Методика застосування наочних засобів навчання у шкільному курсі фізичної географії (стр. 16 из 20)
Розглянемо все це на прикладі конкретного уроку, який нами був проведений під час практики у спеціалізованій школі №29. Зріз знань, проведений після уроку, показав його ефективність [Додаток Ж].
3.2. Географія материків і океанів. 7-й клас
Наочність є невід’ємною частиною навчального процесу, вона використовується як при засвоєнні нових знань, так і при контролі і корекції, або ж у поєднанні. Дану ситуацію можна розглянути на прикладі уроку в 7 класі на тему „Фізико-географічне положення південних материків“.
Під час проведення уроку потрібно враховувати:
¾ вікові та психологічні особливості учнів;
¾ рівень знань;
¾ усвідомленнями учнями необхідності у досягненні певних результатів.
Тема: Фізико-географічне положення південних материків.
Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про фізико-географічне положення південних материків; розвивати навички порівнювати, шукати подібні і відмінні риси; використовувати знання, уміння та навички роботи з картою при визначенні ФГП; перевірити знання учнів з елементів номенклатури ФГП; розвивати вміння порівнювати відомі факти, знаходити причинно-наслідкові зв'язки, робити узагальнення і висновки; прищеплювати учням культуру розумової праці, збуджувати інтерес до вивчення предмета.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: фізична карта світу; малюнки і фото органічного світу; слайди тектонічної будови Африки та органічного світу Південної Америки; корали і морська зірка; атласи за сьомий клас.
На дошці напис:
Чотири „А“, чотири брати,
Нехай жіночі мають імена,
Ось: два трикутники та рване коло із квадратом,
Всі прагнуть уперед,
Бо там південна сторона.
Хід уроку
I.Організаційний момент, повідомлення теми, мети й завдань.
II.Актуалізація знань. Цікавий етап.
Визначити основні елементи ФГП та основні риси природи материків.
1-й конкурс
Топонімічне значення слів Африка, Австралія, Антарктида, Південна Америка.
2-й конкурс. Гра „Географічний бій“
| А | Б | В | Г | Д | |
| 1 | Д. Лівінгстон | Д. Кук | 1820 р. | вікінги | 1492 р. |
| 2 | Танганьїка | Тітікака | сельва | анаконда | Кіліманджаро |
| 3 | Анди | ендеміки | планктон, кити | броненосець | Вікторія |
| 4 | розломи | Бар'єрний риф | 1957− 1958 р. | Р. Скотт | 1911-1912 р. |
| 5 | ваді | кріки | кенгуру | Анхель | |
| 6 | Лазарев | Беллінсгау-зен | айсберги | Косцюшко | Атакама |
3-й конкурс Вікторина
За слайдами
− Поясніть розміщення гір на сході материка й рівнин на заході.
− Кого ми називаємо другим Колумбом і чому?
− Чому в Африці немає довгих та високих гір, а на сході лежать глибокі озера?
За предметами та фотографіями
− Що це таке? Який зв'язок цього предмета з літосферою землі?
(Вугілля добувають в осадових породах літосфери).
− Де живуть найбільші тварини світу? Чому вони мешкають лише на одному материку?
(Фото слонів та жирафів. У савані багато корму та великі простори).
− Де мешкають ці організми? Що їх об'єднує? (Корали, молюски, морські зорі, водяться у тропічних морях).
− Чому на всіх південних материках добувають корисні копалини, які схожі за походженням та віком?
(Металічні руди та вугілля мають єдине походження в епоху стародавнього горотворення).
− Що зображено на малюнку? Де це можна зустріти? Чим воно цікаве?
(Риба піранья, водиться в Амазонці).
−Що це за комаха? Як вона називається? Відкіля походить її назва?
(Павук „чорна вдова“. Дуже отруйний. Самка знищує самця після парування).
Контроль знань
Завдання 1. Чому вивчення материка починається з географічного положення?
(Географічне положення формує клімат, ґрунт, рослинність, природу материка, господарську діяльність).
Завдання 2. Що необхідно знати, щоб визначити географічне положення? (Висновки відповіді подати у вигляді схеми).
1. Положення материка щодо:
• екватора;
• початкового меридіана;
• тропіків;
• полярних кіл;
• інших материків.
2. Координати крайніх точок та їхні назви.
3. Протяжність материка з півночі на південь та із заходу на схід.
4. Океани та моря, що омивають материк.
5. Положення материка стосовно інших материків.
Завдання 3. Використовуючи схему (завдання 2), дайте характеристику географічного положення материка:
1 варіант − Африка [Додаток З; Рис. З.1].
2 варіант − Австралія [Додаток З; Рис. З.2].
3 варіант − Південна Америка [Додаток З; Рис. З.3].
