Методика выполнения творческих проектов по технологии для восьмых классов (стр. 7 из 8)
9. Марченко А.В. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. [Текст] / А.В. Марченко, И.А. Сасова, М.И. Гуревич. - М.: Вентана-Графф 2002. – 224 с.
10. Матяш Н.В. Подготовка учителя технологии к обучениюшкольников проектной деятельности. [Текст] / Н.В. Матяш, Н.В. Семенов. – Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета имени академика петровского И.Г., 2000 – 120 с.
11. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность. [Текст] / В.А. Мижериков, М.Н. Ермоленко. - М.: педагогическое общество России, 2002. – 268 с.
12. Полат, Е.С. Телекоммуникации в учебно-воспитательном процессе школы: Методическое пособие. [Текст] / Е.С. полат, М.Ю. Бухаркина Е.Н. Ястребцева, З.И. Батюкова. – 1993. – 150 с.
13. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. [Текст] / / Е.С. Полат. - М.: 2000. – 315 с.
14. Полат, Е.С. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика. [Текст] / Е.С. Полат. - М.: 2000. – 156 с.
15. Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд” для 5 – 9 классов. В.Д. Симоненко, М.В. [Текст] / - М.: 2004. – 54 с.
16. Симоненко В.Д. Технологическое образование школьников: теоретико-методические аспекты / В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых, Н.В. Матяш. [Текст] /– Брянск: Издательство БГПУ, 1999. – 230 с.
17. Симоненко В.Д. Творческие проекты учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных школ: Книга для учителя. [Текст] / В.Д. Симоненко. – Брянск: Научно-методический центр “Технология”, 1996. – 238 с.
18. Симоненко, В.Д. Технология 8 класс (девочки). Поурочные планы по учебнику “Технология. 8 класс”. [Текст] / В.Д. Симоненко, Н.Б. Голондарева. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2003. – часть 2. – 112 с.
19. Солопова Н.А. Проектная методика в профильном обучении / Н.А. Солопова Н.В. Шельпова // Школьные технологии. – 2005. - №3. – 380с.
20. Творческие проекты старшеклассников по технологии обработки ткани: Учебно-методическое пособие для учителя. [Текст] / Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета. – 1998. – 232 с.
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ
«Вязание варежек»
Выполнила: Тараканова А. С
студентка 5 курса ДО
специальности ТиП, гр. 521
Оглавление
Глава I. Исследовательский этап
1.1 Определение проблемы (потребности проектирования)
1.2 Выбор темы проекта и обоснование
1.3. Определение целей и задач
1.4 Составление поэтапного плана проектной деятельности
1.5. Сбор информации по тематики проекта
1.6. Анализ собранной информации и анализ существующих вариантов
1.7. Разработка конструкции. Дизайн-анализ
Глава II. Технологический этап
2.1. Разработка технологии изготовления (технологическая последовательность изготовления изделия)
2.2. Подбор оборудования, материалов, инструментов, приспособлений
2.3. Разработка документации
2.4. Организация рабочего места в соответствии с требованием охраны труда
Глава III. Заключительный этап
3.1. Отделка изделия
3.2. Корректировка, контроль качества, и испытание изделия
3.3. Экономическая часть
3.4. Анализ проделанной работы, выводы
Библиографический список
Приложение
Глава I. Исследовательский этап
1.1 Определение проблемы (потребности проектирования)
Зимой очень велика вероятность простудных заболеваний, есть необходимость защитить себя от холода. Для этого надо тепло одеваться, возникает потребность в теплых вещах, таких как шубы, куртки, шарфы, шапки, и т.д. Кроме всего необходимо и кожу рук держать в сохранности от замерзания и обморожения.
1.2 Выбор темы проекта и обоснование
Наиболее оптимальным решением для того, чтоб руки были в тепле – вязаные варежки. Их можно одеть и под верхнюю одежду, или в комплекте с шарфом, шапкой. Также можно подобрать в сочетании с обувью и сумкой. Поэтому возникает потребность в самостоятельном изготовлении варежек, соответствующей выше названным требованиям.
1.3 Определение целей и задач
Необходимо изготовить варежки с целью получения знаний, при их изготовления; совершенствовать навыки и приемы работы с нитями, пряжей, со спицами; углубить знания по технологии обработки материалов (по разделу «рукоделие»); готовить учащихся к самостоятельной жизни, экономическому разумному ведению хозяйства, развивать творческий подход к работе, прививать элементы предпринимательства.
Для реализации данных целей следует решить ряд задач: выбрать оригинальные и технологически-доступные конструкцию и дизайн проекта, тщательно продумать технологическую последовательность изготовления изделия; рационально подойти к выбору материалов.
1.4 Составление поэтапного плана проектной деятельности
Схема выполнения проекта.
