Використання бесіди як методу навчання на уроках курсу "Я і Україна" (стр. 6 из 9)
—Що зображено на малюнку під видрою? (Жаба, риба, рак, ставковик.)
—Поміркуйте, чому. (Тому, що видра живиться цими тваринами).
Тварини, які живляться іншими тваринами, називаються хижими.
—Що зображено на малюнку під бурим ведмедем? (Малина, гриб, риба і мед.)
—Поміркуйте, чому. (Тому що бурий ведмідь живиться рослинами, грибами і тваринами).
Тварини, які живляться рослинами і тваринами, називаються всеїдними.
—То, у які групи об’єднують звірів за способом живлення?
За способом живлення звірів групують на рослиноїдних, хижих і всеїдних. (Учитель малює на дошці таблицю.)
| Рослиноїдні тварини | Хижі тварини | Всеїдні тварини |
| миша | видра | бурий ведмідь |
—Пригадайте, на які ще групи, крім звірів, поділяються тварини.
—Чим живляться комахи? Чи є серед них рослиноїдні, хижі чи всеїдні? Наведіть приклади.
Комахи живляться різноманітною їжею. Серед них є рослиноїдні — травневий хрущ, сарана, колорадський жук; хижі — сонечко, бабка, жужелиця; всеїдні — тарган, мураха, муха. Отже, комахи є рослиноїдні, хижі, всеїдні. (У таблицю на дошці вчитель дописує по одному представнику комах.)
—Чим живляться риби? Чи є серед них рослиноїдні, хижі і всеїдні? Наведіть приклади.
Риби живляться різноманітною їжею. Рослиноїдні — товстолобик, білий амур; хижі — щука, окунь; всеїдні — карась, короп. Отже, серед риб є рослиноїдні, хижі та всеїдні. (У таблицю на дошці вчитель дописує по одному представнику риб.)
—Чим живляться земноводні? Чи є серед земноводних рослиноїдні, хижі та всеїдні? Наведіть приклади.
Серед земноводних немає рослиноїдних і всеїдних. Всі земноводні хижаки. Жаби, ропухи, тритони живляться здебільшого комахами та їх личинками, слизняками. (У таблицю на дошці вчитель дописує одного представника земноводних.)
—Чим живляться плазуни? Чи є серед них рослиноїдні, хижі всеїдні? Наведіть приклади.
Більшість плазунів — хижаки. Ящірка живиться комахами, гадюка — мишами. Рослиноїдними є черепахи, які живуть на суші, наприклад, степова черепаха. (У таблицю на дошці вчитель дописує одному представнику плазунів.)
—Чим живляться птахи? Чи є серед птахів рослиноїдні, хижі та
всеїдні? Наведіть приклади.
Птахи живляться різноманітною їжею. Серед них є рослиноїдні — сойка, голуб; хижі — сова, ластівка; всеїдні — горобець, дятел. Отже, птахи є рослиноїдні, хижі та всеїдні. (У таблицю на дошці вчитель дописує по одному представнику птахів.)
Отже, за способом живлення представників різних груп тварин можна поділити на рослиноїдних, хижих та всеїдних.
Бесідапісля роботи учнів з статтею підручника "Ланцюги живлення"
—З чого складається ланцюг живлення?
—Які ланки входять до його складу?
—З якої ланки він зажди розпочинається?
—Чому ланцюг живлення завжди розпочинається з рослин? Щоб дати відповідь на це запитання пригадай, як живляться рослини?
—Як можна зобразити ланцюг живлення?
Підсумок уроку
Узагальнююча бесіда
—Як поділяються тварини за способом живлення?
—У які ланцюги взаємопов’язані в природі живі організми?
—Що станеться, якщо зникне одна з ланок ланцюга живлення?
Тема уроку: Розмноження тварину природі
Підсумок спостережень за змінами в природі
Узагальнююча бесіда
—За календарем спостережень проаналізуйте зміни, що відбулися в лютому.
—Яка була найнижча температура протягом місяця?
—Яка була найвища температура?
—Скільки було ясних, хмарних і похмурих днів?
—Скільки було дощових днів?
—Скільки було днів, коли падав сніг.
—Як змінилась довжина тіні від гномона протягом зими? Чому?
—Які дерева і кущі стоять зеленими?
—Які дерева і кущі стоять без листя?
—Які тварини зимують у барлогах?
—Які тварини перебувають у зимовій сплячці?
—Які тварини блукають у пошуках їжі?
—Які птахи прилітають до житла людей?
Вивчення нового матеріалу
Розповідь з елементами бесіди з метою формування уявлення про розмноження та розвиток птахів
—Розгляньте малюнок у підручнику на с. 143, на якому зображено розмноження й розвиток птахів на прикладі зяблика.
—Якої пори року розмножуються птахи?
Навесні настає важливий період у житті птахів — період розмноження. Повсюди чути гучні пісні співочих птахів або барабанний дріб дятла, що стукає по сухому дереву. Пісню зяблика важко сплутати, вона дуже дзвінка і не схожа на пісні інших птахів. Розмножуються птахи, відкладаючи яйця.
—Куди птахи відкладають яйця?
