- Розповідаю та демонструю за допомогою схеми на стенді.
На хвостовик кулачка надітий і зафіксований лискою, в єдино можливому положенні, пластмасовий ротор розподільника (показую). До його струморозносної пластини пружиною прижимається вугільний стержень (резистор) (показую) з'єднаний з центральним електродом. При обертанні ротора пластина проходить біля бокових електродів з невеликим зазором, який легко пробивається високою напругою. (Показую). В гнізда кришки вставляються провода високої напруги. (Показую). Один з проводів з'єднує центральний електрод з виводом вторинної обмотки котушки запалювання, а інші бокові, і з свічками запалювання. (Показую).
- Запитую чи все зрозуміло. Якщо є питання відповідаю на них.
- Четвертий пункт плану залишаю учням на самостійну роботу.
- Розповідаю наступний пункт плану.
Робота батарейної системи запалювання. Коло низької напруги (первинне коло). Коло високої напруги (вторинне коло).
- Розповідаю і показую по виготовленому стенду.
В схемібатарейної системи запалювання розрізняють два кола. В одному, при роботі проходить імпульсний струм низької напруги (в первинному) (показую), необхідний для наведення е.р.с. у вторинній обмотці котушки запалювання, а в другій проходить імпульсний струм високої напруги (показую), який забезпечує іскрові розряди в свічках запалювання.
- Пояснюю роботу системи і показую на виготовленому стенді.
При замкнутих контактах переривника в первинному колі проходить струм: "-" - батареї - вимикач запалювання – первинна обмотка котушки запалювання - замкнуті контакти переривника
- "маса" - "-" батареї. (Показую),(даю під запис).
Струм, проходячи по первинній обмотці, створює навколо неї магнітне поле, силові лінії якого замикаються через сердечник і кільцевий магнітопровід.
- Зарисовую на дошці малюнок і пропоную учням перенести його собі в зошити.
- Пояснюю малюнок.
- Продовжую розповідати з допомогою виготовленого стенду.
Робота переривника і розподільника узгоджена так, що в момент розмикання контактів струморозносна пластина ротора знаходиться напроти одного з електродів кришки розподільника. (Показую). Тому під дією наведеної у вторинній обмотці е.р.с., досягаючої 20000...25000 В, в колі високої напруги тече імпульсний струм: вторинна обмотка котушки - провід високої напруги - центральний електрод розподільника - струморозносна пластина ротора - боковий електрод розподільника – провід високої напруги - іскровий зазор свічки - "маса" - "-"і"+" батареї - вимикач - первинна обмотка - вторинна обмотка. (Показую на схемістендуі даю під запис).
- Розповідаю та демонструю на виготовленому стенді.
За один оберт вада розподільника іскроутворення відбудеться у всіх циліндрах, а звідси він обертається із швидкістю в два рази меншою швидкості колінчатого вала. (Демонструю на стенді).
-Продовжую розповідь.
Електрорушійна сила самоіндукції в первинній обмотці досягає 200...300 В, що викликає іскріння в момент розмикання контактів та їх обгорання. (Демонструю на стенді). Крім цього струм самоіндукції сповільнює зникнення магнітного поля в котушці запалювання, що зменшує напругу в колі вторинної обмотки, а значить іінтенсивність іскрового розряду в свічці. Щоб зменшити шкідливий вплив струму самоіндукції, паралельно контактам переривника підключають конденсатор. (Показую). Демонструю роботу системи з конденсатором і без нього на виготовленому стенді.
- Розповідаю роботу конденсатора в системі.
На початку розмикання контактів струм самоіндукціїіде на зарядку конденсатора, завдяки цьому зменшується іскріння між контактами, а при наступному розряді конденсатора на первиннуобмотку, в ній створюється струм, направлений проти струму самоіндукції, що прискорює зникнення магнітного поля в котушці запалювання. (Показую на стенді). Завдяки конденсатору, напруга в колі вторинної обмотки котушки досягає 20000...25000 В. При пробої конденсатора повному, або частковому, робота системи припиняється повністю, або буде супроводжуватись перебоями. Пригадайте випадок про який я розповідав вам на початку заняття. Тоді, ми виявили частковий пробій конденсатора. Замінивши його, ми усунули неполадки в системі, після чого аж змогли рухатись далі.
- Рисую на дошці спрощену схему батарейної системи запалювання. Пропоную учням зарисувати собі в зошити.
- Даю під запис назви елементів схеми та наступне:
Напруга вторинного кола системи
запалювання - 20000...25000 В. Оптимальний зазор між контактами переривника - 0,4-0,6 мм. Оптимальний зазор між електродами свічок запалювання - 0,6-0,9 мм. Ємність конденсатора в межах 0,22-0,33 мкФ.
5. Самостійна робота. ( 20 хв)
- Даю учням на самостійне опрацювання четвертий пункт плану "Свічки запалювання".
- Роздаю учням підручники: "Сельскохозяйственные тракторы иавтомобили".
- На сторінці 280 законспектуйте у зошити § 60 “Искровые свечизажигания”
- При конспектуванні зверніть увагу на призначення, будову та роботу.
- Зарисуйте у зошитах рис. 128, а також позначте назви елементів свічки.
6. Закріплення матеріалу. ( 15 хв )
- Для закріплення матеріалу користуюсь методом опитування. Питання 1. Яке призначення батарейної системи запалювання.
По стенду розказати будову системи.
Питання 2. Поясніть роль переривника в системі запалювання. Питання3. Пояснітьролькотушки запалювання в системі. З якими елементами вона зв'язана, показати на стенді. Питання 4. Яке призначення свічок запалювання. Питання 5. Яке призначення конденсатора. Де він розміщений в системі, показати на стенді.
Питання 6. Розкажіть роботу системи запалювання по стенду.
7. Підведення підсумків уроку. ( 5 хв)
- Аналізую роботу та активність учнів на занятті.
- Виставляю оцінки та коментую їх.
8. Видача домашнього завдання. ( 2 хв )
- Запишіть завдання додому.
Вдома вивчити параграфи § 60, §61 по підручнику "Сельскохозяйственные тракторыиавтомобили", сторінки 280-284. На наступному занятті буду проводити опитування.