Смекни!
smekni.com

Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению (стр. 13 из 31)

Ðàññìîòðèì ïðè÷èíû, ïî êîòîðûì ðåáåíîê ìîæåò áûòü íåïîäãîòîâëåí ê øêîëå.

Èçó÷åíèå ïðàêòèêè âîñïèòàíèÿ ïîêàçûâàåò, ÷òî âî ìíîãèõ ñåìüÿõ ðîäèòåëè íå óäåëÿþò äîëæíîãî âíèìàíèÿ ïîäãîòîâêå ðåáåíêà ê øêîëå. ×àùå âñåãî ýòî ïðîèñõîäèò â ðåçóëüòàòå íåäîñòàòî÷íîñòè ïåäàãîãè÷åñêîãî óðîâíÿ ðîäèòåëåé. Òàêèå ðîäèòåëè çàáîòÿòñÿ î ìàòåðèàëüíîì îáåñïå÷åíèè äåòåé, íî íå ãîòîâÿò èõ ê øêîëå, ê ñèñòåìàòè÷åñêèì ó÷åáíûì çàíÿòèÿì.  òàêèõ ñåìüÿõ íåò èíòåðåñà ê ÷òåíèþ êíèã, òàêèå ðîäèòåëè íå ðàçâèâàþò ðå÷ü ðåáåíêà, íå ðàáîòàþò íàä ïðîèçíîøåíèåì, íå ïðèâèâàþò èíòåðåñà, íå âîñïèòûâàþò ó äåòåé ïñèõîëîãè÷åñêóþ ãîòîâíîñòü ê òðóäó, òðóäîëþáèå. Ðåáåíîê èç òàêîé ñåìüè íà÷èíàåò ïîêàçûâàòü áîëåå ñëàáûå ðåçóëüòàòû ñâîåé äåÿòåëüíîñòè, ÷åì åãî îäíîêëàññíèêè.  ðåçóëüòàòå ó íåãî ïîÿâëÿåòñÿ îòðèöàòåëüíîå îòíîøåíèå ê ó÷åíèþ.

Åäèíñòâåííûé ðåáåíîê â ñåìüå — ýòî äîïîëíèòåëüíûå òðóäíîñòè è çàáîòû. Åäèíñòâåííûå äåòè ðàñòóò ñðåäè âçðîñëûõ è ÷àñòî ýòî ïðèâîäèò ê îøèáêàì â âîñïèòàíèè.  îäíèõ ñëó÷àÿõ äåòåé çàëàñêèâàþò, áàëóþò, îãðàíè÷èâàþò ñàìîñòîÿòåëüíîñòü.  äðóãèõ âîçëàãàþò íà ðåáåíêà ÷åñòîëþáèâûå íàäåæäû è ïåðåîöåíèâàÿ íåîêðåïøèå ñèëû ñûíà (äî÷åðè), ðîäèòåëè çàãðóæàþò èõ çàíÿòèÿìè (ìóçûêîé, ÿçûêàìè, ÷òåíèåì). Ó òàêèõ äåòåé òåíäåíöèÿ ê “âçðîñëåíèþ”, ó íèõ íåò òîé äåòñêîé íåïîñðåäñòâåííîñòè, èãð, çàáàâ, ñâîéñòâåííûõ äðóãèì. Òàê, íàáëþäåíèÿ ïîêàçûâàþò òàì, ãäå äåòè ðàñòóò â îáùåíèè ñ áðàòîì, ñåñòðîé, îíè áîëåå ïðèñïîñîáëåíû ê æèçíè: áûñòðî íàëàæèâàþò êîíòàêò. Ðîäèòåëÿì, ó êîòîðûõ ðàñòåò îäèí ðåáåíîê, ñëåäóåò ïîìíèòü, ÷òî íå ñëåäóåò âîñïèòûâàòü â íåì ñîçíàíèå èñêëþ÷èòåëüíîñòè, òàê êàê ýòî ïðèâîäèò ê êîíôëèêòàì ñ òîâàðèùàìè. Äåòè, íå ïðèó÷åííûå ê ñïðàâåäëèâîé îöåíêå ñâîèõ ïîñòóïêîâ, äîëãî íå ìîãóò îïðåäåëèòü ñâîå ìåñòî â êîëëåêòèâå. Ïîýòîìó âíèìàíèå ê äåòÿì, çàáîòó î íèõ íóæíî ïðîÿâëÿòü â òàêîé ìåðå è ôîðìàõ, ÷òîáû ó íèõ íå âîçíèêàëà ïåðåîöåíêà ñîáñòâåííûõ ñèë è âîçìîæíîñòåé.

Ó íåêîòîðûõ äåòåé òðóäíîñòè âõîæäåíèÿ â øêîëüíóþ æèçíü ñâÿçàíû ñ íåóìåíèåì æèòü â êîëëåêòèâå, ïîä÷èíÿòü ñâîè ïîñòóïêè è æåëàíèÿ òðåáîâàíèÿì âçðîñëûõ è èíòåðåñàì ñâîèõ òîâàðèùåé.

Ïî òîìó, êàêîé ðåáåíîê ñðåäè äðóãèõ, ìîæíî ìíîãîå óçíàòü î åãî õàðàêòåðå, ïðèâû÷êàõ è î íàøèõ ïåäàãîãè÷åñêèõ ïðîñ÷åòàõ òîæå. Ðîäèòåëè è äðóãèå áëèçêèå ëþäè ïåðâûå, êòî íå òîëüêî óäîâëåòâîðÿåò åãî ïîòðåáíîñòü â îáùåíèè, íî è äàþò ýòàëîí ïîâåäåíèÿ. Ïîýòîìó âçðîñëûå äîëæíû çàáîòèòñÿ î äîëæíîì ýìîöèîíàëüíîì óðîâíå îáùåíèÿ, î òîì, ÷òîáû ó÷èòü ðåáåíêà ñîïåðåæèâàíèþ, âçàèìîïîíèìàíèþ, ñïðàâåäëèâîñòè, äîáðîæåëàòåëüíîñòè, ùåäðîñòè.  îáùåíèè ñ áëèçêèìè ðåáåíîê âïåðâûå âèäèò ñåáÿ ãëàçàìè äðóãèõ è íà îñíîâå ýòîãî ñîñòàâëÿåò ïðåäñòàâëåíèå î ñåáå ñàìîì. Î÷åíü âàæíî, ÷òîáû îíî ñîîòâåòñòâîâàëî äåéñòâèòåëüíîñòè, èíà÷å, åñëè ýòî ïðåäñòàâëåíèå áóäåò ïîäâåðãíóòî ïåðåîöåíêå ñî ñòîðîíû íîâûõ çíàêîìûõ, ýòî î÷åíü òÿæåëî îòðàçèòñÿ íà ôîðìèðîâàíèè ëè÷íîñòè ðåáåíêà è îñëîæíèò åãî âõîæäåíèå â äåòñêèé êîëëåêòèâ.  ñòàðøåì äîøêîëüíîì âîçðàñòå ïîçíàâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü ðåáåíêà îò ìèðà âåùåé ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ è íà ìèð ëþäåé, ðîæäàåòñÿ èíòåðåñ ê èõ ïîñòóïêàì, õàðàêòåðàì, âçàèìîîòíîøåíèÿì. Âîò ãäå âàæíî ðîäèòåëÿì ïîìî÷ü ñâîèì äåòÿì íàéòè âàæíûå îðèåíòèðû â æèçíè.