10. Составление предложения по картинке.
Женя выжала грушевый сок.
- Составьте схему предложения.
- Сколько слов в предложении?
- В каких словах встретились звуки Ж и Ш?
Сжали кулачки сильно, расслабили.
- Запишите предложение в тетрадь.
- Как вы напишите начало предложения?
- Подчеркните буквы ж и ш.
- Проверка.
11. Релаксационное упражнение «Раскачивающееся дерево».
- Встанем. Давайте представим себя деревом. Корни это ноги, ствол- туловище, крона – руки и голова. Начинает дуть ветер, и дерево плавно раскачивается – наклоняется вправо-влево, вперед-назад. Ветер утихает, ветки плавно опускаются, и мы спокойно садимся за парты.
12. Итог занятия:
- С какими звуками и буквами работали на занятии?
- С какой новой ягодой вы сегодня познакомились?
- Девочки прощаются с вами, благодарят за активную работу и хотят угостить вас своими любимыми соками.
1 занятие
Разминка
Цель: установление контакта, создание положительной атмосферы.
Упражнение: Комплимент
Бросить мяч со словами: «Мне нравится в тебе, что ты….». Получивши мяч, бросает его с теми же словами.
Диагностика
Цель: Изучение состояния невербальных психических функций, интеллекта, волевой сферы
Упражнения на выявление латеральной организация (ведущие рука, глаз, ухо, нога). Тренировка ведется путем повторения слов, диктанта, подбора слов по заданным звукам, анализа звуко-буквенного состава слов.
Коррекционно-развивающая логопедическая работа
Цель: – тренировка речевого слуха и буквенного зрения; стимулирование речи, развитие способности восприятия.
Работа в тетрадях (штриховка, обводка)
· в тексте зачёркивает букву А..
· написание диктанта карандашом. Ошибки не исправляйте в тексте. Пометьте на полях зеленой пастой. Ребенок стирает свои ошибки
· медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.
"Сидит белка..."
Игры и упражнения с пальчиками по тренировке тонких движений пальцев рук. При помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Упражнение «Умственный глаз»
Смысл упражнения заключается в том, чтобы помочь ребенку вообразить у себя на руке кусок торта или тот предмет, который он может легко себе представить с закрытыми глазами. С помощью различных вопросов о форме, цвете, месторасположении предмета специалист определяет четкий мысленный образ предмета на руке ребенка. Для более образного представления специалист как бы помещает зрение ребенка в его собственный палец. Перемещая палец, ребенок может перемещать свое мысленное зрение и «рассмотреть» предмет с разных сторон. К концу занятия ребенок может отвлечься от вида предмета, который он видит с помощью своего «умственного глаза» и восстановить первоначальный вид предмета, мысленно рассматривая его на уровне собственных глаз. Он может представить себе, что предмет исчез с его левой руки и появился в правой, изменил форму или размер.
Физкультурно-оздоровительная работа.
Цель: развитие зрительно-моторной координации, графических навыков.
Игра: «Кто что делает?». Имитирование движений: моем руки, гладим кошку, стираем белье, летит птичка.
Коррекционно-развивающая психологическая работа.
Цель: Обучение приемам позитивного мышления.
Разучивание фраз позитивных утверждений.
1. Моя жизнь полна радости и любви.
2. с каждым днем я становлюсь лучше.
3. мне все дается легко и без усилий.
4. моя жизнь прекрасна.
5. удача и счастье сопутствуют мне.
6. я люблю себя.
7. я все делаю правильно.
Подведение итогов. Рефлексия. Прощание.
Цель: подведение итогов занятия.
Рефлексия.
Ответы на вопросы.
1. Что понравилось на занятии?
2. Что нового узнал на занятии?
3. Что показалось интересным?
4. Что хотелось бы повторить?
5. С каким настроением покидаешь класс?
2 занятие
Разминка
Цель: создать доверительную атмосферу.
Разгадать загадки.
Я пышно красуюсь на клумбе в саду.
Захочешь – поставь меня в вазу…
Но с буквою К в огород не пойду,
И если капусту на грядке найду –
Капусте достанется сразу. (Роза-коза).
С глухим траву она срезает,
Со звонким – листья объедает. (Коса-коза)
Диагностика
Цель: Изучение зрительно-пространственного восприятия, пространственного представления
Упражнения на
· Узнавание и сравнение предметных изображений
· Узнавание цифр
· Узнавание букв
· Выполнение рисунка
· Выполнение копирования
1.Узнавание цифр, написанных на спине.
2.Узнавание букв, написанных на спине.
