Інтерактивні технології навчання (стр. 4 из 4)
- Біосферний.
1. Основні методи біології (Розповідь учителя з елементами бесіди):
- Порівняльно-описовий:
- Експериментальний (польові лабораторні роботи);
- Моніторинг;
- Моделювання;
- Статистичний.
ІУ. ЗАКРІПЛЕННЯ. (дидактична гра “Шифрування”)
Необхідно скласти схему, що відображала б зміст таких речень : “Життя – багаторівнева відкрита система”, “Ознаки живої матерії”.
 |
 |
О2, органічні речовини солі
Надходження Видалення
речовин речовин
У. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
Підручник (с. 6 – 9).
Повторити урок № 1.
ТЕМА: ЕЛЕМЕНТНИЙ СКЛАД ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ. НЕОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ: ВОДА І МІНЕРАЛЬНІ СОЛІ.
МЕТА: ознайомити учнів з хімічним складом живих організмів; з біологічними елементами, мікро- і мікроелементами; розглянути їхню біологічну роль в організмі. Розширити знання про біологічне значення в організмі неорганічних сполук води і мінеральних солей.
Основні поняття і терміни: підрозділені речовини, буферні системи, біохімія, органічні елементи, макро- мікроелементи, ультрамікроелементи.
Обладнання: таблиці “Хімічний склад клітини”, “Будова молекули води”.
СТРУКТУРА УРОКУ, ОСНОВНИЙ ЗМІСТ І МЕТОДИ РОБОТИ.
І. ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ УЧНІВ. (дидактична гра “Лото”). Для гри вчитель виготовив картки лото, учень котрого викликав учитель називає цифру. Під цифрою міститься термін, який учень має пояснити.
| 1 | 45 | 33 |  | 5 |
| | 50 | | 49 | 11 |
| 6 | | 7 | 12 | |
| Д.К. Заболотній | Біогеце-нетичний | Моніто-ринг | | Моделю-вання |
| | Біосфер-ний | | Статис-тичний | Експере-ментальний |
| І.І. Мечніков | | Організ-мовий | Клітинний | |
ІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
1. Хімічний склад живих організмів.
Бесіда про хімічний склад рослин, тварин, людського організму.
Запис схеми.
ВМІСТ ХІМІЧНИХ СПОЛУК У КЛІТИНІ
2. Хімічний процес, що лежать в основі життєдіяльності живих організмів (Розповідь учителя з елементами бесіди).
3. Елементний склад живих організмів. Співвідношення хімічних елементів у живій і неживій природі.
a. Хімічні елементи в навколишньому середовищі та в живих організмах. (Розповідь учителя з елементами бесіди. Обговорення даних таблиць “Вміст хімічних елементів у земні корі, морській воді, рослинах, тваринах”, “Вміст деяких елементів у навколишньому середовищі і в організмі людини”).
- Про що свідчить подібність за хімічним складом різних живих організмів?
- Які елементи переважають у живій природі?
- Які елементи переважають у неживій природі?
b) Класифікація елементів за їх біологічним значенням (Розповідь учителя, заповнення таблиці “Макро- і мікроелементи”).
| Мікроелементи | Мікроелементи |
| С, Н, О, Р, Са, К, СІ, N, S, Na, Mq | Br, Cr, В, Со, Си, Мо, І, АІ |
c) Біологічна роль важких металів. (Розповідь учителя з використанням таблиці 1 с. 12 у підручнику)
d) Значення мікроелементів для живих організмів. (Розповідь учителя з елементами бесіди).
4. Концентрація елементів у живих організмах. (дидактична гра “Розвідники”). Для виконання гри необхідно мати в навчальному кабінеті біологічні енциклопедії, довідники. Учні мають довідатися з літератури цікаві відомості з даної теми. Наприклад, Рослини-розвідники вказують геологам, де шукати родовища корисних копалин; Морські водорості нагромаджують І, жовтець – Si і т. д.
5. Вода, її роль у життєдіяльності організмів (Розповідь учителя з елементами бесіди).
a. Особливості будови молекули води. (мал.. с. 14 “Молекула води”)
ІІІ. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ. “Дослідники” дидактична гра.
Учні визначають вміст води у своєму організмі.
Дидактична картка № 2
За цим малюнком можна визначити, скільки в тобі води. Поділи свою вагу на 3 і помнож результат на 2.
ІУ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
Вивчити у підручнику параграф № 1.
Література
1. Десятиченко Н.М. // Моделі уроків біології // Хімія. Біологія. – 2003. - № 10.
2. Загальна біологія: Підруч. для учнів 10-11 кл. серед. загальноосвіт. шк. / М.Є Кучеренко, Ю.Г. Вервес, П.Г.Балан та ін. – К.: Генеза, 1998.
3. Маслікова І.В. Режисура особистісно-розвиваючого уроку біології // Хімія. Біологія. – 2003. - № 8.
4. Ситник Г. Технології превентивного виховання школярів: Практичний посібник. – Рівне: Юлат, 1999.
5. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник / О.І.Пометун, Л.В. Пироженко; За ред. О.І. Пометун. – К.: А.С.К., 2003.