В ході діагностики наркотичного узалежнення і соціально неадекватної поведінки дослідження дозволили виявити у підлітків відсутність узалежнення на момент проведення опитування і лише частина респондентів має тенденцію до виникнення узалежнення (що стосується ставлення до куріння, наркотиків та алкоголю), але в цілому рівень його є дуже низький, про що свідчить процент показників у тестах.
Отже, проблема асоціальної поведінки підлітків в сучасному суспільстві існує. Виникає потреба пошуку адекватних педагогічних засобів впливу на цих дітей та корекції такої поведінки.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Андреева Г.М. Психология социального познания/ Г.М. Андреева. – М.: Аспект-пресс, 2000. – 228 с.
2. Андрущенко В.П. Соціальна робота/ В.П. Андрущенко. – К.: УДЦССМ, 2001. – 344 с. |з'єд
3. Бабахало В. Современные тенденции молодежной культуры/ В. Бабахало// Психолог. – 2001. – № 3. – С. 5-6.
4. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков/ В.Г. Баженов . – К.: Знання, 2002. – 415 с.
5. Балакірєва О.М. Диференціація життєвих шляхів молодого покоління залежно від факторів соціального середовища/ О.М. Балакірєва// Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв'язання. – 2007. – №13. – С. 6-9.
6. Балута Л.І. Психолого-педагогічний аналіз формування особистості учнів та профілактика їх соціальної поведінки/ Л.І. Балута// Нові технології навчання. – 2001. – № 30. – С. 22-29.
7. Беличева С.А. Сложный мир подростка/ С.А. Беличева. – М.: Наука, 2004. – 217 с.
8. Бондарчук О.І. Психологія сім’ї/ О.І. Бондарчук. – К.: МАУП, 2001. – 96 с.
9. Гилинский Я.И. Некоторые проблемы отклоняющегося поведения/ Я.И. Гилинский. – М.: Наука, 2001. – 314 с.
10. Головатий Η.Φ. Социология молодежи/ Η.Φ. Головатий. – К.: МАУП, 1999. – С. 109-115.
11. Городяненко В.Г. Соціологія/ В.Г. Городяненко. – К.: Знання, 2005. – 560 с.
12. Гурлєва Т.С. Розвиток автономної відповідальності у підлітка: аргументи „за”/ Т.С. Гурлєва// Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №9. – С. 64-68.
13. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения/ А.Б. Добрович. – М.: Просвещение, 2001. – 279 с.
14. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога/ И.В. Дубровина. – М.: Наука, 2005. – 388 с.
15. Зайцева З.Г. Школа і важковиховувані підлітки/ З.Г. Зайцева. – К.: Знання, 2001. – 297 с.
16. Ильчиков М.З. Социология воспитания/ М.З. Ильчиков. – М.: Наука,1999. –116 с.
17. Капська А.Й. Соціальна педагогіка/ А.Й. Капська. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 256 с.
18. Кобзар Б.С. Запобігання відхилень у поведінці школярів/ Б.С. Кобзар. – К.: Знання, 2002. – 361 с.
19. Кобильченко В.В. Методологічні принципи становлення особистості/ В.В. Кобильченко. – К.: Либідь, 2001. – 211 с.
20. Кобильченко В.В. Формування особистості як психолого-педагогічна проблема/ В.В. Кобильченко. – К.: Либідь, 2001. – 341 с.
21. Кочетов А.И. Работа с трудными детьми/ А.И. Кочетов. – М.: Наука, 2003. – 215 с.
22. Левина С. Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв'язання/ С. Левина. – К.: УІМ, 2003. – С. 101-114.
23. Никандров Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека/ Н.Д. Никандров// Педагогика. – 2004. – № 3. – С. 11-13.
24. Оржехівська В.М. Педагогічна профілактика девіантної поведінки неповнолітніх/ В.М. Оржехівська. – К.: Знання, 2000. – 264 с.
25. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология/ Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 362 с.
26. Туленков Н.В. Социология конфликта и девиантного поведения/ Н.В. Туленков. – К.: Знання, 2004. – 297 с.
27. Удалова О.А. Профілактика асоціальної поведінки серед учнівської та студентської молоді/ О.А. Удалова// Проблеми освіти. – 2001. – № 25. – С. 11-18.
Додаток 1
Список А (термінальні цінності):
— активне діяльне життя (повнота і емоційна насиченість життя)
— життєва мудрість (зрілість думок, що досягаються життєвим досвідом)
— здоров'я (фізичне і психічне)
— цікава робота
— краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі і в мистецтві)
— любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною)
— матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів)
— наявність хороших і вірних друзів
— суспільне визнання (пошана тих, що оточують, колективу, товаришів по роботі)
— пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, інтелектуального розвитку)
— продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил і здібностей)
— розвиток (робота над собою, постійне фізичне і духовне вдосконалення)
— розваги (приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов'язків)
— свобода (самостійність, незалежність в думках і вчинках)
— щасливе сімейне життя
— щастя інших (добробут, розвиток інших людей, всього народу, людства в цілому)
— творчість (можливість творчої діяльності)
— упевненість в собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх суперечностей, сумнівів).