3.Выполнение рисунка.
4.Выполнение копирования.
Коррекционно-развивающая логопедическая работа.
Цель: – тренировка речевого слуха и буквенного зрения, стимулирование речи, работа в тетрадях (штриховка, обводка).
Игры и упражнения с пальчиками по тренировке тонких движений пальцев рук. При помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.
· в тексте зачёркивает букву О..
· написание диктанта карандашом. Ошибки не исправляйте в тексте. Пометьте на полях зеленой пастой. Ребенок стирает свои ошибки
· медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.
"Дружба"
Дружат девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются в "замок").
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).
Физкультурно-оздоровительная работа.
Цель: снижение тонуса мышц рук.
Пальчиковый бассейн
Перемешиваем в емкости крупу и выбираем по зернышку по команде
Коррекционно-развивающая психологическая работа.
Цель: Обучение приемам позитивного мышления.
Разучивание фраз позитивных утверждений.
1. Моя жизнь полна радости и любви.
2. с каждым днем я становлюсь лучше.
3. мне все дается легко и без усилий.
4. моя жизнь прекрасна.
5. удача и счастье сопутствуют мне.
6. я люблю себя.
7. я все делаю правильно.
Подведение итогов. Прощание.
Цель: подведение итогов занятия.
Рефлексия.
Ответы на вопросы.
· Что понравилось на занятии?
· Что нового узнал на занятии?
· Что показалось интересным?
· Что хотелось бы повторить?
· С каким настроением покидаешь класс?
3 занятие
Разминка
Цель: создание доброжелательной атмосферы
Упражнение:
Приветствие Придумать самому волшебное приветствие для Гнома, Мальвины и Карабаса-Барабаса.
Диагностика
Цель: Конструктивный праксис
Упражнения на
· Воспроизведение фигур из палочек
· Воспроизведение букв.
· Составление фигур их кубиков Коса
· Воспроизвести из спичек фигуры
· Воспроизвести из спичек алфавит
· Собрать фигуры из кубиков
Коррекционно-развивающая логопедическая работа.
Цель: повышение активизации мозговой деятельности, тренировка речевого слуха и буквенного зрения, стимулирование речи, совершенствовать звукобуквенный и слоговый анализ слов, развивать внимание, профилактика дисграфии
Упражнение: ручные манипуляции.
· Быстро тереть ладони друг о друга.
· Левой ладонь растирать правую, и наоборот.
· Поглаживание лица: приложить ладони ко лбу и на выдохе провести ими с легким нажимом вниз до подбородка. На вдохе вести руки со лба на темя и затылок, с затылка на шею.
· Самомассаж головы и шеи поглаживающими движениями.
Игры и упражнения с пальчиками по тренировке тонких движений пальцев рук. При помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.
Работа в тетрадях (штриховка, обводка). Работа с прописями.
· написание диктанта карандашом. Ошибки не исправляйте в тексте. Пометьте на полях зелено пастой. Ребенок стирает свои ошибки
· медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.
Упражнение «Дом и ворота»
"Дом и ворота"
На поляне дом стоит ("дом"),
Ну, а к дому путь закрыт ("ворота").
Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу),
В этот домик приглашаем ("дом").
Дидактическая игра «Незнайка»
Ход игры. 1 вариант
Незнайке выставляется согласные буквы.
Приписываются к согласным буквам гласные буквы. Нужно прочитать слияния
Физкультурно-оздоровительная работа.
Цель: нормализация мышечного тонуса.
Упражнение на сжатие-расслабление «Снеговик»
И.П. - стоя. Тело должно быть напряженным, как замерзший снег. Потом пригрело солнце и снеговик начал таять. Сначала тает и повисает голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и т.д. В конце упражнения мягко спуститься на пол и полежать, полностью расслабиться.
Коррекционно-развивающая психологическая работа.
Цель: Обучение приемам позитивного мышления.
Разучивание утверждений, касающихся здоровья.
1. я здоров.
2. я здоров и силен.
3. я чувствую себя хорошо.
4. я чувствую себя прекрасно.
5. я чувствую себя отлично.
6. я чувствую себя великолепно.
7. я спокоен и расслаблен.
Подведение итогов. Прощание.
Цель: подведение итогов занятия. Рефлексия.
Ответы на вопросы.
Что понравилось на занятии?
Что нового узнал на занятии?
Что показалось интересным?
Что хотелось бы повторить?
С каким настроением покидаешь класс?
Анализ проведенных занятий
Проведенные занятия дают возможность помогать детям, оказавшимся в такой сложно ситуации, как проблемы с письмом.