-методам организации деятельности и опыта поведения
+методам стимулирования деятельности и поведения
-методам самовоспитания
Назовите автора “Сказок дедушки Иринея”:
+В.Ф. Одоевский
-К.Д. Ушинский
-Л.Н. Толстой
-В.Белинский
Кто полагал возможным создать “новую породу людей” путем воспитания:
-Петр I
-И. Бецкой
+М. Ломоносов
-В.Ф. Одоевский
Кто из названных педагогов являлся автором идеи украинского национального детского сада?
-Фаусен З.И.
-Лубенец Н.П.
+Русова С.Ф.
-Фребель Ф.
Укажите автора “Материнской школы” - первого в мире пособия по дошкольному воспитанию:
-И. Песталоцци
-Ф. Фребель
+Я. Коменский
-М. Монтессори
Кто является автором термина “детский сад”:
+Ф. Фребель
-М. Монтессори
-Р. Оуэн
-Ж.Ж. Руссо
Кто является инициатором подготовки воспитателей детского сада и автором термина “садовница”:
-И. Песталоцци
+Ф. Фребель
-Р. Оуэн
-Ж. Пиаже
Автором идеи общественного воспитания детей раннего возраста является древнегреческий ученый:
+Платон
-Аристотель
-Демокрит
-Лукреций Кар
Предметом общей дидактики являются?
-социальные условия формирования и образования учащихся
+принципы, цели, содержание процесса обучения, образования
-теория обучения отдельному предмету
-психологическое развитие личности в процессе обучения
Выберите из названных альтернативные типы дошкольных учреждений?
-детские сады, авторские детские сады, детский сад-школа комплекс
+прогулочные, авторские, группы выходного дня, группы по подготовке к школе, группы по интересам
-санаторные, специализированные, круглосуточные
-ясли-сад, пролицеи, компенсирующего типа, логопедические
Кто из названных педагогов является автором ТРИЗ?
+Г. Альтшуллер
-Р. Штайнер
-О. Декроли
-Н. Ефименко
Относительно долговременное и устойчивое эмоциональное состояние человека, влияющее на производительность труда, на отношения в коллективе:
-фрустрация
-аффект
-стресс
+настроение
Человек как носитель предметно-практической деятельности:
-индивид
-личность
+субъект
-индивидуальность
Психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержании которых входит особое сочетание знаний, навыков, умений - это:
-психические состояния
-психические свойства
-психические процессы
+психические образования.
Наука, занимающаяся исследованием психологических особенностей и закономерностей психических особенностей и закономерностей процессов обучения и воспитания подрастающего поколения- это:
-общая психология
-социальная психология
+педагогическая психология
-возрастная психология
Определите тип темперамента. Застенчив, стеснителен, не уверен в себе, довольно легко переносит одиночество.
-холерик
-флегматик
-сангвиник
+меланхолик
Теоретическое мышление – это:
+понятийное мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме с помощью понятий, суждений и умозаключений
-мышление, материалом которого являются образы. Манипулируя образами, человек, мысленно преобразует ситуацию, решает задачу
-форма мышления, задействующая только научные знания
-форма мышления, формирующаяся у ребенка к подростковому возрасту
Направление, утверждающее приоритет структуры или целостности в организации психических процессов:
-психоанализ
+гештальтпсихология
-когнитивная психология
-бихевиоризм
Преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью последующего анализа и объяснения:
-эксперимент
-опрос
+наблюдение
-беседа
Назовите свойство ощущения, состоящее в привыкании к раздражителю путем изменения порога ощущения:
+адаптация
-сенсибилизация
-синестезия
-взаимодействия ощущений
Назовите свойство темперамента, проявляющееся в направленности человека на внутренний субъективный мир (по К. Юнгу):
-пластичность
-экстравертированность
+интравертированность
-реактивность
Особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа и обуславливают динамику его психического развития – это:
-новообразования личности
+социальная ситуация развития личности
-развитие личности
-воспитание личности
Ведущим видом деятельности в младшем школьном возрасте является:
-предметно-манипулятивная деятельность
-непосредственно-эмоциональное общение
-сюжетно-ролевая игра
+учение как вид познавательной деятельности
Норму эмоциональной жизни младших школьников составляет:
-вспыльчивость
-тревожность
+импульсивность
-неуверенность
Характеристика мышления младшего школьника включает следующее понятие:
+практическое мышление
-теоретическое мышление
-творческое мышление
-отвлеченное мышление
Ведущий вид деятельности:
-то, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых
+дает новый тип знаний, новые способы их получения и включает в новый тип отношений с социальной средой
-руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого
-превращение интерпсихологических отношений в интрапсихологические
Какая из психодиагностических методик относится к группе строго формализованных:
+тест
-беседа
-наблюдение
-интервью
Основной причиной задержки психического развития у детей являются:
-ошибки в воспитании
+органическое заболевание ЦНС
-кризис развития
-средовое влияние
Чем обусловлена педагогическая запущенность детей:
+условиями жизни и воспитания
-определенной незрелостью нервной системы
-минимальными поражениями нервной системы
-общим недоразвитием мозговых структур
Что является нарушением поведения у детей, преодоление которого возможно при психокоррекционной работе:
-невропатия
-невроз
-психопатия
+гиперактивность
Какой вид памяти исследуется с помощью методики “Классификация понятий”:
-моторная
-зрительная
-слуховая
+логическая
Как называется совокупность усвоенных человеком сведений понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности?
