Сотрудники детских домов и школ-интернатов реально заинтересованы в активизации адаптации воспитанников к новым социально-экономическим условиям. В рамках программы «Становление» предусмотрена работа по изучению основных экономических терминов, подготовка к ориентации в финансовой сфере, а также установлены требования к уровню знаний воспитанников. В результате воспитанники должны знать:
6-9 лет.
1. Потребности людей, средства и условия их существования.
2. Источники и способы получения людьми средств существования.
3. Как следует понимать слово «Рынок». Где люди покупают то, что им нужно.
4. Что такое цена и зачем она нужна. От чего зависят цены.
5. Домашнее хозяйство и его роль в обеспечении людей условиями и средствами существования.
10-14 лет.
1. Что обозначает слово «экономика», его происхождение. Сущность и структура экономики.
2. Труд – созидатель экономических благ. Возникновение трудовой деятельности. Орудия труда.
3. Исторические сведенья о развитии экономики.
4. Экономические ресурсы и их использование.
5. Что происходят с вещами, которые производят люди.
6. Рынок как основное место и способ торговли. Разновидность рынков.
7. Исторические предпосылки возникновения обмена. Натуральный обмен-бартер как простейшая форма обмена.
8. Что такое информация: с чем она связана, причины возникновения, плюсы и минусы.
9. Налоги. История зарождения налогов и налоговых систем.
10. Банки. История банковского дела.
15-17 лет.
1. Определяющая роль производства продукции, материальных благ и услуг в достижении цели экономики.
2. Связь между производством и потреблением продукции.
3. Экономика как наука и как хозяйственная система.
4. Факторы производства. Необходимость воспроизводства производственных факторов.
5. В чем состоит одно из главных преимуществ рынка.
6. Цены и их природа. Виды цен.
7. Что составляет основу конкуренции в рыночной экономике.
8. Природа денег и причины их возникновения.
9. Маркетинг: его роль в предпринимательской деятельности.
10. Менеджмент. Виды бирж. Структура бирж. Структура бирж и основные функции.
11. Рациональные потребности и «рациональный потребительский бюджет». Что нужно человеку, семье для нормальной жизни.
Пред преподавателями и воспитателями стоит много принципиальных вопросов, касающихся как содержания, так и методике преподавания основ экономических знаний. Как сделать изучение экономических законов увлекательным? Самые широкие возможности для этого предоставляют деловые игры. Они моделируют поведение подростка в условиях рыночной экономики, активизируют его познавательную деятельность. Знание, проводимые в форме игр, вызывают неизменный интерес у воспитанников, позволяют глубже разобраться в изучаемом материале, получить практику работа в команде.
Подробнее рассмотрим примерный сценарий бизнес игры, которая рассчитана для старшеклассников.
Клуб «Деловые ребята[3]»
Примерный сценарий бизнес игры
Цель и задачи
Познакомить учащихся с наиболее распространенными экономическими терминами; качествами, необходимыми будущему бизнесу.
Игра начинается со вступительного слова ведущего, в котором участников знакомят с условиями и правилами игры, рассказывают о том, как занимаются бизнесом школьники, молодые люди за рубежом и в нашей стране, называют качества, необходимые для занятия бизнесом.
Подобрать материал для вступления можно, обратившись к рубрикам «Практикум делового человека» («журнал студенческий меридиан»), «Школа успеха» (НТТМ: Делового журнала для всех); «Бизнес-ликбез» (журнал «Диалог»).
Игра состоит из трех туров, участвуют две команды.
1 тур называется «Экономический словарь».
2 тур «Идея».
3 тур «Товар лицом».
Оценивает ответы жюри. Команда-победитель получает приз.
1 тур. «Экономический словарь».
Сказка первая.
В некотором царстве, в некотором государстве… Скорее всего, в тридевятом…жил-был царь.
Была у него забота одна. Заботила она его периодически и очень мешала работать. Старел царь не по дням, а по летам. А, известное дело, в правлении царя резвость нужна. Задумал он молодым стать. А тут как раз слух прошел, что за тридевять земель в каком-то там царстве молодильные яблоки растут. Кто их съест – тот молодость себе возвратит. Но яблоки те не за какие деньги не купишь. Потому, что – дефицит.
Что царю делать? Ну, как водится, вспоминает он про Ивана-дурака, как тот «хитро поймал жар птицу, как похитил Царь-девицу, как он ездил за кольцом, как был на небе послом…» (характеристика подходящая). Вызывает его к себе и говорит: «Так вот и так. Меняю пол царства на килограмм молодильных яблок. За ценой не стою, сам видишь, потому как товар заграничный, в наших краях не водится. Будешь посредником».
