- предусматривается широкое использование художественного слова, деловых, ролевых, имитационных игр, изобразительной деятельности;
- используются тексты знакомых сказок, решаются задач, в которых участвуют знакомые литературные герои;
- задаваемые вопросы ставятся с опорой на опыт детей;
- обсуждаются проблемы, ситуации и явления, с которым! дети уже имели дело и т.п.
Экономическое воспитание младших школьников может осуществляться как в школе, так и в семье, где имеются наибольшие возможности включения их в семейную экономику.
Таким образом, формы и методы экономической подготовки младших школьников достаточно многообразны и основаны на деятельностном подходе, активном участии детей в процессе приобретения и присвоения ими экономической информации.
В ходе опытно – экспериментальной работы мы убедились, что группа, в которой проводилось обучение по системе Л.В. Занкова с изучением экономики как отдельной дисциплины, имеет достаточно глубокие экономические знания и представления, в том числе и в области такой категории как «бережливость», а в ходе формирующего эксперимента еще более упрочили их.
Экспериментальная группа, которая состояла из детей младшего школьного возраста, обучающихся по традиционной форме, показала низкий уровень сформированности экономических представлений, в том числе и в области такой категории как «бережливость» , однако значительно улучшила результат в процессе формирующего эксперимента.
Таким образом, формирование бережливости , как понятия и навыка , формируется в значительной мере при изучении детьми младшего школьного возраста экономики.
1. Автономов А.Я., Малышев М.Л. Совершенствование экономического воспитания учащихся.// Советская педагогика - 1987 г. - №8, с. 53 - 57.
2. Аменд А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников. -М., Педагогика, 1982.
3. Асадова Р.А., Игланова И. В. Воспитание бережливости у детей.// Начальная школа, 10.10.1986, с. 29-32
4. Ахметшина Г.К., Воробьев И.В, Щукин А.С. Экономическое воспитание учащихся: формы и методы. . - Казань, 1987
5. Бадмаев С.Б., Березовская Д.А. Экономическое воспитание учащихся. -Элиста: Калм. кн. изд-во, 1988.
6. Баранова Л.И. Воспитание бережливости у младших школьников в учебной и внеклассной работе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. -Минск, 1989.
7. Васильев Ю.К., Левчук З.К. Формирование экономической воспитанности школьников. -М., 1988, с. 91 - 101.
8. Гебеков Г.Х. Экономические знания и экономическое воспитание школьников. - Махачкала: Даучпедгиз, 1991.
9. Глебова Г.Д. Экономическое воспитание школьников. -Минск, 1988.
10.Грищенко Т.В. Педагогические условия подготовки учителя к осуществлению экономического образования и воспитания школьников.- М., 1991.
11.Дудников В.В., Ильина Л. Ю., Подмазенко А. А.»Объяснялки» по экономике. – Самара, 1994
12.Евсеенко Ф.П. Экономическое воспитание как средство формирования у школьников потребности в труде.// Экономическое воспитание и профориентация в школе.- Смоленск, 1987, с. 21 - 28.
13.Зарецкая И., Чернер С. Взаимосвязь экономического и нравственного воспитания школьников. // Школа - 1998г. - №4, с. 34 - 52.
14.Землянская Е. Н. Критерии и конкретизирующие показатели оценки экономических знаний младших школьников. – М., 2000
15.Калиниченко Н.А. Единство трудового обучения и экономического воспитания. // Советская педагогика - 1987г. - №2, с. 17 - 19.
16.Ковалева В.Е., Орлова Т.В. Экономическое воспитание школьников в условиях совершенствования социальной демократии. // Демократия средней школы: проблемы, поиски, опыт.- М., 1990, с. 82 - 92.
17.Крылова И., Федоров А. Учитель и экономическое воспитание школьников. // Воспитание школьников - 1988г. - №1, с. 41 - 42.
18.Крючкова В.А. Введение в рыночную экономику для детей. Учебно - методическое пособия для учащихся 3-х классов общеобразовательных учреждений. -Самара, 1994.
19.Крючкова В.А. Экономические беседы со второклассниками. -Самара, 1994.
20.Курбанниязов Э.О. Вопросы теории и методики экономического воспитания школьников.-Ашхабад, 1985.
21.Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. -М., "Вита-пресс", 1993.
22.Лихачев Б. Рыночные отношения и воспитание школьников. // Воспитание школьников - 1991г. - №5, с. 5 - 6.
23.Матюша И.К. Связь трудового и экономического воспитания. // Советская педагогика - 1989г. - №9, с. 32 - 36.
24.Мельничук И.А. Использование детской литературы в экономическом воспитании младших школьников. //Начальная школа - 1988г.-№5, с.22-24
25.Мельничук И.А. Экономическое воспитание младших школьников в процессе учебной и внеклассной работы. -Минск, 1989.
