7.Забезпечити варіативне використання технологічних моделей залежно від умов, педагогічних ситуацій формування в школярів здоров'я та здорового способу життя.
8.Зменшити прояви нерозуміння учнями та батьками сутності здоров'я та здорового способу життя як особистісно-соціальної цінності.
У процесі реалізації мотиваційно-рефлексивного етапу базові завдання вирішувалися в аспекті педагогічної стабільності та надійності, яка розглядалася як розвиток і збереження оптимального рівня здоров'я, його проявів у різних умовах. При визначенні вимог до педагогічної стабільності та надійності завдань, що вирішуються, ми враховували:
— зміст мети концептуальної моделі, співвіднесеної з метою етапу, його завданнями, функціями й діями учнів у різних ситуаціях оздоровчої та навчально-виховної робота;
—види помилкових дій школярів, збоїв окремих дій у формуванні здоров'я й афективного, когнітивного, аксіологічного, праксіологічного та мотиваційно-потребнісного компонентів здорового способу життя;
—досягнутий рівень здоров'я та здорового способу життя аналогічний модельному рівню культури здоров'я школярів різних вікових груп;
—рівень позитивної мотивації школярів до систематичних занять з формування здоров'я, здорового способу життя, культури здоров'я.
При проектуванні та реалізації мотиваційно-рефлективного етапу ми врахували вимоги до моделювання технологічних моделей та концептуальної моделі взаємодії соціальних інститутів суспільства у формуванні в школярів здоров'я і здорового способу життя (див. рис.3.4.1). Структурно-функціональна повнота цих моделей забезпечувалася всебічним та глибоким аналізом уявлень теорії та методики формування здоров'я та здорового способу життя людини (школа, сім'я, дошкільні навчально-виховні заклали, спортивні фізкультур-но-оздоровчі організації, державні та громадські організації тощо).
На цьому етапі учні (на кожному занятті в ситуації успіху) узагальнювали вивчений матеріал, включали його в загальну систему знань про формування здоров'я та здорового способу життя. Учні аналізували виконану роботу, визначали, чи вирішено і як вирішено поставлене навчально-виховне завдання, що засвоєно і що не засвоєно і чому, якими вміннями та навичками оволоділи чи не оволоділи й чому. На основі такого самоаналізу вони оцінювали якість своєї діяльності в цілому та окремих дій, свої успіхи та невдачі, а також разом з педагогом проводили необхідну корекцію виконаної роботи з формування здоров'я та здорового способу життя. При такому науковому й методичному підході учні ставали суб'єктами учіння, у них формувалися організаційні вміння, активність, самостійність, ініціатива, творчий підхід до навчання у сфері формування здорового способу життя. I, як інтегральний результат оптимальної взаємодії соціальних інститутів суспільства, змінювались мотиви навчання й поведінки школярів: визначальними ставали навчально-пізнавальні та соціальні мотиви.
Отже, ми досягали ефекту соціалізації процесу формування в школярів здоров'я та здорового способу життя, ефективного вирішення завдань етапу, які були реалізовані як одночасно, так і послідовно, оскільки всі вони взаємопов'язані.
На цьому етапі технологічні моделі взаємодії соціальних інститутів забезпечили збільшення кількості інформації, обсягу основних понять і уявлень про здоровий спосіб життя у звичних та нових умовах, що дозволило нам виробити систему глибоких навичок застосування знань у різних умовах життя.
В умовах удосконалення в школярів знань, умінь і навичок щодо здорового способу життя ми варіативно використовували технологічні моделі, що дозволило педагогам творчо реалізувати всі форми, методи і прийоми: практичні методи, пізнавальні ігри, ситуаційні метода, інтерактивні методи навчання та виховання, виховні освітні та оздоровчі програми, методики, технології, указівки та рекомендації, тренінги, групові та масові оздоровчі заходи тощо.
