- владеет системой знаний и представлений о человеке как существе духовном, как личности и индивидуальности;
- знает основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, окружающей среде, умеет учитывать их при подготовке социальных проектов;
- владеет системой знаний о закономерностях и принципах образовательного процесса и умеет использовать их в своей профессиональной деятельности;
- владеет системой знаний о взаимосвязях физического, психического и социального здоровья человека и общества;
- знает формы и методы научного познания и их эволюцию, владеет различными способами познания и освоения окружающего мира; понимает роль науки в развитии общества;
- владеет профессиональным языком предметной области знания, умеет корректно выражать и аргументированно обосновывать положения предметной области знания;
- знает концептуальные основы экологического образования, умеет реализовывать их в профессиональной деятельности;
- владеет современными методами поиска, обработки и использования информации, умеет интерпретировать и адаптировать информацию для адресата;
- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы;
- обладает организационно-деятельностными умениями, необходимыми для самоанализа, развития своих творческих способностей и повышения квалификации;
- умеет строить взаимоотношения с коллегами, находить, принмать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности;
- обладает культурой мышления, речи, общения;
- способен к проектной деятельности на основе системного подхода;
- владеет системой знаний о взаимосвязи производства, техники, технологии и экономики, их взаимообусловленности и развитии;
- владеет знаниями и умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности;
- владеет системой знаний о взаимосвязи производства, техники, технологии и экономики, их взаимообусловленности и развитии.
Требования по дисциплинам общекультурной подготовки:
- владеет системой знаний о современных концепциях естествознания, имеет представление о биологическом многообразии и сохранении устойчивости биосферы, взаимодействии организма и среды, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования, о ноосфере, месте человека в эволюции Земли;
- обладает знаниями об информационных процессах в природе и обществе, о компьютерных технологиях, возможностях электронных технологий в сфере культуры и образования;
- владеет современными представлениями о социальных явлениях и процессах, механизмах саморегуляции и саморазвития общества, проблемах взаимодействия общества и природы, общества и культуры, общества и личности.
Среди требований по дисциплинам психолого-педагогической подготовки особо выделяются для специальной подготовки учителя следующие требования:
- владеет системой знаний о закономерностях психического развития; факторах, способствующих личностному росту; направляет саморазвитие и самовоспитание личности;
- владеет системой знаний о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой; умениями педагогического общения;
- соблюдает права и свободы обучающихся; умеет оказывать социальную помощь и поддержку учащимся;
- владеет системой знаний о закономерностях целостного педагогического процесса, о современных психолого-педагогических технологиях; владеет технологиями развивающего обучения;
- умеет организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;
- владеет умениями проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса;
- владеет основами разработки учебно-программной документации и умеет использовать их для формирования содержания обучения;
- знает основы организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования;
- умеет организовать внеучебную деятельность учащихся;
- владеет системой знаний и методов технологической подготовки учащихся и организации предпринимательской деятельности.
Требования по дисциплинам предметной подготовки. Специалист:
- знает основы естественно-научных и технических дисциплин;
- знает основы проектирования, конструирования; владеет графической грамотностью;
- знает структуру и особенности функционирования современного производства;
- умеет анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технических объектов;
- знает основы рыночной экономики и предпринимательства;
- знает закономерности природосообразности развития производственно-технической сферы;
- знает технику и технологию обработки различных материалов;
- умеет организовать учебно-материальную базу по обработке материалов, ее эксплуатацию и обслуживание;
- умеет выполнять проектные и конструкторские расчеты для объектов учебного, бытового и производственного назначения;
(применительно к предпринимательской деятельности)
- знает нормативные документы, регламентирующие предпринимательскую деятельность;
- умеет выполнять необходимые экономические расчеты в своей профессиональной деятельности;
- имеет представление об основах экономики и организации современного производства предприятий с различной формой собственности;
- умеет организовать предпринимательскую деятельность на базе школьных мастерских;
- знает основы метрологии и обладает навыками работы с различной измерительной аппаратурой;
- знает основы инженерно-технического обеспечения безопасного труда учащихся и безопасности своей профессиональной деятельности.
По дисциплинам общекультурной подготовки:
- знает историю мировых цивилизаций, менталитет человека, его эволюцию, глобализацию цивилизационного процесса.
По концепциям современного естествознания
- знает естественнонаучную и гуманитарную культуру, историю естествознания, порядок и беспорядок в природе. Биосферу, ноосферу.
По эстетике:
- знает эстетику, специфику творческого художественного процесса.
По экономике:
- знает спрос, потребительский выбор, структуру бизнеса, конкуренцию и т.д.
По информатике:
- знает аппаратные и программные средства персональных ЭВМ, предназначенные для обработки информации. Компьютерные технологии и возможности новых электронных технологий в сфере культуры образования.
По экологии:
- знает экологические проблемы современности: изменение природных процессов, уменьшение биологического разнообразия, загрязнение окружающей среды, демографические проблемы. Экологические основы рационального природопользования. Концептуальные основы и принципы экологического образования.
По педагогической психологии - концепции педагогического процесса и их психологические основания. Проблемы профессиональной подготовки и личностного развития. Мотивы педагогической деятельности. Педагогические способности. Стили педагогического руководства. Педагогическое общение. Индивидуальные стили педагогической деятельности. Психология педагогического коллектива. Структура педагогической деятельности. Психология педагогического воздействия. Приемы и техника управления учащимися на уроке. Основные понятия психологии воспитания. Психологические механизмы формирования личности. Психологические аспекты воспитательных технологий. Мотивы учения. Психологические основы развивающего обучения. Соотношение обучения и воспитания. Проблемы дифференциации и индивидуализации обучения.
Требования по дисциплинам специализации устанавливаются учебным заведением.
Обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по специальности.
Дисциплины:
Дисциплины предметной подготовки.
Естественно-математические дисциплины (математика, физика, химия).
Общетехнические дисциплины (теоретическая механика, ТММ, сопротивление материалов, детали машин, гидравлика, теплотехника, ТКМ, ОВЗ, резание материалов, основы производства, электротехника, радиоэлектроника, ТСО).
Технологические дисциплины:
ТКМ (Кристаллическое и аморфное состояние. Чугун, сталь, медь и сплавы. Алюминий и его сплавы. Пластмассы. Древесина. Методы и виды обработки материалов. Основы техники безопасности при обработке материалов);
ОВЗ (Технологические способы соединений. Взаимозаменяемость и стандартизация. Допуски и посадки. Шероховатость. Основы технических измерений);
Резание материалов, станки и инструменты (Методы обработки резанием. Общие сведения о станках, оснастке, инструментах).
Основы производства (Структура и тенденции развития современного производства. Перспективные технологии. Производство и окружающая среда).
Графические дисциплины.
Творческо-конструкторские дисциплины.
В связи с этим инженер-педагог должен быть подготовлен к проведению занятий с учащимися по ручной обработке древесины, металлов и пластмасс, механической обработке материалов на станках и механизированным инструментом, электротехническим работам и другим прогрессивным видам труда.
Материал в программах специальных предметов нередко располагается концентрически и изучается сначала элементарно, в форме общего знакомства, а затем более систематически и углубленно. Например, в специальной технологии для станочников вначале изучаются общие сведения о токарном деле и о технологических процессах механической обработки резанием материалов, устройстве станков, технике безопасности и т.д. как первоначальные знания, позволяющие выполнять практические работы. А далее изучаются более основательно углубленные сведения о станках, инструментах, оснастке и т.д.