26.Меньшикова О., Попова Т. Нужны ли детям экономические сказки. // Проблемы теории и практики упражнений - 1993г. - №4, с. 94 - 98.
27.Михайлов М.И. Взаимосвязь экономического и эстетического воспитания школьников. // Формирование современного экономического мышления у студентов и школьников. ладимир, 1988, с. 107 - 112.
28.Михальченко Ю.И. Экономическое воспитание школьников в процессе природоохранительной деятельности во внеурочное время.- М., 1987.
29.Поляков В.А., Сасова И.А. Непрерывное экономическое образование молодежи. // Педагогика - 1994г. - №4, с.19 - 26.
30.Попов В. Экономическое воспитание школьников. // Политическое образование - 1988г. - №1, с. 84 - 89.
31.Попова Т.Т., Меньшикова О.И. Сказка о царевне Экономике, злодейке Инфляции, волшебном компьютере и верных друзьях. -М., "Просвещение", 1993.
32.Прутченков А.С. Деловая игра как средство экономического воспитания школьников. // Школа и право - 1991г. - №10, с. 60 - 62.
33.Прутченков А.С. Теория и практика игровой технологии.- М., 1997.
34.Райзберг Б.А., Прутченков А.С. Деловые игры и практикумы для начальной школы.- М., 1995.
35.Розов В.К. и др. Методика экономического воспитания школьников. -М., 1985.
36.Сасова И.А. Вопросы повышения уровня экономического образования и воспитания школьников. -М., 1987, с. 69 - 76.
37.Сасова И.А., Землянская Е.Н., Нагуманова И.И. Экономика для младших классов: пособие для учителей начальной школы. -М., 1999.
38.Семенихин В.А. Экономическое образование и воспитание в школе. М., 1991,с. 86 - 89.
39.Сергеева Т.Е. Педагогические основы экономического воспитания младших школьников. -М., 1990.
40.Середа В.С. Экономическое воспитание школьников. // Педагогика - Минск - 1992г. - выпуск 32, с. 103 - 112.
41.Смирнова Т. В., Проснякова Т.Н. Методические рекомендации в помощь учителю экономики 2-3 (2-4)классы. – М.: ФНМЦ им. Л. В. Закнова, 1998
42.Федоров А.Н. Экономическое воспитание в школе и дома. -Горький, 1990.
43.Шпак А.Т. Организация экономического образования и воспитания учащихся. -Киев, 1987.
Анкетана выявление сформированности экономических представлений, в том числе и категории «бережливость» у детей младшего школьного возраста
А. Объясни, как ты понимаешь следующие слова:
1. Экономика
2. Потребность
3. Нужда
4. Желание
5. Рынок
6. Деньги
7. Банк
8. Конкуренция
9. Акция
10. Фирма
11. Доход
12. Бережливость
Б. Подчеркни один из предложенных вариантов ответа:
1. У тебя в конце учебного года в тетрадях остались чистые страницы. Как ты поступишь:
а)выбросишь не задумываясь, т. к. учебный год окончен;
б)спросишь у старших, что делать с ними;
в)аккуратно отделишь листы и оставишь на черновики.
2. Когда ты приходишь домой из школы, как ты поступаешь:
а)бросаю портфель в прихожей и бегу гулять с друзьями;
б)мою руки и иду кушать;
в) переодеваюсь .
3. Что находится дома на твоем рабочем столе:
а)все в перемешку, даже не могу объяснить;
б)только самое необходимое;
в)не помню.
[1] Аменд А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников. -М., Педагогика, 1982, с. 23
[2] Ковалева В.Е., Орлова Т.В. Экономическое воспитание школьников в условиях совершенствования социальной демократии. // Демократия средней школы: проблемы, поиски, опыт.- М., 1990, с. 82
[3] Баранова Л.И. Воспитание бережливости у младших школьников в учебной и внеклассной работе. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. -Минск, 1989, с. 14
[4] Ахметшина Г.К., Воробьев И.В, Щукин А.С. Экономическое воспитание учащихся: формы и методы. . - Казань, 1987. с. 122
[5] Смирнова Т. В., Проснякова Т.Н. Методические рекомендации в помощь учителю экономики 2-3 (2-4)классы. – М.: ФНМЦ им. Л. В. Закнова, 1998, с. 3
[6] Смирнова Т. В., Проснякова Т.Н. Методические рекомендации в помощь учителю экономики 2-3 (2-4)классы. – М.: ФНМЦ им. Л. В. Закнова, 1998
[7] Землянская Е. Н. Критерии и конкретизирующие показатели оценки экономических знаний младших школьников. – М., 2000, с. 98