1. Африку майже посередині перетинає... значить, материк розташований у... півкулях.
2. Велика частина материка розташована у... тепловому поясі.
3. Початковий меридіан перетинає Африку на... частині, тому вона розташована у... півкулях, однак більша частина материка знаходиться у... півкулі.
4. Крайні точки материка та їхні координати:
а) північна...
б) південна...
в) західна...
г) східна...
5. Довжина материка:
а) з півночі на південь...
б) із заходу на схід...
6. Африка найближче розташована до материка... Вони розділені... Від інших материків її відділяють... і ...океани.
7....береги Африки омиває... океан, а... на... − ...океан.
8. На півночі Африку омиває... море, а на... − ...море. Аналогічне завдання розробляється і для інших варіантів.
Завдання 4. Назвіть об'єкти, позначені цифрами, які нанесені на контурну карту:
1 варіант − Австралія.
2 варіант − Південна Америка.
3 варіант − Африка.
Контроль знань:тест, робота з картою, перевірка по контурній карті, завдання 5, 6, 7.
Завдання 5. Використовуючи карту атласу, дайте порівняльну характеристику географічного положення:
1 варіант − Африка та Австралія.
2 варіант − Африка та Південна Америка.
3 варіант − Австралія та Південна Америка.
| № | Найменування | Австралія | Африка | Південна Америка |
| 1 | Екватор | − | + | + |
| 2 | 0° меридіан | − | + | − |
| 3 | Південний тропік | + | + | + |
| 4 | Північний тропік | − | + | − |
| 5 | Атлантичний океан | − | + | + |
| 6 | Тихий океан | + | − | + |
| 7 | Індійський океан | + | + | − |
| 8 | Жаркий тепловий пояс | + | + | + |
| 9 | Помірний тепловий пояс | + | + | + |
Заповніть таблицю та визначте риси подібності та відмінності.
Риси подібності:______________________
Риси відмінності:_____________________
Завдання 6. Знайдіть правильні відповіді.
| Нестаранний учень, відповідаючи, вказав неправильну відповідь | Правильна відповідь | ||
| 1 | Рас-Пойнт | 1 | Рас-Гафун |
| 2 | Кейпт-Східний | 2 | Кейп-Йорк |
| 3 | Рас-Земля | 3 | Рас-Енгела |
| 4 | Стип-Бар'єрний риф | 4 | Стіп-Пойнт |
| 5 | Великий Бранку | 5 | Велика Австралійська затока |
| 6 | Південноавстралій-ська затока | 6 | Мис Південно-Східний |
| 7 | Великий Йорк | 7 | Великий Бар'єрний риф |
| 8 | Кабу-Хафун | 8 | Кабу-Бранку |
| 9 | Вогняна Гвінея | 9 | Вогняна Земля |
| 10 | Нова Енгелла | 10 | Нова Гвінея |
Завдання 7. Програмне опитування.
1. У цей день була відкрита Антарктида.
2. Західна точка Африки.
3. Найменший за площею материк.
4. Протока, яка відокремлює Південну Америку від Антарктиди.
5. У цей день була відкрита Південна Америка.
6. Море біля берегів Австралії.
7. Острів на півдні Південної Америки.
8. Канал, який з'єднує два океани.
9. Найхолодніший материк.
10. Кому з мандрівників належать слова: „Боротися, шукати, знайти і не здаватися“.
11. Острів біля берегів Африки.
12. Море біля берегів Антарктиди.
13. Крайня північна точка Південної Америки.
14. Хто відкрив Південний полюс?
15. Канал, який з'єднує два моря [8; 26; 30].
3.3. Фізична географія України. 8-й клас
У старших класах наочність відіграє більшу роль, оскільки учні можуть самі, без допомоги учителя працювати з нею. Але разом з цим відбувається ускладнення матеріалу, який учні мають засвоїти, тому наочність стає невід’ємною частиною навчального процесу. Застосування засобів наочності у 8 класі можна розглянути на прикладі уроку з теми „Типи повітряних мас і атмосферна циркуляція на території України“.
Тема: Типи повітряних мас і атмосферна циркуляція на території України
Мета: ознайомити учнів з атмосферною циркуляцією на території України, поглибити поняття „повітряні маси“, „типи повітряних мас“, „циклон“, „антициклон“, „атмосферний фронт“, розвивати спостережливість, дослідницькі навички, уміння знаходити причинно-наслідкові зв'язки.
Тип: урок засвоєння нових знань.
Основні терміни і поняття: повітряна маса, циркуляція атмосфери, вітер, типи повітряних мас, циклон, антициклон, атмосферний фронт, теплий атмосферний фронт, холодний атмосферний фронт, бризи, вісь Воєйкова.