Взаємодія соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя дітей та підлітків (стр. 66 из 71)

12.Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избр. психол. тр. в 2-х т. — М.: Педагогика, 1980 . — Т. 1,2.

13.Андреева Т.Н., Красовский К.С. Подход жизненных ситуаций к профилактике табачных проблем. — 4.2: Сборник жизненных ситуаций. — К., 2000.

14.Антология мировой философии в 4-х т. — Т. 1. — Ч.1. — М.: Мысль, 1969. — 575 с; Т. 2. — М.: Мысль, 1970. — 776 с.

15.Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология.— К.: Здоров'я, 1998. — 248 с.

16. Апанасенко Г.Л. Превентивна медицина. — Ч.1: Начала
валеології // Медичний всесвіт. — 2002. — № 1—2. — Т. 2. —
С. 114—123.

17.

Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. — М.: Наука, 1982. — 270 с.

18.Асташова Н.А. Концептуальные основы педагогической и . пологий // Педагогика. — 2002. — № 8. — С. 8—13.

19.Аулик И.В. Определение физической работоспособности и клинике и спорте. — М.: Медицина, 1979. — 196 с.

20.Баб'як Т.І. Психокорекційна робота з дітьми та підлітка-ми, що зазнали насильства. —Л., 1999.

21.Бабанский Ю.К. Проблемы повышения еффективности пе-дагогических исследований. — М.: Педагогика, 1977. — 254 с.

22.Бабанский Ю.К. Проблемы повышения еффективности пе-дагогических исследований. — М.: Педагогика, 1982. — 192 с.

23.Бабинас Б.П. Введение в диагностику воспитания. — М.: Педагогика, 1989.— 100 с.

24.Баевский Р.М. Прогноз критических состояний на грани нормы и патологии. — М: Медицина, 1989. — 295 с.

25. Байер К., Шейнбер Л. Здоровый образ жизни: Пер. с англ.
М.:Мир, 1997. —368 с.

26.Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. — М.: Теория и практика физической культуры, 2000. — 275 с.

27.Бардин СМ. Учитесь властвовать собою. — М., 1976.

28.Басок Н.Г. Основы здоровья: Планы-конспекты уроков 1 класс / Н.Г. Басок, Т.А. Бугаева. — X.: Веста: Изд-во «Ранок», 2006. — 176 с.

29.Безпалько О.В. Соціальна робота в громаді. — К.: Центр навч. л-ри, 2005. — 176 с.

30.Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика: Учеб. пособие для инженерно-пед. ин-тов и индустриально-пед. технику-мов. — Екатерингург: Изд-во «Деловая книга», 1996. — 344 с.

31.Велик З.В. Валеология: Справочник школьника. — Донецк: ()ОО ПКФ «БАО», 2004. — 512 с.

32.Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. — М.: Просвещение. 1991. — 196 с.

33.Белогуров СБ. Популярно о наркотиках и наркомании. — М, 1998.

34.Белухин Д.А. Как возненавидеть себя, детей и педагогику: Учеб. пособие. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд.-торго-вая корпорация «Дашков и К», 2002. — 164 с.

35.Бердяев Н.А. О человеке, его свободе и духовности: Избр. тр. / Ред.-сост.: Л.И. Новикова, И.Н. Сиземская; Академия пед. и социал. наук, Моск. психолого-социал. ин-т. — М: Моск. психоло-го-социал. ин-т: Флинта, 1999. — 311 с.

36.Беседина А.А., Данилеико Г.Н., Колотий Н.Н. Системный подход к формированию здоровья школьников //Актуальні пробле-ми охорони здоров'я дітей шкільного віку і підпітків: Матеріали наук.-пракг. конф. —X., 1997. —С. 198—199.

37.Бехтерев В.М. Личность и условия ее развития и здоровья. — 2-е изд. — СПб., 1905. — С. 43.

38.Бирун Н., Иванова Н. Наркотики: выход есть! — СПб.: Питер, 2001. —224 с.

39.Білокопитова Ж.А. Основи теорії шейпінгу. — К.: Олімп. л-ра, 2001. —320 с.

40.Бойко Л .П. Формування у школярів загальнолюдських цінно-стей в умовах функціонування соціально-педагогічної системи «сім'я—школа—установи культури»: Дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.05. — К., 1998. — 158 с.