Ну, Иванушка-дурачек те яблоки достал, сами понимаете, помолодел царь или нет – про то в умных книгах сказано. А вот ответьте, что совершил наш славный царь, сделав эту операцию? И можно ли это название включать в наш экономический словарь? (вопрос для первой команды)
Ответ:
Царь совершил бартерный обмен, бартерную сделку. Бартерный обмен – это обмен товаров между государствами без участия денег. За правильный ответ команда получает 10 балов.
Сказка вторая.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. Страной правил. Ну, понятно, дело это нелегкое. Думать надо. Решения всякие принимать. А тут напасть, какая приключилась: Дракон повадился в гости хаживать – лето и так жаркое, а он еще огнем, нежданный, пышет. Безобразие, чего уж тут говорить. Подумал царь свою думу: оборонную промышленность поднимать нужно. Потому как государство это не баня, и жару ему не надо. Сказано-сделано. И начал народ государственное решение в жизнь воплощать.
А она – промышленность эта оборонная – шибко тяжелая оказалась. Неподъемная прямо. Кинули специалисты клич по городам и весям: «Помогите, братцы, горим!»
И послали предприятия сынов своих и дочерей оборону страны поднимать. Работа-то, она конечно, идет. Да вот результатов мало. Созвал тогда царь своих бояр. А они ему и говорят: «Надо бы, батюшка, людям зарплату платить, да одежду защитную (от дракона) справить, да технику кой-какую прикупить, для удобства подъема-то». На том и порешили. Бросились к царской казне, а там…пусто. Все денежки на балы, да на великие празднества растрачены. Ой-ей!
Забегали бояре по государевым палатам, теребя бороды, все думают, где бы им деньги взять на оборону царства от огнедышащего Дракона. Бегают, да на царя батюшку поглядывают – глава ведь. А он возьми и тукни себя по лбу. «Эврика!»- говорит.
И грозно и так величественно: «Почто пылится у нас на царственном чердаке печатный станок? Зазря вещь пропадает. Бум на нем деньги печатать…»
- Ура! – подбросили бояре шапки в потолок. И это самое слово хором восклицают. – Как же мы про это самое, про…забыли?
(Вопрос для второй команды): какое же слово выкрикивали бояре?
Ответ: бояре восклицали: «Эмиссия».
Эмиссия – печатанье денег; или по-другому – выпуск в обращение бумажных денег.
За правильный ответ команда получает 10 балов.
Только сказка-то наша не закончилась. Слушайте дальше.
Отпечатали денег, сколько нужно было, закупили пожарных машин и «затушили» Дракона. Пригодилась (да еще как) эмиссия на этот раз. Да вот беда. Понравилась царю его выдумка. Начал он деньги печатать при каждом удобном случае. Как опустеет казна – так, знай, станок включает. Засыпалось тридесятое государство деньгами с головой и наступила…
(Вопрос для первой команды):
Ответ:
В тридесятом царстве наступила инфляция.
Инфляция (от лат. «инфляцио» - вздутие), переполненное обращение бумажных денег, вследствие чрезмерного их выпуска.
За правильный ответ команда получает 10 балов.
А зимы нет. Снег не выпал. Дракон вновь повадился огнем дышать на царство. Засуетились бояре опять, да поделать ничего не могут.
Купить ведь ничего нельзя. На дворе инфляция.
А дракон сидит себе, огнем пышет да хитро ухмыляется, потом набьет рот орехами да дикцию отрабатывает, бормоча:
- деньги счетом крепки;
- береги денежку про черный день;
- был бы ум, будет и рубль, не будет ума – не будет и рубля.
Вот и сказочке конец. А отсюда мораль, – если непрерывно жуешь пирожки, ни за что не похудеешь. Все должно быть в меру. Спросите, как это? А очень просто, на каждое действие свое противодействие должно иметься. Нужно заводить своего домашнего дракончика по прозванию…
(Вопрос для второй команды):
Как зовут домашнего дракончика?
Ответ: Домашний дракончик по прозванию – бюджет.
Бюджет в переводе с английского буквально «сумка». Это роспись (смета) доходов и расходов на определенный срок. Бюджеты формируют и семьи, и государства. Государственный бюджет составляет правительство, утверждает Верховный Свет. Бюджет состоит из доходов и расходов.
Но каким-то образом получается так, что расходы превышают доходы. Это значит, что появляется бюджетный дефицит. В конце 1991 г. он составил 765 млрд. руб. Где взять эти деньги? Самый простой способ включить станок. А дальше.… Ну, про эмиссию мы уже проходили.
За правильный ответ команда получает 10 баллов.
II тур. «Идея!».
Во втором туре конкурса мы предлагаем вам придумать идею какого-либо дела. Идею, осуществив которую, можно получить доход. Ваши возможности ограничены единственным условием: это честный, не противоречащий закону и этическим нормам бизнес.