Комментарий к анкете старшеклассника.
Опрос проводился в 1999 году в школе № 37. Опрошены были: 10 «Б» класс (29 человек), 10 «А» класс (21 человек), 9 «Г» класс (22 человек), 9 «В» класс (22 человек), 11 «В» класс (27 человек), 11 «В» класс (27 человек).
В результате обработки анкет я получила следующие данные:
У 80% опрошенных в 10 “Б” классе есть хобби и более чем у половины – это хобби – спорт, компьютер и общение. В школе не имеют возможности заниматься своим хобби лишь 10,3%, 31% опрошенных занимаются хобби в пределах школы, 31% - лишь иногда занимаются хобби в школе; 27% опрошенных считают, что упустили возможности самосовершенствования в школе, 13,8% - уверены в этом твёрдо; 45% считают, что скорее всего имели возможности для самосовершенствования, 13,8% - уверены в этом твёрдо. Средний балл по развитию потенциала при обучении в школе- 6,7. 10,3% опрошенных ответили, что школа не нарушает их основных прав и свобод. 27, 5% ответили, что скорее всего их права и свободы нарушены, твёрдо в этом уверены 10,3%. Затруднились ответить на этот вопрос- 20%. 45% считают, что не имеют возможности непосредственно участвовать в принятии решений в классе и школе, 14%- категорически отрицают своё влияние на школьные процессы, 6,8% - твёрдо убеждены в своём влиянии на решения в школе и классе, 17% - их поддержали, но не совсем в этом уверены. Гармонично живут более 50% учащихся.
Школа расширяет круг общения более чем для 80% опрошенных. 82% удовлетворены внеклассной работой, проводимой их классным руководителем, хотелось бы больше экскурсий. 86,2% - считают, что внеклассной работой с ними должен заниматься непосредственно классный руководитель. 89% - удалось найти общий язык с классным руководителем. Внеклассная работа важна в среднем на 8 баллов из 10. Чаще всего учащиеся проводят внеурочное время с классом на классных часах. Более 80% их считают необходимыми. На классных часах чаще всего занимаются обсуждением проблем, математикой.
В 10 “А” классе были опрошены 21 человек. Из них более 70% имеют хобби, 19% хобби не имеют. Самое распространённое увлечение компьютер – 38,5%, спорт – 28%, были так же названы дизайн, стрельба. Более 50% учащихся имеют возможность заниматься хобби в пределах школы. Не имеют этой возможности 28,5%. 28,5% - твёрдо убеждены, что они упустили возможности для самосовершенствования, 28,5% - ответили, что скорее всего они эти возможности упустили, 14% - имели возможность для роста и самосовершенствования, 19% - их поддержали, но не совсем в этом уверены. Средний балл по развитию потенциала в школе- 6,1. Около 50% опрошенных считают, что школа не нарушает их основных прав и свобод, 23,8% - затруднились ответить на этот вопрос. 19,1% считают, что их права были скорее всего нарушены. Мнения по поводу участия в принятии решений в школе и классе разделились одинаково по 40%. Около 70% считают, что живут гармонично. Более 70% опрошенных согласны с тем, что школа постоянно расширяет круг общения. 62% нашли общий язык с классным руководителем, 57% довольны внеклассной работой, проводимой им. 42,8% - затруднились ответить на вопрос о том, нужен ли специальный человек для внеклассной работы, 33,3% - считают, что он нужен, 14,2% - считают, что такой человек не нужен.
Внеклассная работа важна – 6, 3 балла. На вопрос, как чаще всего проводите внеурочное время, выбирали все предложенные варианты. На вопрос, чем занимаетесь на классных часах, 98% - затруднились ответить. Более 70% считают классные часы необходимыми.
В 9 “Г” было опрошено 22 человека, 63% - из них имеют хобби, у 45,4% - это спорт, музыка; компьютером увлекаются - 13,6%. 40% имеют возможность заниматься хобби в пределах школы, 36,3% - этой возможности не имеют. Развить свой личностный потенциал удалось на 6,5 баллов. 22% считает, что школа не нарушает их прав и свобод, не согласны с ними 47% . 50% опрошенных непосредственно участвуют в принятии важных школьных и классных решений. 59% удаётся жить гармонично. 70% считают, что школа расширяет их круг общения. 30% считают, что упустили возможность для самосовершенствования. Удовлетворены внеклассной работой 50% опрошенных. Другие же затруднились ответить на этот вопрос. 27% считают, что нужен специальный человек для занятий внеклассной работой, не согласились с ними 40,9%. С классным руководителем нашли общий язык 50% опрошенных, 18% этого не сумели, 27% затруднились ответить на этот вопрос. Важность внеклассной работы оценили на 2,9 балла. Внеурочное время учащиеся поводят на классных часах, на которых обсуждают поведение, решают вопросы. 40% классные часы считают необходимыми, 92,5% - затруднились ответить.
