23 апреля 1932 года резолюция ЦК ВКП (б) «О перестройке литературно-художественных организаций» внедрило новый метод искусства – метод социалистического реализма, который вытеснил все остальные методы. Это способствовало унификации всех театров. Все театры как бы стали походить на МХАТ, развивались в едином ключе. Во всех театрах насаждается система Станиславского, но менее талантливые ученики не могли добиться тех же успехов, что и мастер.
Один за другим закрываются «левые театры», в 1938 году закрыта и ГосТИМ Мейерхольд приглашен на работу в МХАТ.
В театре прогрессирует «болезнь бесконфликтности». Очень хорошие люди вступают в конфликт с хорошими людьми и журят их за небольшие оплошности.
Во главе всех театров страны стоят ученики Станиславского и Немировича-Данченко.
В заключительной части урока ученикам предлагается ответить на вопрос: «Почему именно так назван урок? Верно ли это суждение для Советского Союза?».
Примерная схема рассуждения учащихся: «В тоталитарном обществе, как ив театре все подчинено воле одного человека. В государстве были и свои сценариста и режиссер, по чьей указке «играли» люди – актера. Процессы, происходившие в советском театре, характерны для всех сторон жизни советского общества».
Заключение
В проведенном исследовании предпринята попытка теоретически обосновать и практически применить новое содержание, формы и методы в изучении вопросов развития советской культуры в 20-30-е годы.
Методическая система изучения вопросов развития культуры данного периода разработана на основе анализа научно-исторической литературы, опыта работы учителей по проблеме развития отечественной культуры.
Анализ научно-исторический материал показывает наличие двух основных подходов к изучению данной проблемы. Первый характерен для научно-исторической литературы изданной до 1988 г. и отражающий прокоммунистический подход к изучению проблемы. Развитие советской культуры рассматривается с позиций коммунистической партии. В основу принципа положено отношение того или иного вида искусства к превалировавшему в тот период методу социалистического реализма. Развитие культуры рассматривается с точки зрения четкой иерархии направлений. Некоторым вопросам, например влиянию культа личности на развитие отечественной культуры, внимания не уделяется. Основной блок информации посвящен изобразительному искусству (приоритетному направлению в культурной жизни общества того периода). Все процессы, проходившие в области культуры, рассматривались с позиций официальной партийной идеологии.
Ко второму направлению научно-исторической литературы относятся работы изданные в более позднее время, освобожденные от бремени партийной идеологии, они не рассматривают в полном объеме все процессы, связанные с развитием отечественной культуры 20-30- годов ХХ века.
Анализ монографии Косовой Г.Р. «Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории СССР: 7-10 кл.»1, единственной монографии, относящейся к изучаемой проблеме, показывает, что разработанные в ней модели уроков являются устаревшими, многие блоки информации, рассматриваемые в пособии, в современной программе отсутствуют.
В ходе анализирования учебной литературы выявлено отсутствие единой концепции в подаче материала, отсутствует его системность. Каждый из проанализированных учебников содержит свой объем информации, ни в одном из учебников с учетом всех аспектов данная проблема не освещена.
В исследовании практики разработаны несколько моделей уроков по различной тематике, относящиеся к вопросам развития культуры Советского Союза в 20-30-е годы. Урок «Строители новой культуры» посвящен людям, создавшим идеологическую базу новой культуры. «В поисках новых творческих союзов» - такова тема урока раскрывающего многообразие художественных объединений, как на основе научно-исторической, так и мемуарной литературы. Урок-вернисаж «Вечные ценности и новая культура» содержит блок информации по ведущим художникам Советского Союза, названия их работ. В уроке «Галерея Сталина в искусстве» показано влияние идеологии на развитие изобразительного искусства. Сложность поэтических исканий в первые годы строительства социализма отражены в содержании урока «Мир разрушающийся, мир ищущий, мир строящийся». «Несуществующий сталинский оскар» – урок о развитии кинематографа в Советском Союзе, особенность этого урока в том, что учащиеся сами выражают отношение к работам знаменитых режиссеров Советского Союза, присуждая «Сталинский оскар». «Вся жизнь театр, а люди в нем актеры!» – ответу на этот вопрос посвящен урок, повествующий о становлении театра, о противоборстве в нем различных режиссерских систем. Урок-экскурсия «Советский монументализм – что это?» раскрывает перед учащимися многие проблемы, связанные с развитием советской архитектуры, позволяет им понять многие процессы, происходившие в той среде.
Экспериментальная проверка теоретически разработанных уроков показала большой интерес учащихся к нетрадиционным методам и формам проведения уроков, что способствовало повышению интереса учащихся не только к изучаемой проблеме, но и к предмету истории в целом.
Перечень используемой литературы
1. Аболина Р.Я. - Сов.искусство периода гражданской войны и первых лет строительства социализма, изд. Академии художеств СССР, М.: 1962 г.
2.Артемов Н.Е.- История СССР в 2-х т., т. 2 - М.: «Высшая школа», 1982 г.
3. Боффа Д. - История Советского Союза»,в 2-х т., т.1 – М.: Наука, 1994 г.
4. Бутенко А.П. - Откуда и куда мы идем - М.: 1992 г.
5. Бухарин Н.И. - Революция и культура; Сб. статей - М.: Фонд им. Бухарина.