Птахи відкладають яйця в спеціально збудовані гнізда, які розміщують на деревах, на землі, у дуплах, у норах. Наприклад, зяблик будує гніздо на дереві у вигляді глибокого кошика, сплетеного з трави, куди відкладає 5-7 зеленуватих із темними крапками яєць.
—Що далі відбувається з яйцями?
Майже всі птахи, на відміну від риб, земноводних і плазунів, не покидають яйця, а насиджують їх, зігріваючи теплом свого тіла.
Зокрема, зяблик насиджує яйця 12-13 днів, після чого з них вилуплюються пташенята.
—Чи дбають птахи про своїх пташенят?
Птахи — дбайливі батьки. Вони піклуються про пташенят: годують, захищають від ворогів, навчають літати. У зяблика, наприклад, пташенята вилуплюються голі, сліпі й безпорадні. Пташенята покидають гнізда тоді, коли навчаться літати й самостійно добувати їжу. У курки з яєць вилуплюються пташенята, вкриті пухом, зрячі, здатні вже на другий день бігати за матір’ю.
Пташенята швидко ростуть і потребують багато їжі, тому батькам не до співів. Цілий день птахи зайняті пошуками їжі для своїх пташенят. Підраховано, що синиця прилітає до свого гнізда з комахами для пташенят до 400 разів на день.
—Відгадайте загадку й скажіть, що це за птах, який не будує свого гнізда?
Хто гнізда свого не має,
яйця іншим підкидає
та у лісі в холодку
все кує: ку-ку, ку-ку? (Зозуля)
Бесіда, організована після читання учнями статті "Розмноження звірів"
—Яким способом розмножуються звірі? (Народжують малят)
—У яких звірів народжуються малята зрячими і можуть відразу після народження пересуватися? (У лосів, козуль, диких свиней)
—У яких звірів народжуються малята сліпими і безпорадними? (У лисиці, білки, вовків).
—Чим звірі вигодовують своїх малят? (Молоком).
—Як звірі турбуються про малят? (Захищають від ворогів, вчать добувати корм).
2.2 Результат експериментальної роботи
Гіпотезу дослідження, суть якої полягає у тому, що оволодіння молодшими школярами природничими знаннями, уміннями та навичками відбуватиметься якісніше за умови методично виваженого використання різних видів бесіди на уроках курсу " Я і Україна", ми перевіряли в процесі експерименту.
Формуючий експеримент проводився року на Висоцької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Монастириського району Тернопільської області протягом 2007-2008 н. р. У педагогічному експерименті взяли участь 42 учні третіх класів даних шкіл. Серед них визначено контрольний клас 3-А - 21 учень та експериментальний клас 3–Б – 21 учень.
У контрольному класі навчальний процес здійснювався за методикою вчителя. В експериментальному класі ми навчальний процес побудували таким чином, щоб реалізувати власну методику навчання учнів природознавству, яка була спрямована на ефективне використання на уроках методу бесіди.
Показником ефективного засвоєння третьокласниками природничих знань був рівень навчальних досягнень учнів.
Упродовж експериментального дослідження проводили індивідуальне опитування учнів на уроках, контрольний зріз знань у формі письмового завдання.
Змістову основу завдань для контрольної роботи становив програмовий матеріал із курсу природознавства у 3 класі з розділу "Тварини – живі організми."
Критеріями оцінювання результатів контрольних робіт були якість виконання учнями завдань (правильність та повнота відповіді).
Підсумкова письмова контрольна робота з теми "Тварини – живі організми"
1. Допиши речення. Ластівки восени відлітають у теплі країни, тому, що _____.__________.
2. Підкресли назви риб.
Лось, щука, ведмідь, окунь, сорока, акула, сонечко, карась.
3. Впиши в таблицю назви тварин.
Лось, ведмідь, їжак, вовк, лисиця, білка.
| Рослиноїдні | Хижі | Всеїдні |
Встанови відповідність між групами тварин і способами розмноження
| ЗвіріПтахиПлазуниЗемноводніРибиКомахи | Відкладають яйця на суші в ямки.Відкладають яйця у гнізда і насиджують їх.Відкладають ікру у водоймах.Народжують малят і вигодовують їх молоком.Відкладають яйця на рослини, у воду, грунт, де з яєць розвиваються личинки. |
5. Знайди помилку у ланцюгу живлення. Поясни свій вибір.
Дикий кабан Вовк Дуб6.Доведи, що тварини не зможуть існувати без рослин.
Результати досягнень учнями рівня знань відображені у таблиці 2.1.
Таблиця 2.1.
Результати досягнень учнями рівня знань
| № зрізу знань | Кількість учнів, що досягли рівня знань (у %) | ||||||||
| високого | достатнього | середнього | низького | ||||||
| Екс-пер.клас | Контр.клас | Екс-пер.клас | Контр.клас | Екс-пер.клас | Контр.клас | Екс-пер.клас | Контр.клас | ||
| 1 | 8(38%) | 6(28%) | 11(52%)) | 10(48%) | 2(10%) | 5(24%) | - | - | |
Порівняння результатів засвоєння молодшими школярами знань про тварини в експериментальному і контрольному класах показало, що в експериментальному класі кількість учнів із високим і достатнім рівнем знань вища. Кількість учнів, що виявили середній рівень знань у експериментальному класі менша, ніж у контрольному.