Подготовка к единому национальному тестированию (стр. 8 из 11)

C. Костанай, Каражал;

D. Кызылорда, Шымкент;

E. Астана, Петропавловск.

8.Крупнейшее государство Латинской Америки:

A. Венесуэла

B. Перу

C. Аргентина

D. Бразилия

E. Мексика

9.На расовые признаки в процессе исторического развития повлияло:

A. Жизнедеятельность народов

B. Развитие общеста

C. Экономическое развитие

D. Условия окружающей среды

E. Умственные способности.

10.Первый глобус был создан М. Бехаймом в:

A. XVII в.

B. XIII в.

C. XV в.

D. XIV в.

E. XVI в.

11.Образование суховеев связано с:

A. Рельефом

B. Арктическим воздухом

C. Почвами

D. Умеренным воздухом

E. Сухим тропическим воздухом.

12.Соколовско-Сарбайский горно-обогатительный комбинат находится на территории:

A. Акмолинской области

B. Костанайской

C. Северо-Казахстанской области

D. Карагандинской области

E. Павлодарской области.

13.Ветер, меняющий свое направление два раза в сутки:

A. Бриз

B. Восточные ветра

C. Муссоны

D. Западные ветра

E. Пассаты.

14.Узбеки составляют значительный процент населения Казахстана в:

A. Южном регионе

B. Восточном регионе

C. Центральном регионе

D. Западном регионе

E. Северном регионе

15.Разнообразные природные ресурсы характерны для:

A. Россия, Китай

B. Австрии, Австралии

C. Японии, США

D. Омана, Саудовской Аравии

E. Норвегии, Финляндии.

16.Депопуляция характерна для стран:

A. Испании, Португалии, Египта

B. Китая, Венгрии, Швеции

C. Индии, Нидерландов, Латвии

D. Египта, Эфиопии, Нигерии

E. Болгарии, ФРГ, Венгрии.

17.Ипсчерпаемые невозобновимые природные ресурсы:

A. Лесные

B. Водные

C. Минеральные

D. Биологические

E. Земельные

18.Территория, где расположено Жезказганское медное месторождение:

A. Тянь-Шань

B. Улытау

C. Алтай

D. Общий Сырт

E. Саур

19.Скорость перемещения литосферных плит за год от:

A. 15 до 50см.

B. 20-100см

C. 1 до 8см

D. 150 до 200см

E. 150 до 300см

20.Более 85% разведанных запасов железной руды казахстана сосредоточено в пределах:

A. Тургайского плато

B. Алтай

C. Восточно-Европейской равнины

D. Тянь-Шань

E. Мугоджар

21.Основные почвы полупустынь Казахстана:

A. Бурые

B. Ченоземы

C. Подзолистые

D. Красноземы

E. Светло-каштановые.

22.Водопровод к нефтепромыслам проложен от реки:

A. Ишим

B. Или

C. Иртыш

D. Урал

E. Тобол

23.Самый крупный порт мира:

A. Роттердам

B. Нью-Йорк

C. Гавр

D. Марсель

E. Шанхай

24.Страна – главный производитель и экспортер автомобилей, морских судов, телевизоров:

A. Израиль

B. Индия

C. Турция

D. Япония

E. Республика Корея.

25.древне заселение новых земель ускорило:

A. Добычу полезных ископаемых

B. Развитие земледелия и животноводства

C. Развитие селекционных работ

D. Рост городов

E. Развитие транспорта.

26.Медно-молибденовые месторождение открыто близ города:

A. Ачисай

B. Жезды

C. Кендырлик

D. Коунрад

E. Каражал.

27.основная порода овец, разводимая в Австралии6

A. Прекос

B. Гемпшир

C. Оксфордшир

D. Джайдара

E. Меринос.

28.Первые сведения об озерах Алаколь и Балхаш дали:

A. Геродот и Птолемей

B. Абу-Наср аль-Фараби

C. П.К. Карпини и В. Рубрук

D. Кадырали Джалаири

E. А.Дженкинсон.

29.Пашя в Казахстане занимает:

A. 2,5%

B. 4,0%

C. 80,5%

D. 0,1%

E. 15,4%

30.Это редкое животное проживает на острове Тасмания:

A. Ехидна

B. Кенгуру

C. Сумчатый волк

D. Сумчатый дьявол

E. Собака динго [24].

Как уже говорилось, основу содержания ЕНТ составляет обязательный минимум содержания образования по географии. На базе минимума выделены крупные блоки знаний, разделены на более мелкие элементы.

Глобус, географическая карта и план местности

План местности. Географическая карта.

Градусная сеть. Географические координаты.

