3.Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования.-Ростов-на-Дону,2000.-351с.
4.Витлин Ж.Л. Развитие общей и профессиональной культуры учителей иностранного языка //иностранные языки в школе.-1993.-№6.-С.50-53.
5.Гез Н.И. ,Маслыко Е.А.,Саламатов К.И.,Шатилов С.Ф. Настольная книга преподавателя иностранного языка:Справочное пособие.-Минск «Высшая школа»,1992.-413с.
6.Гершунский Б.С.Готово ли современное образование ответить на вызовы ХХI века?//Педагогика.-2001.-№10.-С.3-12.
7.Гришин Д.М., Прокопенко В.И. Педагогика: основные понятия, схемы , таблицы:Учебное пособие.-Калуга:КГПИ,1991.-111с.
8.Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе.-М.,1991.
9.Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учителя//Вопросы психологии.-1984.-№1.-С.20-26.
10.Ломакина О.Е.Формирование профессиональной компетенции будущего учителя иностранного языка:Автореф.дисс…канд.пед.наук.-Волгоград:ВГПУ,1998.-18с.
11.Маркова А.К.Психология профессионализма.-М.,1996.-308с.
12.Осокин В.В. К вопросу о профессиограмме учителя и ее роль в формировании основ профессионального мастерства студентов в педагогическом вузе.Вып.1.-Усть-Камнегорск,1975
13.Пискунов А.И.Педагогическое образование:концепция, содержание,структура//Педагогика.-2001.№3.-С.41-47.
14.Попова Е.В. Психолого-педагогическая компетентность учителя как условие повышения педагогической культуры:Автореф.дис…канд.пед.наук.-Ростов-на-Дону,1996.-17с.
15.Розов Н. Ценности гуманитарного образования//Высшее образование в России.-1996.-№1.-С.85-89.
16.Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций.-Воронеж:Истоки,1996.-237с.
17.Сластенин В.А. К вопросу о профессиограмме учителя общеобразовательной школы//Советская педагогика.-1973.-№5.-С.72-80.
18.Халеева И.И.Основы теории обучения понимания иноязычной речи.-М.:Высшая школа,1989.-238 с.
19.Щербаков А.И. О методологии и методике изучения психологии труда и личности учителя //Психология труда личности учителя .Вып.1/Под ред