IIтема: «Весна в жизни растений и животных».
Цель: Наблюдения за животными или растениями. Наблюдение за погодой и временем года. Научить ребенка видеть разные стороны животных и растений: познавательные и эстетические, нравственные. Эстетическое восприятие направлено на поэтические сравнения, цветовые сочетания, причудливые формы, контрастные размеры, красоту общего вида и деталей, чувства, которые они вызывают, разнообразие движений и поз у животных, их чувства. Нравственное восприятие предполагает сочувствие, стремление защитить, помочь, видеть отношения между животными. Познавательное восприятие направлено на выделение формы с структурой предмета, его частей, их особенностей (формы, цвета, качества, поверхности, размера, расположение, пропорции, температуры, цвета), образ жизни, повадки, местность произрастания растений и обитания животных.
При наблюдении за погодой в разное время года надо уделять внимание небу, осадкам, изменению окраски окружающей местности, изменению настроения у людей, их деятельности, изменению в растительном и животном мире. Здесь важно показать взаимосвязь всех изменений, чтобы сформировать целостный образ явления. Для этого можно использовать поэтические сравнения, стихи, иллюстрации, дать возможность физически ощутить эти изменения и природные воздействия, показать способы их изображения в рисунках, подбирать цвета, характерные для природных изменений.
Главная задача - закрепить за каждым новым понятием (словом, названием) зрительные образы, весь комплекс других ощущений (запаха, звуков, температуры и др.), а также настроений и активной деятельности, эстетическое восприятие и знания об особенностях этих явлений.
1. Расскажи об этих животных.
(Даны рисунки - волка, лисы, зайца)
Как называются эти животные? Где они живут? Опиши их внешний вид. Какие они по характеру и повадкам? Что ты еще знаешь? По ходу беседы с ребенком добавляем ему новую информацию, помогая последовательно и подроьно отвечать на наши вопросы. Дополнительно читаем рассказы об этих животных, знакомим ребенка с неизвестными ему животными. При описании сравниваем их с другими животными.
2. Угадай, о каком животном здесь говорится:
- рыжая, с длинным пушистым хвостом, живет в лесу в норе;
- длинные уши, прыгает, короткий хвост, спит под елочкой и в ямках;
- долбит дерево длинным носом, в красной шапочке;
- у него есть свой шланг, из которого он обливается, когда жарко, и есть два веера, которыми он машет. Он большой и умный;
- зеленый, живет у реки, похож на бревно. У него большая пасть и острые зубы.
Потом ребенок сам загадывает другим ребятам такие же загадки про других животных.
3. Угадай, о каком цветочке здесь говорится:
У него чудесный Желтый сарафанчик
Золотистый цвет. Я сменю потом
Он большого солнца На легкий и воздушный,
Маленький портрет. Ветерку послушный.
Белые платьица, Голубое платьице
Желтые брошки, На тоненькой былинке,
Ни пятнышка нет Качается и гнется
На красивой одежке. У солнечной тропинки.
4. Угадай, о каком времени года здесь говорится:
Вышел на просторы Падают снежинки
Погулять мороз. Тихо с высоты.
Белые узоры В белые метели
В косах у берез. Утром до зари
Снежные тропинки, В рощу прилетели
Голые кусты, Стайкой снегири.
(Е. Авдиенко)
Снег теперь уже не тот - Облака бегут быстрей,
Потемнел он в поле, Небо стало выше,
На озерах треснул лед, Зачирикал воробей
Будто раскололи. Веселей на крыше.
(С. Маршак)
Улетели птицы разные, По лугу пестреют
Смолк их звонкий перепев, Яркие цветы,
А рябина праздник празднует, Золотом облиты
Бусы красные надев. Зеленые листы.
(О. Высоцкая) (И. Суриков)
Потом дети рисуют к стихам рисунки.
5. Угадай, о какой птичке я расскажу:
Мы даем 4 картинки с изображенными на них птицами (кукушка, дятел, ласточка, синица), он мысленно выбирает птицу и рассказывает все, что о ней знает, описывает ее, другой ребенок должен угадать, о какой птице идет речь. Потом то же самое выполняет другой ребенок и так далее.
6. Угадай, какая это погода:
- гремит гром, сверкает молния;
- с неба льется вода;
- с неба падает белая и холодная вата;
- все гуляют, загорают;
- дождика нет, стало грустно, все краски потускнели.
Что еще бывает в такую погоду? Нарисуй погоду.
III. Общение детей с природой можно сделать более интересным, если во время прогулок, экскурсий, походов организовать наблюдения, игры, викторины.
Нами разработано внеклассное мероприятие, которое мы рекомендуем провести в загородном лагере или во время туристского похода в конце учебного года. В него можно включить одну из игр: «Тропой Робинзона», «По лесной тропинке», «Ключ старого леса», «В лес по загадки», «В царстве Берендея».