У цілому, експериментальна реалізація мотиваційно-рефлексивного етапу формування в школярів здоров'я і здорового способу життя гарантувала поглиблене узагальнення, аналіз виконаної навчально-виховної роботи з виокремленням у ній використаних технологічних моделей, діагностику соматичного здоров'я й рівня сформованості здорового способу життя школярів, які стали реальною основою формування в учнів нового світогляду в аспекті соціально-психологічного портрета молодого покоління.
3 метою ефективного експериментального впровадження в педагогічну практику концептуально1 моделі взаємодії соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя учнів була розроблена циклограма реалізації педагогічних факторів, які входили до структури технологічних моделей (див. табл. 3.4.1). Циклограма за своєю суттю є описово-фактологічною моделлю системи взаємодії соціальних інститутів, яка передбачає високий ступінь концентрації та конкретизації змісту інформації, дотримання хронологічної послідовності реалізації технологічних моделей формування здорового способу життя на мотиваційно-підготовчому, мотивацій-но-пізнавальному, мотиваційно-рефлексивному етапах.
Таблиця 3 4.1
Циклограма реалізації педагогічних факторів концептуальної моделі взаємодії соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя учнів загальноосвітніх шкіл
| Пор. | Види | Етапи, методи | Термін | Відповідальні |
| № | діяльностіетапнійструктуріформуванняЗСЖ | та форми виконання | виконання | |
| 1. | Ремонт | Мотиваційно- | 01.12.2001— | Педагогічний |
| приміщення | підготовчий етап | 01.02.2002 | колектив, | |
| Центру здоров'я тавдосконалення технічної бази | 01.02.2003— 01.02.2004 | селищна рада | ||
| 2. | Обладнання | Мотиваційно- | 01.01.2000— | Селищна рада, |
| приміщення Центру здоров'я тавдосконалення технічної бази | підготовчий етап | 15.02.2003 | адміністрація школи | |
| 3. | Виготовлення | Мотиваційно- | 15.02.2003— | Психологічна |
| наочних | підготовчих | 15.02.2004 | служба, | |
| матеріалів, плакатів для оформлення Центру здоров'я | мотиваційно-пізнавальнійетапи | бібліотека | ||
| 4. | Оформлення | Мотивацінно- | Від 20.02.2000 | Психологічна |
| приміщення Центру здоров'я, удосконалення технічної бази | пізнавальний етап | до 15.02.2003 | служба, лікарня | |
| 5. | Складання | Мотиваційно- | 01.10.2002— | Координатор |
| плану (корекція) | пізнавальний, | 01.11.2003 | профілактич- | |
| проведення | мотиваційно- | 0111.2004— | них програм | |
| навчально-профілактичних заходів із визначенням термінів і необхідних | рефлексивний етап | 01.11.2006 | ||
| ресурсів |
| б. | Ротація | Мотиваційно- | 16.10.2002— | Координатор |
| необхідних | підготовчий, | 15 10.2003 | профілактичних | |
| фахівців, | мотиваційно- | 20.10.2004— | програм | |
| призначення | пізнавальний, | 15.11.2005 | ||
| відповідальнихза підготовку іпроведеннянавчально-профілактичнихзаходів на всіхетапах | мотиваційно-рефлексивнийетап | 20.11.2006 | ||
| 7. | Ремонт | Мотиваційно- | 01.10.2000— | Члени |
| приміщення під | підготовчий, | 15.02.2003 | педагогічного | |
| тренажерний зал | мотиваційно- | 10.02.2005 | колективу, | |
| при Центрі здоров'я, удосконалення технічної бази | рефлексивний етап | селищна рада | ||
| 8. | Обладнання | Мотиваційно- | 01.02.2001- | Селищна рада, |
| тренажерного | підготовчий, | 15.02.2006 | батьківський | |
| залу та вдосконалення | мотиваційно-рефлексивний | комітет | ||
| технічної бази | етап | |||
| 9. | Робота | Консультації, | Регулярно в | Фахівець |
| психолога на | релаксант. | прийомні години | психолог | |
| всіх етапах | корекція на всіхетапахформуванняЗСЖ | (2002—2006) | ||