1.5 Сбор информации по тематике проекта
Исторические сведения.
Издавна, стараясь украсить свой быт, люди стремились использовать самые простые материалы для сочетания несложных форм и средств с неприхотливыми узорами, достигнув при этом высокого мастерства.
Ручное вязание изначально появилось как простая утилитарная необходимость, в дальнейшем превратилось в настоящее искусство. Вязаные изделия всегда ценились очень высоко. Например, в Европе их могли поначалу носить только очень состоятельные люди. Вязаные шелковые чулки были подарком даже для королей! Так, шведский король Эрик IV выписал себе пару шелковых чулок. А стоили они - годовое жалование королевского сапожника. Очень сложно точно установить историю вязания, так как нити и трикотаж сохранить тяжело. Но все-таки некоторые свидетельства этого искусства дошли до нас в виде изображений
Требования, предъявляемые к изделию.
Проектируя объект, следует учитывать его надежность, долговечность, универсальность, легкость и простоту ношения и уходе за изделием, соблюдая размер, требования модели: органичность и целостность внешней формы, пропорциональность, гармоничность цветов.
Выбор материала для проектируемого изделия.
Пряжа
Цвета нитей подбираются в зависимости от предпочтения цветовой гаммы в одежде, цветовых предпочтений. Для вязания варежек лучше выбрать смешанную пряжу, состоящую, например, на 38% из шерсти, 37% из хлопка и на 25% из полиамида (50 г/225 м). Синтетические волокна сделают ее более прочной по сравнению с чистошерстяной. Еще один плюс: изделия из пряжи такого состава прекрасно переносят машинную стирку при температуре воды 40' С. Для этой модели потребуется 100 г бежевой пряжи, комплект чулочных спиц № 2,5 и игла со скругленным острием для закрепления концов нити.
1.6 Анализ собранной информации и анализ существующих вариантов
Существует много видов варежек, например как на рисунке и стоят они около 350 рублей
1.7 Разработка конструкции. Дизайн
Варежки вяжутся на пяти спицах. Такое вязание называется трубчатым, круговым, или вязанием на пяти спицах. Оно осуществляется по кругу. На четырех спицах равномерно размещаются набранные петли, пятая — свободная, рабочая. Она сменяет поочередно все остальные.
Глава II. Технологический этап
2.1 Разработка технологии изготовления
В первую очередь, необходимо определиться с моделью варежек. Затем, выбрать или начертить самой схему и нанести на ней все необходимые размеры (количество петель, рядов) Составить технологическую карту с указанной последовательностью операций и используемыми инструментами. Изготовить изделие, произвести контроль качества, осуществить коррекцию варежек
2.2 Подбор оборудования, материалов, инструментов, приспособлений
Для производства варежек необходимо следующее оборудование: рабочее место (стол, стул, настольная лампа).
Инструменты: ножницы, спицы
Приспособления: настольная лампа.
Для проектирования варежек были выбраны основные материалы.
Карта материалов.
| Название | Образец |
| Смешанная |  |
| Меланжевая |  |
| Однониточная |  |
| Неоднородная |  |
| Крученная |  |
| Аппаратная |  |
Я выбрала именно эту смешанную пряжу, так как синтетические волокна сделают ее более прочной по сравнению с чистошерстяной. Еще один плюс: изделия из пряжи такого состава прекрасно переносят машинную стирку при температуре воды 40° С.
Пряжа по структуре и природе волокна отвечает технологическим требованиям: изготовлена из экологически-чистого материала.
Разновидность вязки, использованной при изготовлении.
| № п/п | Название вязки | Графическое изображение |
| 1 | Чулочное вязание из «бабушкиных петель» |  |
| 2 | Резинка 2х2 |  |
2.3 Разработка документации
Технологическая карта
| № п/п | Название операции | Эскиз | Инструменты | Оборудование | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 1 | Набор петель (воздушных) |  | Спицы | Рабочее место: стол, | ||||
| 1 | Набор петель (начального ряда) |  | Спицы | |||||
| 3 | Набор петель (начального ряда) |  | Спицы | |||||
| 4 | Набор петель (для начала изготовления изделия) |  | Спицы | стул, настольная лампа | ||||
| 5 | Верхняя часть варежки с манжетой (вяжется по кругу) |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольная лампа | ||||
| 6 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| 7 | Узор |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольная лампа | ||||
| 8 | Образование отверстия для большого пальца |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольная лампа | ||||
| 9 | Соединение пятки со стопой |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольная лампа | ||||
| 10 | Клин подъема стопы |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольнаялампа | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 11 | От клина подъема стопы до мыска |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольная лампа |
| 12 | Мысок |  | Спицы | Рабочее место: стол, стул, настольная лампа, швейная машина |
Подробное описание операций смотреть в приложении