого пальца. 4. Число петель на спице минус 2-4. 5. Для правой варежки - на 3-й, для левой - на 2-й. 6. Манжета-резинка-1x1, 2x2, без манжеты; основное полотно - кулирная гладь, платочная вязка, узор, орнамент, полоски; 2 вида мысков - округлый, треугольный (отвечают 2-3 чел.).

IV. Сообщения учащихся (10 мин).

Примерные темы: “Первые экземпляры вязаных изделий”, “Вязание завоевывает Европу (XII-XVI вв.)”, “Особенности вязания в Российских губерниях”.

А теперь, для того, чтобы расширить кругозор, послушаем сообщения об истории развития вязания (2-3 чел. по 3 мин).

V. Проверочная работа (10 мин.).

Мы прослушали интересные сообщения по истории развития вязания как рукоделия, а теперь проверим, что вы уже знаете по вязанию на 5 спицах.

I вариант - нечётные номера, II вариант - чётные номера (эти номера указаны на вязаных образцах в коробочках с заданиями).

5 вопросов - оцениваются по 1 6ал. каждый правильный, 5 ответов – оценка “5”.

Назовите вид вязания (все названия).

Назовите вид вязания, опишите каким образом можно получить это вязание на 5-ти спицах.

Вязание каких петель изображено на рисунке (I в - изнаночные петли, II в- лицевые петли).

Как обозначается на схемах (I в - лиц. п.;II в - изн. п.).

Нарисуйте схему резинки (I в - 1x1, II в - 2x2).

После окончания работы листочки с ответами положите в коробочки с образцами и рисунками.

VI. Мы плотно поработали на первом уроке, а теперь разгадаем кроссворд. Такое повторение учебного материала вам понравится (10 мин.).

По вертикали в выделенном столбце появилось слово (трикотаж). Что же такое трикотаж, как вы думаете? (изделие, изготовленное из нитей, изогнутых в петли, проще – вязаное изделие).

Сверху вниз по горизонтали:

Другое название резинки.

Единица измерения в вязании по вертикали.

Чулочное вязание на 5-и спицах образуется при постоянном повторении петель.

Инструмент, который поможет поднять нечаянно спущенную петлю.

Пряжа, которую получают из шерсти ангорских коз.

Единица измерения в вязании по горизонтали.

Постоянно повторяя эти петли, можно получить платочную вязку на двух спицах.

Так называются шерстяные, полушерстяные и пуховые нити, используемые при вязании.

Рис 2. Кроссворд.

VII. Объяснение нового материала (10 мин.)

Учитель комментирует схему, изображенную на плакате.

Мысок
2 петли вместе лицевой	в начале 1-й, 3-й спицы, в конце 2-й, 4-й или в конце каждой спицы

VIII. Практическая работа по вязанию (20 мин.).

У каждой ученицы свой способ вязания мыска из предложенных (в помощь раздаточный материал, образцы изделий).

В это время звучит музыка (группа “Иван Купала”, ансамбль “Золотое кольцо”).

IX. Защита работ (5 мин.)

Связанные варежки приколоть на стенд. Несколько человек рассказывают о своем способе вязания варежки.

X. Из истории национальных варежек (10 мин.)

Варежки разных народов имеют характерные мотивы, связанные с местными условиями. Особенно это заметно в варежках с орнаментом.

Мотивы народов Севера нашей страны - “оленьи рога”, вяжут в черно-белой гамме. Орнамент Юга России очень многоцветен - в нем встречаются геометрические тела, изображения птиц и растений. Норвежские мотивы - снежинка и ломаные линии, как сугробы снега; цвет бежевый, голубой, серый. Ирландские мотивы - косы, жгуты, ромбы. В Западной Сибири вязали варежки с растительным или геометрическим орнаментом.

По схемам (см. рис.7), которые вам демонстрировались, можно связать варежки, как это сделала ученица сейчас уже … класса ...ФИ ученицы.

XI. Подведение итогов (5 мин.).

Сделать вывод о различных видах работы на уроках, выставить оценки за устные ответы, за практическую работу по формированию мыска (третью оценку учащиеся получают по результатам проверочной работы).

Раздаточный материал в файлах на каждой парте

1. Варежки

Рис. 3. Мерка – обхват кисти.