Определение направлений и измерение расстояний на плане и карте. Ориентирование на местности. Составление плана местности.

Природа Земли

Земля как планета Солнечной системы.

Геологическая история Земли.

Географическая оболочка как результат длительного взаимодействия литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.

Литосфера.

Гидросфера.

Атмосфера.

Биосфера.

Почва как особое природное образование. Условия формирования почв различного типа.

Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная зональность.

Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы.

Население мира

Численность и воспроизводство населения.

Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи.

География мировых религий.

Миграция, виды миграций, география международных миграций.

Размещение и плотность населения.

Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.

Этнография.

Мировое хозяйство

Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры

мирового хозяйства.

Международное географическое разделение труда. Экономическая интеграция.

Интеграционные группировки.

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

География основных отраслей промышленности мира. Основные промышленные районы мира.

География основных отраслей сельского хозяйства мира. Основные сельскохозяйственные районы мира.

География мирового транспорта.

Международные экономические отношения.

Казахстан в мировой экономике.

Природопользование и экология

Основные виды природных ресурсов.

Размещение природных ресурсов и масштабы их использования.

Обеспеченность природными ресурсами.

Особенности использования разных видов природных ресурсов рациональное и нерациональное природопользование.

Геоэкология.

Страноведение

Современная политическая карта мира. Многообразие стран современного мира и их основные типы.

Государственный строй, формы правления и административно-территориального устройства стран мира.

Геополитика и политическая география. Международные организации.

Различие стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям.

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства и региональные различия:

1) зарубежной Европы, 2) зарубежной Азии, 3) Северной и Южной Америки, 4) Африки, 5) Австралии и Океании.

Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран мира.

Страны ближнего Зарубежья.

География Казахстана

Особенности географического положения Республики и сопредельных государств.

История освоения и исследования территории Республики.

Факторы, определяющие особенности рельефа и климата Казахстана; основные формы рельефа, климатически условия и ресурсы. Важнейшие районы размещения полезны ископаемых.

Моря, реки и озера России, их роль в жизни населения. Размещение основных типов почв по территории страны, меры по сохранению их плодородия.

Распространение растительности и животных, их восстановление и охрана.

Население Казахстана: численность, размещение, естественное механическое движение населения, демографические проблемы.

Городское и сельское население. Крупнейшие города.

География важнейших отраслей хозяйства. Проблемы преобразования экономики Казахстана.

Особенности географического положения, природы, населения, хозяйства.

При разработке заданий учитывается необходимость проверки географических умений школьников, к которым относятся:

- умение определять географические объекты и явления по описанию и характерным признакам;

- умение работать с географическими картами;

- умение работать со статистическим материалом и другими источниками географической информации;

- умение объяснять развитие и пространственное распространение географических процессов и явлений.

С целью всесторонней проверки уровня овладения основным объемом разнообразных знаний и умений по предмету в экзаменационную работу были включены задания, проверяющие усвоение содержания всех разделов курсов школьной географии на базовом, повышенном и высоком уровнях сложности.

Тест состоит из 30 заданий четырех уровней трудности, которые представлены следующим образом: нулевого уровня – 5, первого уровня – 9, второго уровня – 10, третьего уровня – 6 заданий [16].

ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ПОДГОТОВКИ К ЕНТ.

3.1 Сравнение результатов экзамена по географии в 2004-2007 гг.

Основная цель нашего исследования – экспериментальным путем доказать гипотезу: если методика подготовки к ЕНТ будет использоваться с учетом условий и соответственно выявленным в результате диагностики особенностям развития учащихся, то эффективность педагогического процесса при подготовки к ЕНТ повысится [20].

База исследования – средняя школа п. Шидерты.

Анализ уровня облученности по географии осуществлялся на основе анкетирования учащихся и количественного анализа по результатам экзаменов 2004-2007.(таб.1,2,3)

Таблица 1.

Ф.И.О. уч-ся сдававших географию	Результаты ЕНТ выпускников 2003-2004гг.
	Рез-ты пробных тестирований			Итоговое ЕНТ
Бецал О.	9	14	18	16
Пищулина Т.	10	13	17	11
Ушакова Е.	9	18	15	13

Анализируя показатели пробных и итогового тестировании 2004-2005уч.г., можно сказать, что учащиеся небыли подготовлены к новой форме контроля. Что оказало на них очень сильное психологическое давление, особенно с учётом того что подготовка практически не велась, а если и была то была не систематическая. Снижение результатов в итоговом тестирование также свидетельствует о возможном психологическом давлении со стороны родителей и преподавателей, а соответственно и сомнениях самих учащихся об успешности сдачи ЕНТ. Средний балл составил 13,3, то есть 44,4% качества успеваемости по географии.