3) Перевірка підготовленості учнів до заняття (зошит, олівці: твердий і м’який, гумка, лінійка, альбомні листки або листки формату А4, ін.
4) Організація робочих місць: на робочому столі повинні бути потрібні інструменти і матеріали, охайно складені. Не повинно бути нічого зайвого. Розбиття учнів класу на групи ( 2 – 3 по 4 – 5 учнів) і призначення серед них учня – консультанта.
ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (2 хв.):
1) Проводиться актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності учнів. Бесіда з учнями:
- Що таке одяг?
Це сукупність предметів (з тканини, хутра, шкіри), якими покривають тіло людини.
- Для чого одяг потрібний?
- Як класифікують одяг?
- Як одяг створюють?
Спочатку з’являється ідея – ескіз – начерк – процес конструювання - моделювання – виготовлення викрійки – розкроювання – пошиття.
- Що таке ескіз?
- Що таке начерк? Яка різниця між ескізом і начерком?
- Навіщо створюють ескізи?
- Що потрібно для їх створення?
- Що таке модель? Силует? Фасон?
Про це все ми сьогодні дізнаємось.
2) Методи: формування інтересу, бесіда, продуктивні методи.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу ( 8 хв.):
1) Повідомлення теми уроку (усно і під запис), завдань і мотивації.
На сьогоднішньому уроці ми ознайомились із головними напрямками сучасної моди підліткового одягу за журналами мод і спробуємо створити власні моделі одягу. Як ви знаєте, створення моделі починається з відтворенні задуму, ідеї на папері, тобто з розробки ескізу. Ось сьогодні ми і будемо вчитися ескізуванню.
2) Техніко – технологічні відомості:
1. Короткі історичні відомості про одяг: