Исследования показали, что существуют различия в составляющих мотивационной сферы женщин в зависимости от их социального статуса. Анализируя таблицу 2.5. можно выявить, что мотивы поддержания играют ведущую роль в формировании мотивационной сферы незамужних женщин. Это может быть связано с тем, что таким женщинам приходится больше ориентироваться на удовлетворение базовых потребностей своих и своей семьи. О чём также свидетельствует идеальное устремление на рабочем профиле - высокое состояние развивающих мотивов Приложение 2. Женщины не состоящие в браке характеризуются наличием регрессивно-импульсивного мотивационного профиля, это отражает значительную дифференциацию и, возможно, конфронтацию различных мотивационных факторов внутри общей структуры личности. Такая жизненная позиция не может быть общественно полезной.
Напротив замужние работающие женщины отличаются прогрессивным мотивационным профилем, что характеризует их как самоактуализирующихся с социально направленной позицией. В этой группе развивающие мотивы превышают значения поддерживающих мотивов, что видно из таблицы 2.5. Характерно, что в рабочем мотивационном профиле существует некоторое удовлетворение в области комфорта и общей активности (таблица 2.3.), а также женщины с таким социальным статусом склонны к более высоким устремлениям в области творческой активности и общественной полезности. Такая жизненная позиция, несомненно, является созидательной.
Интересная ситуация сложилась и в третьей группе женщин, состоящих в браке, но не работающих их графики имеют более уплощённый характер. Отражает недостаточную дифференцированность мотивационной иерархии личности, её бедность. Хотя по показателям значимости мотивов эта группа более близко расположена к группе женщин замужних, работающих.
Исходя из выше сказанного можно сделать выводы, что неудовлетворённые базовые потребности занимают в иерархии мотивов первоочередные места. Тем самым замедляют качественное развитие мотивационной сферы личности. Что наглядно видно из нашего исследования.
Анализ теоретического материала по общей психологической проблеме, который раскрывает мотивационную сферу личности с различными социальными статусами, показал, что мотивационная сфера отличается сложностью и многогранностью. В зависимости от социального статуса личности мотивационная сфера может отличаться по свом функциональным свойствам.
Основная цель работы - изучить и эмпирически выявить особенности формирования мотивационной сферы личности с различными социальными статусами достигнута
Изучение научной литературы и проведённое эмперическое исследование особенностей формирования мотивационной сферы личности с различными социальными статусами подтвердило выдвинутую в начале работы гипотезу. Таким образом можно сделать следующие выводы:
Основные свойства МСЛ – это широта, гибкость и иерархиезированность. МСЛ, формируясь в онтогенезе, приобретает основные свои свойства, а затем в процессе жизнедеятельности индивида лишь качественно изменяется.
Проведённое эмпирическое исследование подтвердило факт взаимосвязи социального статуса, характерного для индивида и предопределяющего его поведение и деятельность, которое может оказывать влияние на качественное формирование мотивационной сферы.
Исследование выявило расположенность женщин с социальным статусом не состоящих в браке к доминированию мотивов поддержания или базовых потребностей. Тогда как женщины состоящие в браке выявились более склонными к самоактуализации и социальной направленности.
В перспективе данное исследование может быть проведено на более обширной выборке для верификации показателей, а также необходимо осуществить анализ ценностных ориентаций респондентов, а также более детальное изучение эмоциональной удовлетворённости и уровня фрустрации.
1. Бурлачук Л.Ф. «Психодиагностика.» – СПб, «Питер», 2003.- 352 c
2. Ильин Е.П. «Мотивация и мотивы». – СПб, «Питер», 2002 – 507 стр.
3. Леонтьев Д.А. «Современная психология мотивации» – М.: Смысл, 2002 — 343 с.
4. Маслоу А «Мотивация и личность» – СПб, «Евразия», 1999г.
5. Мильман В.Э. «Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности»// Вопросы психологии. — 1987. — № 5.
6. Мильман В.Э. Рабочая мотивация и удовлетворенность трудом // Психологический журнал. — 1985. — № 5.
7. О.Хьелл, Д. Зиглер «Теории личности» – СПб, «Питер», 2008 – 606 стр.
8. Петровский А.В. «Общая психология.» – М. Просвещение, 1976. – 479 с
9. Х. Психология мотивации достижения. – СПб.: Речь, 2001. С.17–23
10. http://allserver.ru/i6992627
11 Х. Большая энциклопедия психологических тестов – М. электронная версия.
12. Вилюнас В.К. «Психологические механизмы мотивации человека.» — М., 1990.
13. Узнадзе Д.Н. «Мотивация период, предшествующий волевому акту: Психология личности.» Тексты. — М., 1982.
14. Хекхаузен X. «Мотивация и деятельность.» Т.1-2. —М., 1986.
15. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М.,1969.
Текст опросника
1. В своем поведении в жизни нужно придерживаться следующих принципов:
а) ≪время — деньги≫. Нужно стремиться зарабатывать их больше;
б) ≪главное — здоровье≫. Нужно беречь себя и свои нервы;
в) свободное время нужно проводить с друзьями;
г) свободное время нужно отдавать семье;
д) нужно делать добро, даже если это дорого обходится;
е) нужно делать все возможное, чтобы завоевать место под солнцем;
ж) нужно приобретать больше знаний, чтобы понять причины и сущность того, что происходит
вокруг;
з) нужно стремиться открыть что-то новое, создать, изобрести.
2. В своем поведении на работе нужно следовать таким принципам:
а) работа — это вынужденная жизненная необходимость;
б) главное — не допускать конфликтов;
в) нужно стремиться обеспечить себя спокойными, удобными условиями;
г) нужно активно стремиться к служебному продвижению;
д) главное — завоевать авторитет и признание;
е) нужно постоянно совершенствоваться в своем деле;
ж) в своей работе всегда можно найти интересное, то, что может увлечь;
з) нужно не только увлечься самому, но и увлечь работой других.
3. Среди моих дел в свободное от работы время большое место занимают следующие дела:
а) текущие, домашние;
б) отдых и развлечения;
в) встречи с друзьями;
г) общественные дела;
д) занятия с детьми;
е) учеба, чтение необходимой для работы литературы;
ж) ≪хобби≫;
з) подрабатывание денег.
4. Среди моих рабочих дел много места занимают:
а) деловое общение (переговоры, выступления, обсуждения и т. д.);
б) личное общение (на темы, не связанные с работой);
в) общественная работа;
г) учеба, получение новой информации, повышение квалификации;
д) работа творческого характера;
е) "работа, непосредственно влияющая на заработок (сдельная, дополнительная);
ж) работа, связанная с ответственностью перед другими;
з) свободное время, перекуры, отдых.
5. Если бы мне добавили дополнительный выходной день, я бы скорее всего потратил его
на то, чтобы:
а) заниматься текущими домашними делами;
б) отдыхать;
в) развлекаться;
г) заниматься общественной работой;
д) заниматься учебой, получать новые знания;
е) заниматься творческой работой;
ж) делать дело, в котором чувствуешь ответственность перед другими;
з) делать дело, дающее возможность заработать.
6. Если бы у меня была возможность полностью по-своему планировать рабочий день, я бы
стал скорее всего заниматься:
а) тем, что составляет мои основные обязанности;
б) общением с людьми по делам (переговоры, обсуждения);
в) личным общением (разговорами, не связанными с работой);
г) общественной работой;
д) учебой, получением новых знаний, повышением квалификации;
е) творческой работой;
ж) работой, в которой чувствуешь пользу и ответственность;
з) работой, за которую можно получить больше денег.
7. Я часто разговариваю с друзьями и знакомыми на такие темы:
а) где что можно купить, как хорошо провести время;
б) об общих знакомых;
в) о том, что вижу и слышу вокруг;
г) как добиться успеха в жизни;
д) о работе;
е) о своих увлечениях (≪хобби≫);
ж) о своих успехах и планах;
з) о жизни, книгах, кинофильмах, политике.
8. Моя работа дает мне прежде всего:
а) достаточные материальные средства для жизни;
б) общение с людьми, дружеские отношения;
в) авторитет и уважение окружающих;
г) интересные встречи и беседы;
д) удовлетворение непосредственно от самой работы;
е) чувство своей полезности;
ж) возможность повышать свой профессиональный уровень;
з) возможность служебного продвижения.
9. Больше всего мне хочется бывать в таком обществе, где:
а) уютно, хорошие развлечения;
б) можно обсудить волнующие тебя рабочие вопросы;
в) тебя уважают, считают авторитетом;
г) можно встретиться с нужными людьми, завязать полезные связи;
д) можно приобрести новых друзей;
е) бывают известные заслуженные люди;
ж) все связаны общим делом;
з) можно проявить и развить свои способности.
10. Я хотел бы на работе быть рядом с такими людьми:
а) с которыми можно поговорить на разные темы;
б) которым мог бы передавать свой опыт и знания;
в) с которыми можно больше заработать;
г) которые имеют авторитет и вес на работе;
д) которые могут научить чему-нибудь полезному;
е) которые заставляют тебя становиться активнее на работе;
ж) которые имеют много знаний и интересных идей;
з) которые готовы поддержать тебя в разных ситуациях.
11. К настоящему времени я имею в достаточной степени:
а) материальное благополучие;
б) возможность интересно развлекаться;
в) хорошие условия жизни;
г) хорошую семью;
д) возможности интересно проводить время в обществе;