В 9 “В” опрошено 22 человека. Хобби имеется у 70%, самое распространённое спорт – 40,9%, общение – 36, 3%. 60% имеют возможность заниматься хобби в пределах школы. 82% считают, что упустили возможность для самосовершенствования и культурного роста. Потенциал учащиеся развили на 5,3 балла. Школа не нарушает права и свободы 73%. 87% учащихся не участвуют в принятии жизненно важных решений в школе и классе, затруднились ответить на этот вопрос 13%. 44% опрошенных живут гармонично, 31% - это не удалось. Для 68% опрошенных школа постоянно расширяет круг общения, для 18% ситуация прямо противоположная. 81% не удовлетворён внеклассной работой, проводимой учителем- куратором. 45% считают, что им не нужен человек, занимающейся внеклассной работой, 45% - затруднились ответить. 50% учащихся удалось найти общий язык с классным руководителем. Важность внеклассной работы опрошенные оценили - 4,8 балла. Вся внеурочная деятельность класса сосредоточена на классных часах, на которых они заполняют дневники, решают вопросы. Необходимыми их считают 36%, не нужными 54%.
В 11 “В” опрошено 27 человек. Из них у 67% есть хобби, самое распространенное компьютер – 25,9%, музыка – 22,2%, спорт – 18,5%. Имеют возможность заниматься хобби в пределах школы 44%, не имеют возможности совершенно 18,5%. 35% опрошенных считают, что упустили возможности для самосовершенствования. Свой потенциал учащиеся развили на 5,7 баллов. 18% опрошенных утверждают, что школа не нарушает основных прав и свобод, 40% ответили прямо противоположно. 52% не имеют возможности влиять на принятие решений в школе и классе, 63% учащихся удаётся жить гармонично, 22% не удаётся. 67% считают, что школа расширяет их круг общения, 30% думают прямо противоположно. 29% учащихся совершенно не интересна внеклассная работа, проводимая их классным руководителем, 40% удовлетворены этой работой. 40,7% считают, что им не нужен специальный человек, который занимался бы с ними внеклассной работой, 37% думает наоборот. 86% удалось найти общий язык с классным руководителем. Важность внеклассной работы оценена на 3,9 балла. Внеурочное время проводят отмечая праздники, ездят в поездки, ходят в кино, посещают классные часы, на которых занимаются делами, обсуждением проблем.70% считают классные часы необходимыми.
В 11 “Б” было опрошено 27 человек, из них у 62% есть хобби. Самое распространённое общение - 40,7%, спорт-18,5%, музыка-14,8%. 51% опрошенных имеют возможность заниматься хобби в школе. 60% считают, что упустили возможность для самосовершенствования и культурного роста. Свой личностный потенциал развили на 7,1 балла. 36% согласились с тем, что школа не нарушает основных прав и свобод, 33,3%- затруднились ответить на этот вопрос. 54% учащихся считают, что не принимают участие в принятии решений школы и класса никакого участия,30% имеют прямо противоположное мнение. Жить гармонично удаётся 60% опрошенных, 29% не имеют такой возможности. 42% считает, что школа расширяет круг их общения,45% имеет прямо противоположное мнение. 78% удовлетворены внеклассной работой, проводимой классным руководителем. 81% нашли общий язык с классным руководителем, лишь 14,8% этого не удалось.55,5% считают, что необходимости в специальном человеке, занимающемся внеклассной работой нет, 18,5% считают, что такой человек нужен. Важность внеклассной работы оценили в 4,5 балла. Внеурочное время чаще всего проводят на классных часах, совершают поездки на природу. На классных часах занимаются обсуждением проблем. Необходимыми классные часы считают 62%.
Комментарий к анкете по проблеме профессиональной ориентации
11 классов.
Практически 80% учащихся 10-х классов уже решили для себя какие предметы для них являются наиболее важными.
Судя по результатам проведенного анкетирования, главными предметами являются: физика и математика. За ними следуют: химия и биология. На 3-м месте по значимости после химии и биологии стоят: иностранный язык, информатика, экономика.
При чем, большинство мальчиков уделяют повышенное внимание физической культуре. Они считают, что эти предметы необходимы им при поступлении в ВУЗ, для дальнейшего обучения и приобретения будущей профессии.
Около 80% опрошенных оценили свои знания по школьной программе на «хорошо». Только I человек ответил, что оценивает свои знания на "неудовлетворительно".
Не смогли оценить объективно свои знания 20% учащихся.
Около 25% школьников по необходимым в дальнейшем предметам занимаются на "отлично", а 45% оценивают свои знания на "хорошо".
90% школьников учатся из сознания необходимости учебы. Помимо школьной программы дополнительную литературу по учебным предметам читают только 20%. 30% опрошенных вообще не читают дополнительную литературу. Самым читаемым предметом является литература - 70%.
В своих жизненных планах твердо определилось 50% школьников, 3% не определилось совсем.
Необходимые профессиональные навыки и проф. знания получили практически все.
Главным из этих навыков учащиеся считают, что это то, что их научили думать.
Почти все школьники определились в своей будущей профессии, только 10% пока не сделали свой выбор.
Самой престижной профессией учащиеся считают профессию экономиста. Все они получили информацию об этой профессии от родителей иди друзей. Но почти все они имеют смутное представление о ней. Выбор профессии основывается на ее престиже. Только 25% считают ее своим призванием, а 12% считают, что другого выбора у них нет.