-сложные навыки
-начальные умения
-простые навыки
+знания
Переживания большой силы, с коротким периодом протекания, которые характеризуются значительными изменениями сознания и нарушениями волевого контроля это
-чувства
-настроения
+аффекты
-страсти
Кто автор культурно-исторической теории образования высших психических процессов:
-П.П. Блонский
-Н. Басов
+Л.С. Выготский
-А. Леонтьев
Какая теория объясняет психическое развитие личности конфликтами личности с обществом:
-психосексуальная З. Фрейда
+психосоциальная Э. Эриксона
-когнитивная Ж. Пиаже
-аналитическая теория
Развитие организма:
+определяется генотипом каждого индивидуума
-определяется ситуацией
-зависит от состояния сознания
-зависит от научения
Госэкзамен. Вариант №4.
Какой из приведенных ниже определений наиболее полно раскрывает содержание понятия “методы обучения”?
-форма теоретического и практического усвоения учебного материала, которая определяется с целью образования, воспитания и развития личности
+способы организации совместной деятельности учителя и учеников, которые обеспечивают познание и осмысление учебной информации
-путь познавательной теоретической и практической деятельности учителя и учащихся, направленные на реализацию задач обучения
-способ организации совместной деятельности учителя и учащихся, используемых с целью осознания учебного материала
Предметом дидактики является:
-социальные условия формирования и образования учащихся
+принципы, цели, содержание, процесс обучения
-теория обучения отдельному предмету
-изучение взаимосвязи понятий “учение-преподавание”
Методы обучения: беседа, рассказ, дискуссия объединены по такому признаку
+по источнику информации
-по логике подачи информации
-по характеру познавательной деятельности
-по уровню познавательной активности и самостоятельности учащихся
Выделите особенности интегрированного урока
+объединение блоков знаний по разным предметам, подчиненных одной теме
-прогнозирование деятельности
-синтез методов обучения
-объединение разнообразных форм обучения
Какая взаимосвязь существует между принципами обучения
-принципы обучения осуществляются в определенной последовательности
+принципы обучения соблюдаются одновременно, не могут существовать изолированно один от другого, находятся в органической взаимосвязи
-каждый принцип обучения тесно связан со смежными
-принципы обучения являются самостоятельными положениями, не связанными друг с другом
Автор теории организации и воспитания детского коллектива и личности в коллективе и через коллектив:
-В.А. Сухомлинский
+А.С. Макаренко
-В. Иванов
-Н. Крупская
Какой из перечисленных факторов не влияет на постановку цели воспитания:
+требования христианских добродетелей
-требования господствующего класса
-физиологические и психологические возможности воспитуемых
-уровень развития педагогической науки и практики
Из перечисленных понятий выберите то, которое не обозначает метод формирования сознания личности:
-этические беседы
+авторитет учителя
-разъяснение
-увещевание
Что вы понимаете под принципами воспитания?
+принципы воспитания представляют исходные положения, которые отражают основные закономерности воспитания в обществе