| 10. | Робота | Інформаційне | Регулярно за | Психологічна |
| тематичної | забезпечення на | графіком | служба | |
| бібліотеки | всіх етапах | (2000-2006) | ||
| 11. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 4 уроки | |
| наркоманії на | Райгородоцькій | (10.2001—2006) | Фахівець- | |
| всіх етапах | ЗОШ | нарколог, | ||
| Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | учитель фізичної | ||
| двох інших ЗОШСлов'янськогорайону | кожній школі (10.2002) | культури | ||
| 12. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 4 уроки | |
| алкоголізму на | Райгородоцькій | вересень(2001) | ||
| всіх етапах | ЗОШ на всіх етапахУроки здоров'я у | жовтень (2002)листопад (2003)грудень(2005)по 1 уроку в | ||
| двох інших ЗОШ | кожній школі | Фахівець- | ||
| Слов'янського району | (10.2001—2006) | нарколог, учителі школи |
| Відвідуваннянеблагополучнихродин | регулярно 2000—2006 | ||
| 13. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 4 уроки |
| паління на всіх етапах | РайгородоцькійЗОШ на всіхетапах | (10.2001--2006) | |
| Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- | |
| двох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | кожній школі(11.2000-2006)4 на місяць 2001—2006 | терапевт | |
| 14. | Профілактика | Уроки здоров'я в | Жовтень, |
| статевих | Райгородоцькій | листопад, | |
| захворювань і | ЗОШ на всіх | грудень | |
| СНДУ на всіх | етапах | (2002—2006) | |
| етапах | Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- |
| двох інших ЗОШ Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | кожній школі (12.2000—2006)регулярно 2001—2006 | гінеколог | |
| 15. | Проведення | Перегляд | 12.2001— |
| місячника профілактики і боротьби з | тематичногохудожньогофільму з | 20.2006 | |
| наркоманію на | наступною | Заступник | |
| всіх етапах | дискусію. Проведення загальношкільного тематичного конкурсу. | 12 2001 — 10.200310.2004— 15.2005—10.2006 | директора |
| Проведення тематичної дискотеки. | ДиректорБудинкуприроди та | ||
| Організація | 12.2001 | дозвілля | |
| зустрічі з людьми, що хворіли цією хворобою й перемогли її. | 10.200612.2001— 05.2006 | Адміністрація школи |
| Випусктематичноїлистівки на всіхетапах | 01.2001— 10.2006 | Заступникдиректора звиховної робота | ||
| 16. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | |
| наркоманії на всіх етапах | РайгородоцькійЗОШ на всіхетапах | (01.2001—2006) | ||
| Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- | ||
| двох інших ЗОШ Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | кожній школі(01.2001— 05.2006регулярно 2001—2006 | нарколог | ||
| 17. | Профілактика | Уроки здоров'я в | По 1 уроку в | Фахівець- |
| алкоголізму на | Райгородоцькій | кожній школі | нарколог | |
| всіх етапах | ЗОШ на всіх | (02.2001— | ||
| Урочисте | етапах | 03.2006) | ||
| святкування | Дні відкритих | 15.02.2002— | Адміністрація | |
| відкриття | дверей, | 2003 | школи | |
| Центру здоров'я | змагання, | 15.02.2004- | ||
| та тренажерного | показові виступи | 2005 | ||
| залу із | Відвідування | 15.02.2006 | Фахівець- | |
| залученням ЗМІ, | неблагополучних | нарколог | ||
| місцевої влади і громадськості | родин | регулярно 2000—2006 | ||
| 18. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | |
| паління на всіх | Райгородоцькій | (02.2001—2006) | ||
| етапах | ЗОШ на всіх етапах | Фахівець-терапевт, | ||
| Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | заступник | ||
| двох інших ЗОШ | кожній школі | директора з | ||
| Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | (02.2001-2006)регулярно 2000—2006 | виховної робота, класні керівники | ||
| 19. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | |
| статевих захворювань і СНІДу | Райгородоцькій ЗОШ на всіх | (03.2003—2006) | ||
| на всіх етапах | етапах |
| Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- | ||
| двох інших ЗОШ Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхстанах | кожній школі (03-2001—2006)регулярно 2000—2006 | гінеколог | ||
| 20. | Робота | Мотиваційно- | Регулярно в | Фахівець- |
| психолога на | підготовчий, | прийомні години | психолог | |
| всіх етапах | мотиваційно-пізнавальний, мотиваційно-рефлексивний етап, на всіх етапах | (2000—2006) | ||
| 21. | Робота | Мотиваційно- | Регулярно за | Психологічна |
| тематичної | підготовчий, | графіком | служба | |
| бібліотеки | мотиваційно-пізнавальний, мотиваційно-рефлексивний етап, на всіх етапах | (2000—2006) | ||
| Публікація | 2 статті на всіх | 03.2000— | Авторський | |
| тематичних | етапах | 03.2006 | колектив | |
| статей у ЗМІ Проведення | формуванняЗСЖПерегляд | проекту | ||
| місячника | тематичного | 03.2001—2003 | ||
| боротьби з | художнього | 03.2004 | ||
| алкоголізмом на | фільму з | 03.2005 | ||
| всіх етапах | наступною дискусію Проведення | 03.2006 | Заступник | |
| загальношкільного | 03.2001—2002 | директора з | ||
| тематичного«Брейн-рингу» | 03.2003 05.2004 07.2005 | виховної роботи | ||
| Проведення | 05.2006 | Директор | ||
| тематичної | 03.2003— | Будинку | ||
| дискотеки. | 05.2004 | природи та | ||
| Організація інтерактивної дискусії про | 07.2005— 10.2006 | дозвілля Адміністрація | ||
| історію и | 02.2001—2002 | школи | ||
| культуру | 05.2003 |
| вживання алкогольнихнапоїв з відвідуванням Артемівськогозаводушампанськихвин.Випуск | 07.2004 08.2005 12.2006 | Заступник | ||
| тематичної листівки | 02.2001—2006 | директора з виховної роботи | ||
| 22. | Робота літнього оздоровчого табору для дітей "групи ризику" на всіх етапах | 06.2000; 05.2002; 05.2003; 05.2004; 05.2005; 05.2006 | Адміністраціяшколи | |
| 23. | Профілактика наркоманії на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіхетапах | 2 уроки(04.2002—04.2006) | |
| Уроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіх етапах | по 1 уроку вкожній школі(04.2002—2006регулярно 2001—2006 | Фахівець-нарколог | ||
| 24. | Профілактика алкоголізму на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіх | 2 уроки (04.2002—2006) | |
| етапах Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- | ||
| двох інших ЗОШ Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіх етапах | кожній школі(05.2002—2006регулярно 2000—2006 | нарколог | ||
| 25. | Профілактика паління на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіх | 2 уроки (04.2002—2006) | Фахівець-терапевт, |
| етапах Уроки здоров'я у двох інших ЗОШ | по 1 уроку в кожній школі | заступник директора з |
| Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | (04.2002—2006)регулярно 2000-2006 | виховної роботи, класні керівники | ||
| 26. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | |
| статевих захворювань і СНІДу на всіх | РангородоцькійЗОШ на всіхетапах | (04.2002—2006) | ||
| етапах | Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- | |
| двох інших ЗОШ Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | кожній школі(05.2002 - 2006)регулярно 2000—2006 | гінеколог | ||
| 27. | Робота | Консультации | Регулярно в | Фахівець- |
| психолога на | корекція, | прийомні години | психолог | |
| всіх етапах | релаксація | (2001—2006) | ||
| 28. | Робота | Інформаційне | Регулярно за | Психологічна |
| тематичної бібліотеки | забезпечення | графіком (2000—2006) | служба | |
| 29. | Робота | Загальнофізична | Регулярно за | Фахівець з |
| тренажерного | підготовка, | графіком | фізичної | |
