Безпосереднє керівництво шкільною математичною олімпіадою здійснює комісія, затверджена директором школи.
Висновки
Цікавість до математики в молодших класах підтримується цікавістю самих задач, питань, завдань. Говорячи про цікавість, мається на увазі не розважання дітей порожніми забавками, а цікавість змісту математичних завдань або форми, в якій вони подаються. Педагогічно виправдана розважальність має на меті привернути увагу дітей, підсилити її, активізувати їхню розумову діяльність.
Позакласна робота характеризується наявністю в ній легкого та розумного гумору у змісті математичних завдань, у їхньому оформленні, у несподіваній розв’язці під час виконання цих завдань. Гумор повинне бути доступним розумінню дітей. Цей легкий, бадьорий настрій зберігається в пам’яті дітей і створює ще один стимул для занять математикою.
Такі моменти, коли вчитель зміг викликати окриленість і непідробну цікавість учнів до предмету, є справді для нього щасливими. З них складається радість педагогічної праці. Завдяки такому загальному підйому діти починають дивитись на вчителя відкрито й захоплено, чекаючи, чи не подарує він їм ще хвилини зацікавленості та творчості.
Здивування та гострий інтерес учнів, радість на їхніх обличчях від виникаючої здогадки можна спостерігати на уроках окремих вчителів у процесі навчання математики. Поряд з цим широкі можливості створення атмосфери творчого натхнення, самостійної індивідуальної і колективної практичної діяльності учнів приховують різноманітні види позакласної роботи з математики.
Позакласна робота з математики складає нерозривну єдність з загальним навчально-виховним процесом навчання математики, складного процесу впливу на свідомість і поведінку молодших школярів, поглиблення та розширення їхніх знань та навичок, самого змісту математики, всієї діяльності учителя у поєднанні з різноманітною діяльністю учнів.
Література:
1. Богданович М., Козак М., Король Я. Методика викладання математики в початкових класах: Навчально-методичний посібник.-К.,1999
2. Богданович М.В., Литвиненко Н.І. Зошит з математики для 2 класу.-К.,1990
3. Венгер Л.А. Педагогика способностей.-М.,1973
4. Виленкин Н.Я., Блох А.Я. О развитии логических и творческих способностей школьников при изучении математики.-М.,1982
5. Глейзер Г.И. История математики в школе.-М.,1983
6. Гончаренко С.У. Методологічні характеристики педагогічних досліджень//Вісник АПН України.-1993.-№ 1.-С.11-24
7. Давыдов В.В. Психологические возможности младших школьников в усвоении математики.-М.,1969
8. Захарова А.М. Розвивальне навчання математики в початковій школі//Педагогіка і психологія.-2000.-№ 1
9. Истомина Н.Б. Методика преподавания математики в начальных классах.-М.,1992
10. Іванців М. Порівняння на уроках математики//Початкова школа.-1999.-№ 1
11. Ізюмова А.В. Математична скарбничка//Математика.-2001.-№ 14-15
12. Касьяненко М.Д. Підвищення ефективності навчання математики. Організація творчої діяльності учнів: Навчально-методичний посібник.-К.,1980
13. Коваленко С. “Поле чудес”//Математика.-2001.-№ 45
14. Крутецкий В.А. Психология математических способностей.-М.,1968
15. Левшин М.М. Зошит з математики для 2 класу.-К.,1987
16. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.,1972
17. Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах.-М.,1965
18. Метельский Н.В. Дидактика математики.-Минск,1975
19. Методика викладання математики в середній школі.-Х.,1992
20. Моро М.И., Вапняр Н.Ф. Карточки с математическими заданиями и играми: 2-й класс.-М.,1987
21. Перова М.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения по математике.-М.,1997
22. Петерсон Л.Г. Активизация деятельности детей при изучении вычитания двузначных чисел с переходом через разряд//Начальная школа.-1997.-№ 6
23. Питання методики дидактичних досліджень.-К.,1972
24. Побірченко Н.А. Психологічні основи навчання математики в початковій школі.-К.,1985
25. Програми середньої загальноосвітньої школи 1-4 (1-3) класи.-К.,1994
26. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников.-М.,1990
27. Свечникова А.А., Сорокин П.И. Числа, фигуры, задачи во внеклассной работе: Пособие для учителя.-М.,1977
28. Труднев В.П. Внеклассная работа по математике в начальной школе.-М.,1975
29. Эльконин Д.Б. Вопросы возможного усвоения знаний.-М.,1965