Варежки - еще одна необходимая вещь зимой. Они оберегают руки от мороза, а также являются немаловажным элементом зимней одежды. Красиво, когда варежки одного цвета с шарфиком или шапочкой. Варежки можно связать по-разному, однотонные или цветные, с орнаментом или полосатые, толстые или тонкие, простой чулочной вязкой, или со сложным выпуклым узором. Но учиться вязать варежки, конечно, надо с самых простых - одним цветом пряжи чулочной вязкой. Для варежек потребуется 50-120 г шерстяной пряжи, набор из пяти спиц с двумя рабочими концами длиной 20-25 см и большая булавка для перевода на нее петель.

Вы, наверное, уже догадались, что варежки, как и носки, вяжут по кругу. Выполнение варежек и носков очень схоже.

Мерка варежек всего одна: обхват кисти в самом широком месте (см. рис. 2), например - 16 см. Свяжите рабочий образец чулочной вязкой приготовленными нитками и спицами. По выполненному образцу определите плотность вязания так же, как это делали при вязании носков, а именно: умножьте количество петель, приходящееся на 1 см, на мерку - величину обхвата кисти. После всех расчетов в моем примере получилось 40 петель, которые надо набрать на спицы (для вас - это количество может быть чуть меньше или больше). Начало вязания варежек точно такое же, как у носка: сначала надо связать манжету резинкой 1x1 или 2x2. Так, набрав на две спицы 40 петель (одна спица после этого вытаскивается), вяжите резинкой 1x1 или 2x2 первый ряд, распределяя все петли на четыре спицы так, как вы это делали в носке. Манжета варежки такая же, как в носке, и высота ее может быть любой, например 5-6 см.

После манжеты приступайте к вязанию чулочной вязкой. Помните, как это легко при вязании по кругу? Все петли следует вязать лицевой вязкой. Так вяжите до основания большого пальца. Чтобы определить эту высоту, примерьте варежку на руку, довязать нужно до того места, где начинается большой палец. Теперь можно немного отдохнуть и полюбоваться на свое вязание. Согласитесь, стало ровнее, чем при вязании носков. Это потому, что немного опыта у вас уже есть. Носки были “пробой пера”, и варежки уже вяжет не новичок.

2. Разрез для большого пальца

Прежде чем выполнить разрез для большого пальца, вам нужно определить, на какой спице он должен находиться. Как и в носке, стык между 1-й и 4-й спицами должен быть в самом незаметном месте, т. е. с противоположной стороны от большого пальца. Поэтому для правой варежки разрез делают в начале 3-й спицы (рис. 3), а для левой - в конце 2-й спицы.

Рис. 4. Расположение на спицах разреза для большого пальца варежки.

Первой мы вяжем правую варежку, поэтому, чтобы выполнить разрез для большого пальца, довяжите ряд до 3-й спицы.

Ширина разреза равна числу петель на одной спице минус 4 петли. С самого начала спицы эти петли переведите на большую булавку.

Теперь в правую руку возьмите пустую спицу и рабочей нитью наберите на нее воздушными (рис. 4) столько петель, сколько сняли на булавку.

Рис. 5. Набор воздушных петель для большого пальца варежки.

Этой же спицей провяжите оставшиеся на 3-й спице петли. Все, разрез готов. Далее вяжите чулочной вязкой основную, самую большую часть, до начала мыска (рис. 5). Длину этой части определяйте примеркой, при этом точка начала мыска должна быть чуть выше мизинца.

Рис. 6. Варежка, связанная до начала мыска.

3. Вязание большого пальца.

Петли с булавки переведите на спицу. Другой спицей подхватите воздушные петли сверху разреза. Все петли, которые находятся на двух спицах, приблизительно поровну распределите на 4 спицы и начинайте вязать. Для этого конец нити от клубка положите на указательный палец левой руки так, чтобы кончик длиной 4-5 см спускался с пальца в вашу сторону. В левую же руку возьмите 1-ю спицу (рис. 6) лицевой стороной вязания к себе и пустой спицей начинайте вязать по кругу чулочной вязкой. Для того чтобы по бокам пальца не образовались дырочки, что часто случается, в первом же ряду подхватите по одной дополнительной петле между воздушными петлями и петлями с булавки.

Рис. 7. Расположение спиц у основания большого пальца.

Большой палец примеряют в процессе вязания. Он должен доходить до середины ногтя. Довязав до этой точки, кончик пальца варежки нужно заузить. Для этого в конце каждой спицы провязывайте две петли вместе лицевой за передние нитки. Когда на каждой спице останется по одной петле, нить оборвите и закрепите, как в мыске. Вот и готова варежка! Правая. Теперь свяжите левую.