41.Бойченко Т., Колотій Н., Царенко А. Валеологія в школі і вдома: роль батьків у формуванні, збереженні і зміцненні здоров'я підпітків: Посібник для батьків. — К.: Логос, 1999. —- 87 с.

42.Болотова Т.Е. Как помочь себе и своему ребенку. Жила-была психология: Серия «Психология ребенка». — СПб.: «Изд-во СОЮЗ», 2000. — 160 с.

43.Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопр. психологии. — 1997. — № 5. — С. 3—19.

44.Братусь Б.САномалии личности. — М: Мысль, 1988. — 301 с.

45.Бруэр С, Уэбб Т. Секс. Притворись его знатоком / Пер. с англ. И. Богданова. — СПб.: Амфора, 2001. — 104 с.

46.Булгаков А.А. Наши неуправляемые подростки. — М., 2003.—384 с.

47.Бухвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества / Гл. ред. В.М.Лизинский. — М.: Центр «Пед. поиск», 2000.— 144 с.

48.Буянов М.И. Размышления о наркомании: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 77 с.

49.Вакуленко О.В. Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становления особистості у підлітковому віці: Дне. ... канд. пед. наук: 13.00.05. — К., 2001. — 260 с.

50.Вакулина М.А. Проектирование и реализация личностно ориентированного процесса подготовки педагогов в вузе: Дис. ... д-ра пед. наук. — Оренбург, 2001. — 315 с.

51.Валеологія: Навч. посібник для студ. вищ. закладів освіти: и 2 ч. / В.І. Бобрицька, Н.В. Гриньова та ін.; За ред. В.І. Бобриць-кої. — Полтава: «Скайтек», 2000. — Ч. I. — 146 с.

52.Варывдин В.А., Клемантович И.П. Управление системой социальной защиты детства: Учеб. пособие — М.: Пед. о-во России, 2005 .—192 с.

53.Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья чело-века: эталоны, представления, установки: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. —352 с.

54. Васьков Ю.В. Педагогічні теорії, технології, досвід (Ди-
дактичний аспект). — X.: Скорпіон, 2002. — 120 с.

55.Вачков И.В. Приключения во Внутреннем Мире. —М.: Ось-89, 2002. — 144 с, ил. (Практическая психология).

56.Вашека Т.В. Профілактика самогубства серед підлітків: методика для вимірювання сущидальної поведінки//Практичнапси-хологія та соціальна робота. — 2005. — № 4. — С. 53.

57.Ващенко Г. Виховний ідеал: Підручник для педагогів, ви-ховників, молоді і батьків / Пед. т-во ім. Г. Ващенка. — 3-тє вид.

Полтава: Полтав. вісн., 1994. — 191 с.

58.Викладання прав людини і прав дитини: Інформаційно-ме-тодичні матеріали для тренінгу. — К., 1999.

59.Вильсон Гленн. Ваша личность. Узнайте причины ваших успехов и неудач: Пер. с англ. — М: Когито Центр, 1999. — 174 с.

60.Вишневский В.А. Методология здоровьясбережения в школе. — М.: Изд-во «Теория и практика физической культуры», 2002. — 270 с.

61.Вишневський О. Сучасне українське виховання. — Л., 1996. — С. 114—119.

62.Вільчковський Е.С. Фізичне виховання у дошкільному зак-ладі. — К.: Здоров'я, 2001. — 178 с.

63.Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Под ред. проф. А.В. Петровского. — М.: Просвещение, 1973. — 288 с.

64.Волинець Л.С. Права дитини в Україні: Проблеми та перс-пективи. — К., 2000.

65.Волков А. и др. Деятельность: Структура и регуляция: Психологический анализ. — М., 1987. — 216 с.

66.Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. — К.: Олимп, лит., 2002. — 296 с.

67.Воропай О. Звичаї нашого народу: у 2-х т. — Мюнхен, 1958.—1966. — Т. 1,— 469 с.

68.Выготский Л.С. Проблемы возраста // Собр. соч. — Т. 4. — М.: Педагогика, 1984.

69.Гавалов СМ., Демченко А.Е. Не кури, мама. — Новосибирск, 1989.