| залу на всіх етапах | тренінг | (2002—2006) | культури | |
| 30. | Проведення | Зйомки | 05.2001 | |
| місячника | коротко метраж- | 05.2002 | ||
| профілактики і | ного відеофільму | 05.2003 | ||
| боротьби з | про шкоду | 05.2004 | ||
| палінням на всіх | паління | 05.2005 | ||
| етапах | школярами зметою йогонаступноїдемонстрації вЗОШ району | 05.2006 | Заступник директора з | |
| Проведения | 05.2001 | виховної роботи, | ||
| загально-шкільної гри«КВК» на цютему | 05.2002 05.2003 05.2004 05.2005 05.2006 | учителі школи |
| Проведення тематичної дискотекиВипусктематичноїлистівки | 06.2001—200606.2002; 06.2003; 06.2004—2006 | |||
| 31. | Публікація тематичних статей у ЗМІ | 2 статті | 07.2001—2006 | Заступникдиректора звиховної роботи |
| 32. | Профілактика | Урок здоров'я | 2 уроки | |
| наркоманії на всіх станах | для молодіс.Райгородок Урок здоров'я в | (10.2000—2006) по 2 уроки | ||
| оздоровчихтаборахВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіх етапах | (07.2000-2006)регулярно 2000—2006 | Фахівець-нарколог | ||
| 33. | Профілактика | Урок здоров'я | 2 уроки | |
| статевих захворювань і | для молоді с. Рай городок | (08.2000—2006) | ||
| СНІДу на всіх | Урок здоров'я в | по 2 уроки | ||
| етапах | оздоровчихтаборахВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіх | (08.2000—2006)регулярно 2000—2006 | Фахівець-гінеколог | |
| етапах | ||||
| 34. | Робота | Консультації, | Регулярно в | Фахівець- |
| психолога на | корекція, | прийомні години | психолог | |
| всіх етапах | релаксація | (2001—2006) | ||
| 35. | Робота | Інформаційне | Регулярно за | Психологічна |
| тематичної бібліотеки | забезпечення | графіком (2001—2006) | служба | |
| 36. | Робота | Загальнофізична | Регулярно за | Фахівець з |
| тренажерного | підготовка. | графіком | фізичної | |
| залу на всіх етапах | тренінг | (2002—2006) | культури | |
| 37. | Публікація | 2 статті | (08.07.2000— | Авторська трупа |
| тематичних | 08.2006) | проекту | ||
| 39. | статей у ЗМІ | |||
| Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | ||
| наркоманії на всіх етапах | Райгородоцькій ЗОШ на всіх | (09.2001—2006) | ||
| етапах |
| Уроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучних | по 1 уроку вкожній школі(09.2001—2006)регулярно 2001—2006 | Фахівець-нарколог | ||
| родин на всіх етапах | ||||
| 39. | Профілактика алкоголізму на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіх | 2 уроки (09.2001-2006) | |
| етапахУроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | по 1 уроку вкожній школі(09.2001—2006регулярно 2001—2006 | Фахівець-нарколог | ||
| 40. | Профілактика паління на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіхетапах | 2 уроки (09.2002—2006) | Фахівець-Терапевт, |
| Уроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | по 1уроку вкожній школі(09 2001—2006)регулярно 2001—2006 | заступникдиректора звиховної роботи,класні керівники | ||
| 41. | Профілактика статевих захворювань і СНІДу на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіхетапахУроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | 2 уроки (09.2001—2006)по 1 уроку вкожній школі(09.2001—2006)регулярно 2000—2006 | Фахівець-гінеколог |
| 42. | Робота | Консультації, | Регулярно в | Фахівець- |
| психолога на всіх етапах | корекція, релаксація | прийомні години (2001-2006) | психолог |
| 43. | Роботатематичноїбібліотеки | На всіх етапах | Регулярно заграфіком (2001—2006) | Психологічна служба |
| 44. | Роботатренажерного чалу на всіх станах | Загальнофізичнапідготовка,тренінг | Регулярно заграфіком (2001—2006) | Фахівець а фізичної культури |
