65. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах (продолжение) // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 10. – с. 17 – 26.
66. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах (окончание) // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 11. – с. 20 – 25.
67. Дидактические и психологические основания построения преемственной программы математического образования дошкольного и начального звена / «Управление образованием: опыт, проблемы, тенденции». Сб. материалов межрегиональной научно-практической конференции. Т.2. Мурманск: МГПИ. – 2002. – с. 51 – 56.
68. Преемственность в математическом образовании дошкольников и младших школьников // «Человек. Общество. Государство». Сб. научных статей. Выпуск 7. Мурманск: МО ИПКРО. – 2002. – с. 3 – 11.
69. Методический семинар: обучение решению задач // Начальная школа: плюс-минус. – 2002. – №11. – с.
70. Задачи на построение в школьном курсе математики // Математика в школе. – 2002. – №9. – с. 47 – 51.
71. Учебно-методические проблемы развития инновационных образовательных технологий в обучении математике младших школьников // «Современные педагогические технологии в преподавании учебных дисциплин в процессе подготовки учителей начальных классов в системе заочного обучения». Сб. материалов международной научно-практической конференции. Часть 2. Мурманск: МГПИ. – 2002. – с. 83 – 87.
72. О коррекционно-развивающем обучении математике в начальной школе // Вопросы психологи. – 2002. – № 6. – с. 32 – 45.
73. О концепции математического развития дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2002. – №5 (9).– с. 17 – 20.
74. Работа со способными к математике детьми как методическая проблема // Начальная школа. – 2003. – №1. – с. 44 – 54.
75. Методический семинар: вопросы семантического анализа текста задачи // Начальная школа: плюс до и после. – 2003. – №1.– с. 66 – 70.
76. Знакомство дошкольников с двузначными числами // Дошкольное воспитание, 2003. – № 4. – с.
77. Психолого-дидактические основы построения коррекционно-развивающего курса математики в ДОУ// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003.– №2.– с. 2–8.
78. Организация и методика коррекционно-развивающего обучения математике в ДОУ// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003. – №3.– с.
79. Примеры развивающих занятий для детей 1 и 2 коррекционной подготовительной группы на математическом материале // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2003. – №4. – с.
80. Преемственность в математическом образовании дошкольников и младших школьников// Начальная школа, 2003. – №4. – с. 68 – 72.
81. Подготовительная работа к обучению решению задач // Начальная школа: плюс до и после, 2003. – № 3.– с. 73 – 79.
82. Знакомство с простой задачей // Начальная школа: плюс до и после, 2003. – №4.– с. 13 – 23.
83. Знакомство с составной задачей // Начальная школа: плюс до и после, 2003. – №7.– с. 66 – 70.
84. Знакомство с арифметическими действиями // Дошкольное воспитание, 2003. – № 8. – с. 13 – 20.
85. Наглядная геометрия в 1 классе. Тетрадь 1. Для четырехлетней начальной школы. Учебное пособие. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 64 с.
86. Наглядная геометрия в 1 классе. Тетрадь 2. Для четырехлетней начальной школы. Учебное пособие. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 46 с.
87. Наглядная геометрия во 2 классе. Тетрадь 1. Для четырехлетней начальной школы. Учебное пособие. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 46 с.
88. Наглядная геометрия во 2 классе. Тетрадь 2. Для четырехлетней начальной школы. Учебное пособие. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 46 с.
89. Наглядная геометрия в 1 классе. Методическое пособие. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 108 с.
90. Наглядная геометрия во 2 классе. Методическое пособие. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 72 с.
91. Тетрадь для индивидуальной работы по математике в 1 классе. Тетрадь 1. Для четырехлетней начальной школы. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 64 с.
92. Тетрадь для индивидуальной работы по математике в 1 классе. Тетрадь 2. Для четырехлетней начальной школы. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 64 с.
93. Тетрадь для индивидуальной работы по математике в 1 классе. Тетрадь 3. Для четырехлетней начальной школы. М.: “Классик – Стиль”. – 2003. – 64 с.
94. Наглядная геометрия в 4 классе. Методическое пособие. Мурманск: МГПУ. – 2003. – 58 с.
95. Педагогические условия организации работы со способными к математике детьми в начальных классах // Наука и образование. Вестник МГПУ, 2003. – № 2. – с. 33 – 38.
ЛР № …….
Научное издание
БЕЛОШИСТАЯ Анна Витальевна
Математическое развитие ребенка
в системе
дошкольного и начального школьного образования.
АВТОРЕФЕРАТ
Подписано к печати ………..Формат 60х84/16. Печать офсетная. Бум. офс.
Гарнитура Times. Усл. печ. л. 2,3. Уч.– изд. л. 2,5. Тираж 120 экз. Заказ …
Отпечатано на полиграфическом участке МГПУ.
183038 г. Мурманск, ул. Коммуны, 9.
[1] Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Вестник образования, 2002, Март 6. – с. 12.[1]
2 Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) Проект // Начальная школа: плюс – минус, 2000, №8. – с. 8 – 26.
3 Там же. – с. 8.
[4]Венгер Л.А. и др. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М., 1989. – с.3
[5]Àáàøèíà Â.Â. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ ïîäãîòîâêà áóäóùèõ ïåäàãîãîâ ê óïðàâëåíèþ ìàòåìàòè÷åñêèì ðàçâèòèåì äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà. Äèññ. êàíä. ïåä. íàóê. – Ñóðãóò, 1998. – ñ. 15
[6]Фельдбаум А.А. Процессы обучения людей и автоматов / В кн. «Методы оптимизации автоматических систем». Под ред Я.З. Цыпкина. М., 1972. – с. 113.
[7]«Ðàäóãà». Программа и руководство для воспитателей второй младшей группы детского сада. М.,1993.-ñ.141.
[8]Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М., 1974.