70.Гадасина А.Д. Плоды запретов: Подростки и секс: Кн. для учителей. — М.: Просвещение, 1991. — 79 с.

71.Гамезо М.В., Герасимова В.С. и др. Возрастная психология: личность от молодости до старости. — М.: Изд. дом «Ноосфера», 1999. — 270 с.

72.Гегель Г.В.Ф. Философия духа// Знциклопедия философских наук. — Т. 3. — М., 1977.

73.Гессен СИ. Основы педагогики. —М.: Школа-Пресс, 1995.

74.Гиппократ. Избранные книги. — М.: Госполитиздат, 1936.

75.Гиппократ. Клятва. Закон. О враче. Наставления / Пер. с греч. В.И. Руднева. — Мн.: Совр. литератор, 1998. — 831 с.

76.Гладун З.С Право і охорона здоров'я громадян. — К., 1991.

77.Гнутель Я.Б. Виховна робота в сучасних умовах: Теорія й методика. — Тернопіль, 1998 . — 262 с.

78.Годик М.А., Бальсевич В.К., Тимошенко В.Н. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния чело-века//Теория и практика физической культуры.—1994.—№5. — 6. — С. 24—32.

79.Гозман Л.Я., Шестолал Е.Б. Политическая психология. — Ростов-н/Д.: Феникс, 1996. — 448 с.

80.Гомеостаз / Под ред. П.Д.Горизонтова. — М.: Медицина, 1981. —576 с.

81.Горащук В.П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика). — Луганск: Альма-матер, 2003. — 376 с.

82.Горбинко В.М.Концепція діяльності дитячого оздоровчого табору «Астра» // Практична психологія та соціальна робота. — 2005. — № 6. — С. 57.

83.Горболіс Л. Народно-релігійне виховання в сім'ї Драгома-нових // Рід. шк. — 1997. — № 5. — С. 17—19.

84.Гордеева А.В. Реабилитационная педагогика в образова-тельном процессе. — М.: Медицина, 1995. — 292 с.

85.Городова Н.М. Планування роботи закладу освіти. — X.: Вид. група «Основа», 2004. — 208 с.

86. Гребенников И.В. Школа и семья: Пособие для учителя.
М.: Просвещение, 1985.

87. Грей Джон. Как иметь то, что хочешь, и хотеть то, что
имеешь / Пер. с англ. Д. Бурба. — К.: «София», 2003; М.: ИД «Со
фия», 2003.—368 с.

88. Григоренко В.Г. Научно-практические основы развития пси-
хофизических способностей человека в норме и патологии.—Одес-
са ЮГПУ им. К.Д.Ушинского, 2002. — 102 с.

89.Григоренко В.Г. Профессионально-педагогическая моти-вация и современные технологии ее развития. — Одесса: ЮУПУ им. К.Д. Ушинского, 2003. — 186 с.

90.Григоренко В.Г. Теоретичні та методичні аспекта побудо-ви концептуальноъ моделі формування професійних здібностей пе-дагога: Монографія. — Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1998.- 167 с.

91.Григоренко В.Г. Теория мотивированных дифференциально-интегральных оптимумов педагогических факторов в физическом совершенствовании человека. — М.: Фонд социальных изобретений России, 2000. — 226 с.

92.Гришин Д.М., Колдунов Я.И. Руководство самовоспитанием школьников. — М.: Просвещение, 1975. — 176 с.

93.Гришина Т.В. Освітня технологія як професійний пріоритет учителя. — X.: Вид. група «Основа», 2003. — 96 с.

94.Гуманистическая и трансперсональная психология: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. — Мн.: Харвест; М.: А.С.Т, 2000.

95.Гурлєва Т.С.Дівчинка-підліток як жертва та ініціатор сексуального насильства: психологічні причини і наслідки//Практична психологія та соціальна робота. — 2005. — № 6.

96.Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика: Пособие для педагогов. — Мн.: Амолфея, 2000. — 447 с.

97.Гутман Б.В. Методы изучения личности учащихся средних и старших классов. — Д.: Изд-во ДГУ, 1993. — 98 с.

98.Дебесс М. Подросток. — 20-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 127 с.