6. Верт Н. - История советского государства - М.: «Прогресс-Академия», 1995 г.
7. Горинов М.М., Горский А.А., Данилов А.А. и др. Под ред. Леонова С.В. - История России: Учебное пособие для ВУЗов, колледжей, лицеев, гимназий и школ: в 2т. Т.2 - М.: Владос, 1995г.
8. Горький М. - Об искусстве, собр.соч. в 30 т, т.27.- М.: 1953 г.
9. Долуцкий И.И. – Отечественная история, ХХ век: Учебник 10-11 кл. образоват. учреждений, Ч I. – М.: Мнемозина, 1996 г.
10.Данилов А.А., Косулина Л.Г.- История России ХХ век: Учебник 9 кл. общеобр. Школ. – М.: Просвещение, 1999 г.
11. Дмитриенко В.П., Шестаков В.А., Есаков В.Д. -История отечества ХХ век. 11 кл.:Пособие для общеобразоват. школ.- М.: ДРОФА, 1998 г.
12. Зуева - История России с древности до наших дней - М.Н.- М.: Высшая школа, 1995 г.
13. Известия ВЦИК, 14 апреля 1918 г.
14. История СССР. Пособие для поступающих в МГУ, М.: «МГУ», 1973 г.
15. История СССР с древнейших времен до наших дней в 12 т., т. 12, М.: «Наука», 1967 г.
16. История СССР: эпоха социализма – М.: «Высшая школа», 1982 г.
17. История. Большой справ. для школьн. пост. в ВУЗы / Агиберова В.Н.- М.: «Дрофе», 1999 г.
18. История искусства народов СССР т.7; Искусство народов СССР от ВОСР до 1941 г. (Л.С.Зингер, М.А.Орлова), Изобр.искусство М.: 1972 г.
19. История искусства народов СССР, т.7 Изд. “Изобр.искусство”. М: 1972 г.
20. История русского искусства в 13 т., т.12, М.: 1961г.
21. История русского искусства т.11, Издательство АН СССР, М.: 1957 г.
22. История КПСС. М.: 1960 г.
23. Ильина Т.В. - История искусств русской и советской школ - “Высшая школа”. М.: 1989 г.
24. Клим М.П. - История СССР: эпоха социализма – М.: «Высшая школа», 1974 г.
25. Клим М.П. - История СССР: эпоха социализма – М.: «Высшая школа», 1982 г.
26. Культурное строительство в РСФСР 1917-1927, т.I - М.: «Советская Россия», 1984 г.
27. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций, пленумов ЦК, ч.1, М.: 1956 г.
28. Крупская Н.К. - Об искусстве и литературе - М.-Л.: Искусство, 1963 г.
29. Корр Э. - История Советской России - М.: Просвещение, 1991 г.
30. Косова Г.Р. - Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории СССР:7-10 кл. - М.: Просвещение, 1987 г.
31. Ленин В.И. - О литературе и искусстве - М.: «Художественная литература», 1967 г.
32.Ленин В.И. - О пролетарской культуре - М.: Изд. политической литературы, 1983 г.
33. Ленин В.И. - О литературе и искусстве - М.: «Худ. лит.», 1986 г.
34. Ленин В.И. Полн. собр. соч., т. 42.
35. Лебедев П.И. - Из истории борьбы за реализм в советском искусстве (1921-1932 г.г.), изд.”Сов.худ.”, М.: 1962 г.
36. Лебедев П.И. - Сов. искусство в период иностранной военной интервенции и гражданской войны. М.: Искусство, 1949 г.
37. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. - Россия в ХХ веке - Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учреждений – М.: Просвещение, 2000 г.
38. Луначарский А.В. - Литература нового мира - М.: «Советская Россия», 1982 г.
39. Луначарский А.В. в 2 т., т.2 - Об искусстве. Русско-советское искусство - М.: Искусство, 1982 г.
40. Мухина В. - Литературно-критическое наследие, т.1. М.: 1959 г.
41. Очерки истории сов. искусства. М.: Сов.худож., 1980 г.
42. О политике партии в области худ. Литературы (Резолюция ЦК РКП(б) от 18 июня 1925 г. -6 кн.: О партийной и сов.печати, сб. доп. М.: 1954 г.
43. Орлов А.С. - История России с древнейших времен до наших дней -М.: «Проспект», 1997 г.
44. О партийной и советской печати, Сб. докум. – М.: 1954 г.
45. О 50-й годовщине первого пятилетнего плана развития народного хозяйства СССР «Постановление ЦК КПСС от 18 марта 1979 г. – Правда, 1979, 18 марта.
46. Россия и мир: Учебник по истории в 2-х частях. Ч.2./ под общей ред. Проф. Данилова А.А. М.: Владос,1994г.
47. Речь секретаря ЦК ВКП (б) Жданова А.А.- Первый всесоюзный съезд сов.писателей, стенограф.отчет - М.: 1934г.
48. Сараева С.А. - История СССР. Эпоха социализма - М.: «Просвещение», 1983 г.
49. Соколова А.К. - Курс советской истории - М.: Владос,1989 г.
50. Семенникова Л.И. - Россия в мировом сообществе цивилизаций - Брянск: ООО Курск.
51. Троцкий Л.Д. -Литература и революция - М.: Военная литература, 1991 г.
52. Толстой А.Н. - О свободе творчества, Известия. 24.06.1935 г.