| 45. | Проведення місячника профілактики і боротьби зі | Перегляд тематичного художньогофільму з | 09.2001—2002; 09.2003; 09.2004; 09.2005 | Заступникдиректора звиховної роботи |
| статевими захворюваннями і СНІДом на всіх станах | наступноюдискусієюПроведеннязагально-шкільної | 09.2001; 09.2002; 09.2003; | ||
| вікторини на цютемуПроведеннятематичноїдискотекиВипусктематичної листівки | 09.2004;09.200509.2001—2006 | ДиректорБудинкуприроди тадозвілля | ||
| 09.2001—2006 | Авторський колектив проекту | |||
| 46. | Публікація тематичних статей у ЗМІ | 2 статті | (09.2001—2006) | Авторська група проекту |
| 47. | Профілактика наркоманії на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіх | 2 уроки (09.2002—2006) | |
| етапахУроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | по 1 уроку вкожній школі(09.2002 -2006)регулярно 2001—2006 | Фахівець-нарколог | ||
| 48. | Профілактика алкоголізму на всіх етапах | Уроки здоров'я вРайгородоцькійЗОШ на всіхетапахУроки здоров'я удвох інших ЗОШСлов'янськогорайону | 2 уроки (09.2002—2006)по 1 уроку вкожній школі(09.2002—2006 | Фахівець-нарколог |
| Відвідування | регулярно | Фахівець- | ||
| неблагополучнихродин на всіхетапах | 2001—2006 | нарколог | ||
| 49. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | |
| паління на всіх етапах | РайгородоцькійЗОШ на всіхетапах | (09.2001—2006) | Фахівець- | |
| Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | терапевт, | ||
| двох інших ЗОШ | кожній школі | заступник | ||
| Слов'янського району | (09.2001—2006) | директора з виховної роботи, | ||
| Відвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | регулярно 2001-2006 | класні керівники | ||
| 50. | Профілактика | Уроки здоров'я в | 2 уроки | |
| статевих захворювань і СНІДу на всіх | РайгородоцькійЗОШ на всіхетапах | (09.2001—2006) | ||
| етапах | Уроки здоров'я у | по 1 уроку в | Фахівець- | |
| двох інших ЗОШ Слов'янськогорайонуВідвідуваннянеблагополучнихродин на всіхетапах | кожній школі(09.2000—2006)регулярно 2002—2006 | гінеколог | ||
| 51. | Робота | Консультації, | Регулярно в | Фахівець- |
| психолога на | корекція, | прийомні години | психолог | |
| всіх етапах | релаксація | (2001—2006) | ||
| 52. | Робота | Інформаційне | Регулярно за | Психологічна |
| тематичної бібліотеки | забезпечення | графіком (2000-2006) | служба | |
| 53. | Робота | Загальнофізична | Регулярно за | Фахівець з |
| тренажерного | підготовка, тренінг | графіком | фізичної | |
| залу на всіх етапах | (2000—2006) | культури | ||
| 54. | Проведення | Фізкультурно- | 09.2001 — | Районна рада, |
| загальнорайонногоспортивного змагання серед середніх шкіл з метою пропаганди ЗСЖ | оздоровчого | 06.2006 | педагогічний | |
| змісту(спартакіади,чемпіонати,турніри) | колектив, батьки |
| 55. | Інформування | Круглий стіл за | 09.2001 |
| широкої | участю | 09.2002 | |
| громадськості | представників | 09.2003 | |
| про результати | влади, бізнесу, | 09.2004 | Адміністрація |
| діяльності | «третього | 09.2005 | школи |
| проекту на всіх етапах | сектора»,донорськихорганізацій йЗМІ, на якомупредставленорезультатиреалізаціїпроекту,отриманийдосвід, підведемопідсумки йнаміченоподальші шляхирозвитку Центруздоров'я і ГО«Успіх» | 09.2006 |
Отже, означена циклограма забезпечила ефективну реалізацію управлінської функції концептуальної моделі взаємодії соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя учнів на рівні адміністративно-педагогічної керуючої підсистеми, що дозволило нам рівнозначно розподілити обсяг педагогічного, психологічного та фізичного навантаження учнів у процесі виконання запланованих завдань мотиваційно-підготовчого, мотиваційно-пізнавального та мотиваційно-рефлексивного етапів формувального експерименту.