До начала игры команды прибывают на лесную поляну. Пропуском на нее служит правильный ответ на шуточный вопрос или загадку о природе.
Лесной царь Берендей со своей свитой приветствует ребят и выражает надежду, что дети знают правила поведения в лесу и сумеют ответить на вопросы и задания, которые получат во время игры.
Далее ведущие знакомят школьников с условиями игры, раздают маршрутные листы. На маршрутном листе указаны названия этапа, номера заданий, оценка, подпись судьи. Внизу — общий итог.
Этапы могут быть такими: «Зеленый друг», «Лесная аптека», «Остроглаз», «Маленькие тайны природы», «Охрана природы» или «Береги природу», «Бюро погоды». Количество этапов можно сократить.
На каждом этапе команде выдается карточка с вопросами, а на первых трех этапах даются еще и практические задания: определить по веточкам пять деревьев и кустарников, три лекарственных растения и т. п.
Пока жюри подводит итоги, ведущие организуют на поляне игры. Приведенные ниже задания и вопросы можно использовать также при проведении викторин, КВН.
«Зеленый друг».
Какие хвойные деревья и кустарники растут в наших лесах?
(Ель, сосна, лиственница, можжевельник.)
Чем ценна древесина лиственницы?
(Устойчива против гнили, поэтому применяется для подводных сооружений, в судостроении, в производстве самолетов, в машиностроении.)
Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему?
(Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от заморозков и от обжигающих лучей солнца.)
Почему у сосны нижние ветви отмирают, а у ели нет?
(Сосна — светолюбивое дерево.)
Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья?
(В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых.)
Какую роль играет ива для берега реки, водохранилища?
(Своими корнями ива укрепляет берег, защищает водоем от излишнего испарения.)
Какое дерево цветет позднеевсех?
(Липа. Цветет летом.)
Какое растение называют северной мимозой?
(Кислицу. За то, что от ярких солнечных лучей, от капли дождя листочки складываются и «вянут», как у мимозы стыдливой.)
Какие ядовитые грибы растут в наших лесах?
(Бледная поганка, мухомор, ложные опята, желчный гриб, сатанинский гриб.)
Съедобен ли дождевик?
(Молодые дождевики едят.)
В какое время суток следует отправляться за грибами?
(С рассветом, когда гриб самый крепкий, душистый.)
Название какого ядовитого растениялесасвязано с названием птицы? Зверя?
(Вороний глаз. Волчье лыко.)
Какую ягоду называют северным гранатом?
(Костянику.)
«Лесная аптека».
Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль?
(Приложить лист подорожника.)
Свежие листья какого растения прикладывают при ссадинах, ожогах и укусе насекомых?
(Листья подорожника.)
Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты?
(Сфагнум, или торфяной мох. Он хорошо впитывает кровь и гной, содержит дезинфицирующее вещество сфагнол.)
Какая ягода заменяет лимон?
(Клюква, содержит лимонную кислоту.)
Плоды каких кустарников очень богаты витамином С?
(Черной смородины, шиповника.)
Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха?
(Отвар из сухих цветков и листьев — хорошее средство от кашля.)
Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает?
(Валериану. Валериановые капли употребляют при нервных расстройствах и бессоннице.)
Какие болезни лечит красавица-березка?
(Почки березы используют как мочегонное, потогонное и желчегонное средство.)
Когда следует собирать лекарственное сырье?
(Когда в растениях накапливается больше питательных веществ: цветки — в начале цветения; листья — перед цветением или в начале его; корни и корневища — весной и осенью; кору — весной, в начале сокодвижения, когда она хорошо отделяется. Собирают растения в сухую солнечную погоду, когда высохнет роса.)
Назовите правила сушки лекарственного сырья.
(Сушить растения надо под навесом, на чердаке, избегая прямого солнечного света, разложив тонким слоем. Листья кладут черешками в одну сторону. Корневища и корни отмывают от грязи и разрезают. Три-четыре раза в день растения переворачивают, сухие убирают. Мох сфагнум сушат на крыше навеса, на солнце.)
«Остроглаз»
Чем сорочье гнездо отличается от вороньего?
(Воронье — лотком, сорочье —круглое, с крышей.)
Как по клюву различить молодого грача и взрослого?
(У взрослого грача основание клюва белое.)
Какие птицы прилетают весной раньше — стрижи или ласточки? Почему?
(Ласточки, так как могут ловить насекомых у земли. Высоко в воздухе, где обитают стрижи, насекомые появляются позднее.)
Какая птица умело подражает голосам многих птиц?
(Скворец.)
У птенцов рот ярко-красный или оранжевый. Почему?
(Кричат голодные птенцы. Привлеченные красным цветом (сигнал тревоги) птицы-родители суют корм в раскрытый клюв.)