Список Б (інструментальні цінності):
— акуратність (охайність), уміння тримати у порядку речі, порядок в справах
— вихованість (хороші манери)
— високі запити (високі вимоги до життя і високі домагання)
— життєрадісність (відчуття гумору)
— старанність (дисциплінованість)
— незалежність (здатність діяти самостійно, рішуче)
— непримиренність до недоліків в собі та інших
— освіта (широта знань, висока загальна культура)
— відповідальність (почуття обов'язку, уміння тримати слово)
— раціоналізм (уміння розсудливо і логічно мислити, ухвалювати обдумані, раціональні рішення)
— самоконтроль (стриманість, самодисципліна)
— сміливість в обстоюванні своєї думки, своїх поглядів
— тверда воля (уміння наполягти на своєму, не відступати перед труднощами)
— терпимість (до поглядів і думок інших, уміння прощати іншим їх помилки)
— широта поглядів (уміння зрозуміти чужу точку зору, поважати інші смаки, звичаї, звички)
— чесність (правдивість, щирість)
— ефективність в справах (працьовитість, продуктивність в роботі)
— чуйність (дбайливість)
Додаток 2
1. Я думаю, що моя пам'ять зараз краща, ніж була раніше.
а) так б) важко сказати в) ні
2. Я б цілком міг жити один, далеко від людей.
а) так б) іноді в) ні
3. Якби я сказав, що небо знаходиться «внизу» і що взимку «жарко», я повинен був би назвати злочинця:
а) бандитом б) святим в) хмарою
4. Коли я лягаю спати, я:
а) засинаю швидко б) щось середнє в) насилу засинаю
5. Якби я вів машину по дорозі, де багато інших автомобілів, я вважав за краще б:
а) пропустити вперед більшість машин
б) не знаю
в) обігнати всі машини, які йдуть попереду
6. У компанії я даю можливість іншим жартувати і розповідати всякі історії.
а) так б) іноді в) ні
7. Мені важливо, щоб у всьому, що мене оточує не було безладу.
а) вірно б) важко сказати в) невірно
8. Більшість людей, з якими я буваю в компаніях, поза сумнівом, раді мене бачити.
а) так б) іноді в) ні
9. Я б швидше займався:
а) фехтуванням і танцями б) важко сказати в) боротьбою і баскетболом
10. Мене бавить, що те, що люди роблять, зовсім не те, що вони потім розповідають про це.
а) так б) іноді в) ні
11. Читаючи про яку-небудь подію, я цікавлюся всіма подробицями.
а) завжди б) іноді в) рідко
12. Коли друзі жартують наді мною, я звичайно сміюся разом зі всіма і зовсім не ображаюся.
а) вірно б) не знаю в) невірно
13. Якщо мені хто-небудь нагрубіянить, я можу швидко забути про це.
а) вірно б) не знаю в) невірно
14. Мені більше подобається придумувати нові способи у виконанні якої-небудь роботи, чим дотримуватися випробуваних прийомів.
а) вірно б) не знаю в) невірно
15. Коли я планую що-небудь, я вважаю за краще робити це самостійно, без чиєї-небудь допомоги.
а) вірно б) іноді в) ні
16. Я думаю, що я менш чутливий, чим більшість людей.
а) вірно б) важко відповісти в) невірно
17. Мене дратують люди, які не можуть швидко ухвалювати рішення.
а) вірно б) не знаю в) невірно
18. Іноді, хоч і короткочасно, у мене виникає відчуття роздратування по відношенню до моїх батьків
а) так б) не знаю в) ні
19. Я швидше розкрив би свої сокровенні думки:
а) моїм хорошим друзям б) не знаю в) у своєму щоденнику
20. Я думаю, що слово, протилежне слову «неточний» — це:
а) недбалий б) ретельний в) приблизний
21. У мене завжди вистачає енергії, коли мені це необхідно.
а) так б) важко сказати в) ні
22. Мене більше дратують люди, які:
а) своїми грубими жартами вганяють людей фарбу
б) важко відповісти
в) створюють незручності для мене, спізнюючись на обумовлену зустріч
23. Мені дуже подобається запрошувати гостей і розважати їх
а) вірно б) не знаю в) невірно
24. Я думаю, що:
а) не все треба робити однаково ретельно
б) важко відповісти
в) будь-яку роботу слід виконувати ретельно, якщо Ви за неї узялися
25. Мені завжди доводиться долати збентеження.
а) так б) можливо в) ні
26. Мої друзі частіше:
а) радяться зі мною б) роблять те і інше порівну в) дають мені поради
27. Якщо приятель одурює мене в дрібницях, я вважаю за краще зробити вигляд, що не помітив цього, викрити його.
а) так б) іноді в) ні
28. Мені подобається друг:
а) інтереси якого мають діловий і практичний характер
б) не знаю
в) який відрізняється глибоко продуманими поглядами на життя
29. Я не можу байдуже слухати, як інші люди висловлюють ідеї, протилежні тим, в які я твердо вірю.
а) вірно б) важко відповісти в) невірно
30. Мене хвилюють мої минулі вчинки і помилки.
а) так б) не знаю в) ні
31. Якби я однаково добре умів і те і інше, то я б вважав за краще:
а) грати в шахи б) важко сказати в) грати в городки
32. Мені подобаються товариські, компанійські люди.
а) так б) не знаю в) ні
33. Я настільки обережний і практичний, що зі мною трапляється менше неприємних несподіванок, чим з іншими людьми.